Fusa fagskule. Helsefagskuletilbod pr 2014. HFK konferanse 05.03.2104

Like dokumenter
Fagskuleutdanning i helse og sosialfag. Fagskulane i Hordaland

Fagskule i spesialreinhald og sterilforsyning

Opplæringsavdelinga Kompetanseløftet 23. januar 2013

Tor Solheim rektor

Fagskole helsefag gir økt kunnskap og kompetanse. studiepoeng over 2 år. Gratis utdanning.

Fagskolane i Hordaland Kva er fagskulen og kva er utfordringane? Styreleiar Roald Kvamme, Hordaland fagskulestyre

Oppretting av nye klassar hausten 2015 ved Hordaland helsefagskole

Årsmelding FitjarFagskule Helsefag Eldreomsorg 1-årig fulltid over 2 år.

TILSKOT TIL FAGSKULEUTDANNING INNAN HELSE- OG OPPVEKSTFAG - HAUSTEN 2013

Fordeling av tilskot til fagskuleutdanning innan helse- og sosialfag

RAMMEPLAN FOR. FORDJUPINGSEINING I ORGANISASJON OG LEIING (10 vekttal) FØRSKOLELÆRARUTDANNINGA

Ny utdanning i Norge! ARBORIST. Fagskulane i Hordaland. avdeling Hjeltnes

Garden som ressurs - garden ein god plass å vere og lære

Barnehagelærarutdanning med vekt på Kunst, kultur og kreativitet 180 studiepoeng

Med Fagskoleutdanning bidrar du til at ressursene styrkes og du får selv en mer givende arbeidsdag

Fagskoleutdanning i rehabilitering

Fagskoleutdanning i psykisk helsearbeid

Endringar i studentreglementet for Fagskolane i Hordaland

Basiskriteria for vurdering av realkompetanse

Kompetanseløftet 2020

Økonomisk situasjon ved Hordaland helsefagskole

Fagskolen i Oslo VIDEREUTDANNING I PSYKISK HELSEARBEID. Bodø Kirsti Nordhaug Knut Ole Rosted

STUDIEPLAN UTDANNING AV OPERATØRAR TIL OPERASJONSSENTRALANE FOR POLITIET

NORSKLÆRAR? lese, skrive, tenkje, fortelje

Attraktiv med fagskoleutdanning. Rådgiversamling

Rådgjevarkonferansen 2011

Møre og Romsdal - studenttall og tilskudd 2016

Miljøterapi i demensomsorga

Læreplan i felles programfag i Vg1 helse- og oppvekstfag

INFORMASJONSHEFTE TIL EMNE SOS5-202 PRAKSIS I SOSIALT ARBEID

STUDIEPLAN UTDANNING FOR FORHANDLARTENESTA HOS POLITIET

INFORMASJONSHEFTE GRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE HØGSKULEN I VOLDA STUDIEA RET

REVIDERING AV REGLEMENTET FOR FAGSKOLANE I HORDALAND

STUDIEPLAN VIDAREUTDANNING LEIARKANDIDAT. 15 studiepoeng

Fordeling av tilskot til fagskuleutdanning innan helse- og sosialfag

STUDIEPLAN Samfunn og utviklingsarbeid Modul I Modul II

Det vert med dette kalla inn til / gjort kjent med møte i Helse- og sosialutvalet

RETNINGSLINJER FOR INDIVIDUELL PLAN I BØMLO KOMMUNE

STUDIEPLAN UTDANNING I JURIDISK METODE EI INNFØRING

Studieplan 2008/2009

Høgskolen i Østfold. Studieplan for. Norsk 1. Studiet går over to semester 30 studiepoeng. Godkjent av Dato: Endret av Dato:

Levanger fagskole. Presentasjon 23. november 2011 ved Levanger fagskole

Studiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag (PPU-A-H) Studiestad Sogndal

Samanslåing av Hordaland helsefagskole og Fagskolen i Hordaland

Studieplan for BACHELORSTUDIET I NYSKAPING OG SAMFUNNSUTVIKLING ved Høgskulen for landbruk og bygdeutvikling (HLB)

Solhaugen vgs og fagskole

Høyringsuttale Forskrift for Fagskolane i Hordaland

Helsestudier ved Østfold fagskole. Høyere utdannelse for deg med yrkeserfaring

Studietilbud ved Fagskolen i Kristiansund Brynhild Rossbach Hesthamar. Molde

INFORMASJON HJELPEINSTANSANE

Fagskoleutdanning Kreftomsorg og lindrende pleie

Prosedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune

Rekruttering og kvalifisering til framtidas helse- og omsorgstenester. Tonje Thorbjørnsen, prosjektleiar Kompetanseløftet 2015

STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTA LEIING FOR INNSATSLEIARAR

Årsmelding Fitjar vgs. Fagskulen i helsefag Fagskuleutdanning i eldreomsorg, nettstøtta på deltid over to år.

