Ritvo Autisme Asperger Diagnoseskjema Revidert



Like dokumenter
Hos mennesker med autisme fungerer hjernen annerledes

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

Hva er Aspergers syndrom. Informasjon for medelever

SPØRRESKJEMA FOR KONTROLLPERSON

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

SEX, LIES AND VIDEOTAPE av Steven Soderbergh

Spørreskjema for elever klasse, høst 2014

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

:10 QuestBack eksport - Sosiale medier

SPØRRESKJEMA FOR PASIENT

Del 3 Handlingskompetanse


SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

Omstendigheter omkring dødsfallet:. Min helse er: 1 veldig god 2 - god 3 sånn passe 4 ikke så god 5 ikke god i det hele tatt

Kapittel 11 Setninger

Et lite svev av hjernens lek

Hva er din største utfordring når det handler om å selge og å rekruttere?

DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman

Minikurs på nett i tre trinn. Del 1

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg.

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du?

MIN SKAL I BARNEHAGEN

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Formålet med kurset er å lære metoder og teknikker som kan benyttes for å forebygge eller mestre nedstemthet og depresjon.

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

Blokkeringer: Et problem som ofte forekommer ved autisme

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Medarbeiderundersøkelsen UiS 2008

:05 QuestBack eksport - Brukerundersøkelse om brukermedvirkning

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

NÅR NOEN DU KJENNER HAR NEDSATT HØRSEL

Ordenes makt. Første kapittel

Øyepeketavle. Unni Haglund. Unni Haglund - uhaglund@online.no

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Bli venn med fienden

Søknadsskjema The Lightning Process TM seminar

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

School ID: School Name: TIMSS Elevspørreskjema. 8. trinn. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Inghill + Carla = sant

Forvandling til hva?

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål!

Psykose Grunnforståelse, symptomer, diagnostikk

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet

Når mamma, pappa eller et søsken er syk

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2

The agency for brain development

Thomas er lei av livet. Han forsøker å gjøre det slutt med Sarah, hans elsker. Thomas sitter i bilen. Sarah kommer til vinduet.

Eventyr og fabler Æsops fabler

Hva sier klienten om arbeid? Hvorfor ønsker han/hun å arbeide nå? Hvilken type jobb?

INT. BRYGGA. SENT Barbro har nettopp fått sparken og står og venter på brygga der Inge kommer inn med siste ferja. INGE BARBRO INGE BARBRO INGE

som har søsken med ADHD

Mennesker med autisme er forskjellige

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -

Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn

Er dette første eller siste gang pasienten svarer på undersøkelsen?

Når noen i familien er syke påvirker det hele familien. Dette gjelder både fysiske og psykiske sykdommer.

Hvordan er man samtalepartner til en person som bruker ASK?

operasjon selvstendighet Informasjon om overgangen fra barn til voksen på Ahus

Lavrans 9 år og har Asperger

AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT

Vil du være med i en undersøkelse?

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

DETTE ER MEG. Om identitet, følelser og valg for folk med utviklingshemming CAROLINE TIDEMAND-ANDERSEN

Du er klok som en bok, Line!

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går.

Foredrag av Arvid Hauge som han hold på det åpne møte : Litt om det å miste hørselen og kampen for å mestre den

Christian Valeur Pusling

Undersøkelse om familiepraksis og likestilling i innvandrede familier for Fafo

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Velg å TRO. F R egne med at Gud finnes, I G J O R T VALG 2. Håpets valg HÅPETS BØNN

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

Proof ble skrevet som et teaterstykke og satt opp på Manhatten i Senere ble det laget film av Proof.

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

Spørreskjema 2012 Brukeropplevelse av kunstig barnestemme

Hva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem.

Afasi praktiske råd om det å snakke sammen

TIMSS & PIRLS Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

SF-36 SPØRRESKJEMA OM HELSE

Velg å være ÆRLIG. Forstå at jeg ikke er Gud R I G J O R T VALG 1. Sannhetens valg. Bønn til sannhetens valg

Hva er demens? I denne brosjyren kan du lese mer om:

Observera att de frågor som skall transformeras redan är vända i den här versionen.

Undersøkelse om pasienters erfaringer fra sykehusopphold

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

LEIKRIT: ONNUR ÚTGÁVA PASSASJEREN SAKARIS STÓRÁ INT. SYKEHUS -KVELD (PROLOG)

Maur. Utgitt av: Speideravdelingen, Syvendedags adventistsamfunnet, Vik Senter 3530 Røyse. Illustert av: Nina Norlin

Kvinner møter kvinner

TB undervisningspakke Spørsmål og svar 1

Din Suksess i Fokus Akademiet for Kvinnelige Gründere

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Barnesenteret, Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist. Spesialisert Poliklinikk for Psykosomatikk og Traumer

Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen.

Transkript:

RAADS-R Ritvo Autisme Asperger Diagnoseskjema Revidert Det kommer til å ta en halv til en time å besvare spørsmålene i spørreskjemaet. Ta en pause om du blir sliten og fortsett når du har hvilt deg litt. Det er viktig at du leser hele spørsmålet og tenker godt gjennom svaret før du velger et svaralternativ i en av de fire kolonnene. Dine svaralternativ er: 1. Dette stemmer eller beskriver meg både som jeg er nå og som yngre 2. Dette stemmer bare på hvordan jeg er nå 3. Dette e bare på hvordan jeg var som yngre (før 16 års alder) 4. Dette har aldri for meg, verken nå eller som yngre Svar på spørsmålene ut fra hva du mener er sant og riktig. Ikke svar ut fra hva du tror andre forventer at du skal svare eller hvordan andre har sagt at du skal svare. Hvis et svaralternativ ikke passer nøyaktig for deg, så svar det som føles mest riktig. Marker bare et svaralternativ per spørsmål. 1 av 7

RAADS-R Ritvo Autisme Asperger Diagnoseskjema Revidert Alle opplysninger i dette skjemaet er strengt konfidensielle