: Psykisk helsearbeid 8076 Grunnlagstenkning og lovverk (Emne 2) 1 time

Mål/Innhald I samsvar med gjeldande Rammeplan for Praktisk-pedagogisk utdanning skal studentane gjennom programmet utvikla:

Programområde for aktivitør - Læreplan i felles programfag Vg2

Kompetanse for fremtiden. Fagskoleutdanninger-tilgjengelig i hele landet

STUDIEPLAN UTDANNING I FUNKSJONSRETTA LEIING FOR OPERASJONSLEIARAR

Dato: 14. september 2011 Kl.: Stad: Bergen maritime vid. skole, V. Strømkai 10, Bergen Saknr.: 12/11-18/11

Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år

Studietilbud for fagskoleutdanning i tverrfaglig miljøarbeid innen rus og psykisk helsearbeid Faglig fordypning Personlig utvikling Kollegasamarbeid

NOKUTs tilsynsrapporter Helse, aldring og aktiv omsorg

STUDIEPLAN ENDRINGSKUNNSKAP. Modul I Modul II. kvar modul 30 studiepoeng

Sandeid skule SFO Årsplan

TILBODSSTRUKTUR FOR FAGSKULANE I HORDALAND FOR SKULEÅRET 2012/13

Kreftomsorg og lindrende pleie

SENTRALISERING AV FAGSKOLANE I HORDALAND TIL TO FAGSKULAR

Årsmelding Austevoll maritime fagskule 2-årig maritim fagskule : Skipsoffisersutdanning- nautikk

UTDANNINGSVAL NORDBYGDO UNGDOMSSKULE.

NYSKAPING. Høgskulen for landbruk og bygdenæringar. 60 stp

Programområde for helseservicefag - Læreplan i felles programfag Vg2

Emnet er ope for alle med studierett ved UiB.

STUDIEPLAN UTDANNING I TEIKN OG SYMPTOM PÅ MISBRUK AV NARKOTIKA OG ANDRE RUSMIDDEL

«VURDERING FOR LÆRING» Retningsliner for skulane i Lindås

Årsmelding Bergen tekniske fagskole 2-årig fagskoleutdanning Maskinteknikk

Årsplan Bachelor i sjukepleie studieåret 2015/2016

Møteprotokoll. Utval: Hordaland fagskulestyre Møtestad: Hordaland helsefagskole, Fusa Dato: Tidspunkt: 10:

Ot/ppt sin plan for førebyggande arbeid mot fråfall i vidaregåande opplæring

Psykososialt. arbeid med barn og unge. Nytt frå Høgskulen i Sogn og Fjordane

Årsmelding Fitjar Fagskule Helsefag- Eldreomsorg deltid over 2 år.

Studieplan 2018/2019

Retningsliner for å sikre heilskaplege og samanhengande helse- og omsorgstenester til pasientar med behov for koordinerte tenester

Årsmelding Bergen tekniske fagskole 2-årig fagskoleutdanning Automatisering

Fagskoleutdanning. For helse- og sosialpersonell med videregående opplæring Kveldsundervisning starter i Trondheim tirsdag

Vidareutdanning ved Det humanistiske fakultet, Universitetet i Bergen

Norsk 3 (studieprogramkode: HN3) (Norsk 301 og 302)

FAGSKOLETILBOD I HORDALAND HAUSTEN 2010

TENESTESTANDARD OG KVALITETSMÅL

Helsepedagogikk og -didaktikk

KOMMUNEDELPLAN FOR HELSE, OMSORG OG SOSIAL Desse sakene vil me arbeide med frå :

Studieplan 2004/2005

Norsk. Fagpersonar. Introduksjon. Læringsutbytte

Studieplan Funksjonsretta leiing for påtaleleiarar

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR HUNDEFØRARAR I POLITIET MED VINTERTENESTE

AVDELING FOR SAMFUNNSFAG (ASF)

Språkpakke for Høgskulane i UH-nett Vest spansk

Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos

Studieplan 2018/2019

Transkript:

Fusa fagskule Helsefagskuletilbod pr 2014 HFK konferanse 05.03.2104

Fagskuleutdanning 1 eller 2 årige spesialiseringar på tertiært nivå Opptakskrav er relevant fagbrev (eller tilsvarande realkompetanse)

Innhald Styring av fagskulane i Hordaland Helsefagskuletilbod hos Fusa fagskule Organisering av utdanninga Undervisingstader Arbeidsmåtar Praksis Fordjupingsoppgåve

FAGSKULANE I HORDALAND Hordaland fagskulestyre m/ politiske representantar er ansvarleg tilbydar av fagskuletilboda Fylkestingsvedtak mars 2013: 7 ulike fagskular skal samordnast til 2 på sikt, no Bergen Martime fagskole Bergen Tekniske fagskole Fusa fagskule ~ Helse- og oppvekstfag www.hordaland.no/fagskule

Fusa fagskule Helsefag 1årige tilbod over 2 år, deltid/nettstøtta Psykisk helsearbeid Kreftomsorg og lindrande behandling Helse, aldring og aktiv omsorg Rus og avhengighetsproblematikk Spesialreinhald og sterilforsyning Livsstils- og kroniske sjukdommar Rehabilitering

Organisering og omfang Opptakskrav- relevant fagbrev 60 fagskulepoeng Fulltids opplæring er 38 veker Deltid og praksis (10 veker fulltid) >> 66 veker. Opplæringa er modulbasert, avsluttande vurdering i kvar Undervisninga er nettstøtta dvs. omlag 50% på skulen i klasserom (evt. ved ekskursjonar) dvs. omlag 50% via elektronisk læringsplattform.

EMNE 1: FELLES INNHALDSDEL (18 veker) «Alle helsefagskulestudentane skal utvikla kunnskap og forståing i ei felles referanseramme for yrkesutøvarar i helse- og sosialtenestene. Referanseramma skal danna basis for utvikling av felles haldningar og praktiske ferdigheiter» 1. GRUNNELEMENT I HELSE- OG SOSIALFAGARBEIDET Innleiande tema Etikk Helse- og sosialfaget si historie -Teoretiske perspektiv og teoriar innan helse- og sosialfaga - Studieteknikk IKT Kommunikasjon, samhandling og konfliktløysing 2. SAMFUNNSFAGLEGE EMNE Stats- og kommunalkunnskap, helse- og sosialpolitikk Sosiologi og psykologi

FAGMODULAR : 2 3 4 spesidikke tema. + PRAKSIS 8-10-12 fulle arbeidsveker Inkl nokre skuledagar i praksisperioden. Rettleiing av lærar på praksisplassen og elektronisk i praksisperioden Får tildelt praksisplass av skulen, eller utviklingsprosjekt på noverande arbeidsstad Setja opp eigne mål for praksis Praksis = bestått/ikkje bestått Må bestå praksis før avsluttande eksamen

+ FORDJUPINGSOPPGÅVE Gjennom arbeidet med fordjupingsarbeidet skal studenten fordjupa seg og bruka kunnskap frå dei ulike modulane, fagspesifikke teoriar og arbeidsmåtar, personlege røynsler frå yrkesliv og livet generelt og kompetanse i samspel med samarbeidsparter og system kunne gjera observasjonar i praksis, som har relevans til studieplanen sine mål og nytta dei ha evne til å systematisera og formidla erfaringsbasert kunnskap kjenne til retningsliner for oppgåveskriving kunne formulera ei problemstilling ut frå eit vald temaområde Praksisretta Sjølvvalt emne > godkj. av skolen > rettleiing lærar Presentasjon av oppgåva > Skriftleg + munnleg for klassen/ lærarar + munnleg eksamen

ARBEIDSFORMER Lærarstyrt undervisning Prosjektarbeid Rettleiing via elektronisk logg Individuelle arbeidsoppgåver Gruppearbeid med logg og refleksjon Diskusjonsfora Rollespel Presentasjonar ARBEIDSKRAV VURDERING Skriftlege individuelle oppgåver, skriftlege gruppeoppgåver Gruppeprosjekt, diskusjonsinnlegg / hovudinnlegg via elektronisk læringsplattform Føra elektronisk logg Mappevurdering Skriftleg eksamen etter modul 1 og 4

Full spreiing Fusa fagskule driv desentralisert og har desse godkjente lærestadene; søknaden avgjer kvar utdanningane vert igangsett: * Fusa vgs * Fitjar vgs * Bergen tekniske fagskule (Nordnes) * Knarvik vgs * Odda vgs * Stend vgs * Stord vgs * Voss vgs

Psykisk helsearbeid Fagleg innhald Modul 1: Felles innhaldsdel Modul 2: Grunnlagstenking og lovverk i psykisk helsearbeid Modul 3: Teoriar og arbeidsmåtar i psykisk helsearbeid Modul 4: Kommunikasjon og samarbeid, utvikling og utøving av relasjonskompetanse Praksis + Modul 5 Fordjuping

Kreftomsorg og lindrande behandling Fagleg innhald Modul 1: Felles innhaldsdel Modul 2: Kreftsjukdommar og behandlingsformer Modul 3: Rehabilitering Modul 4: Lindrande omsorg ved livets slutt Praksis + Modul 5 Fordjuping

Helse, aldring og aktiv omsorg Fagleg innhald Modul 1: Felles innhaldsdel Modul 2: Helsefremjande og sykdomsforebyggande arbeid Modul 3: Behandling, pleie og omsorg ved sjukdom, skadar og funksjonsnedsetting Modul 4: Organisering, system og leiing Praksis + Modul 5 Fordjuping

Rus- og avhengigheitsproblematikk Fagleg innhald Modul 1: Felles innhaldsdel Modul 2: Grunnlagstenking og lovverk innan rusførebyggande arbeid og rusbehandling/miljøarbeid Modul 3: Teorier og arbeidsmåtar i miljøarbeid Modul 4: Fagleg fordjuping Praksis + Modul 5 Fordjuping

Spesialreinhald og sterilforsyning Fagleg innhald Emne 1: Felles innhaldsdel Emne 2: Mikrobiologi, smittevern og spesialreinhald Emne 3: Utstyr og instrument Emne 4: Sterilforsyning Praksis + Modul 5 Fordjuping

Livsstils- og kroniske sjukdommar Fagleg innhald Modul 1: Felles innhaldsdel Modul 2: Livsstilssjukdomar Modul 3: Helsefremmande og sjukdomsførebyggjande arbeid Modul 4: Organisering, system og leiing Praksis + Modul 5 Fordjuping

Rehabilitering Fagleg innhald Modul 1: Felles innhaldsdel Modul 2: Målgruppa for rehabilitering Modul 3: Rehabilitering som verksemd organisering og yrkesutøving Modul 4: Rehabiliteringsprosess og individuell plan Praksis + Modul 5 Fordjuping

Ny kunnskap / nye behov Helse. aldring aktiv omsorg? Kreftomsorg? Livsstils-/kroniske sjukdommar? Rehabilitering? Psykisk helse? Spesialreinhald? Rusavhengingheit?

Søknad innan 15.april www.vigo.no Kopi av dokumentasjon sendast Fusa fagskule innan 20.april Kontakt : Fusa fagskule Postboks 113 5649 Eikelandsosen Tlf 56580900 Administrativ leiar Tor Johannes Hjertnes Avd.leiar: Mette Holmefjord Olsen E-post: post.fuv@post.hfk.no Heimeside: http://fuv.hfk.no

REHABILITERING Etter fullført utdanning kan kompetansen nyttast innan: Kommunal helse- og sosialteneste som t.d. heimebasert omsorg, sjukeheim, bukollektiv og andre institusjonar Grunnskule, barnehage, SFO, vaksenopplæring og vidaregåande skule Rehabiliteringssenter og andre liknande institusjonar Psykisk helsevern og andre spesialisttenester og det statlege pedagogiske støttesystem NAV, og i tillegg vil ein ha kompetanse til å vera personleg koordinator i individuelle planprosessar

REHABILITERING Fagleg innhald Modul 1: Felles innhaldsdel (18 veker) Modul 2: Målgruppa for rehabilitering Modul 3: Rehabilitering som verksemd organisering og yrkesutøving Modul 4: Rehabiliteringsprosess og individuell plan Praksis er ein obligatorisk del av studiet, som utgjer 25 % av samla studietid og blir teke på full tid Modul 5: Fordjuping

REHABILITERING Modul 2: Målgruppa for rehabilitering Mål: Studenten skal kjenna målgruppa for rehabilitering, ha kunnskap om og reflektera haldningar til omgrepa funksjonshemming og funksjonsnedsetting. Studenten skal også kjenna til FNs standardreglar, haldningar og barrierar i samfunnet og kor viktig myndiggjering er i rehabiliteringsprosessen.

REHABILITERING Modul 3: Rehabilitering som verksemd Organisering og yrkesutøving Mål: Studenten skal reflektera kring omgrepet rehabilitering og ha kunnskap om velferdsstatens ulike hjelpesystem. Studenten skal kjenna det rettslege grunnlaget og politiske føringar for arbeidsfeltet. Vidare skal studenten ha kunnskap om organisering og brukarmedverknad på systemnivå, reflektera over samarbeidet mellom ulike instansar og system og ha kunnskap om aktuelle aktørar og relevante tiltak.

REHABILITERING Modul 4: Rehabiliteringsprosess og individuell plan Mål: Studenten har kunnskap om og viser evne til å reflektera over dei individuelle prosessane som påverkar brukarar i ein rehabiliteringsprosess. Vidare er studenten reflektert i forhold til prognose og diagnose som hinder og styrke i rehabiliteringsprosessen. Studenten viser kunnskap og refleksjon kring brukarrolle og tenesteytarrolle, og rollenes betydning for samspel og kommunikasjon. Studenten har sett seg inn i utfordringar kring tverrfagleg og tverretatleg samarbeid og samarbeidsformer, og har kunnskap om og er reflektert i forhold til arbeidet med individuell plan.

Ny kunnskap / nye behov Helse. aldring aktiv omsorg? Kreftomsorg? Livsstils-/kroniske sjukdommar? Rehabilitering? Psykisk helse? Spesialreinhald? Rusavhengingheit?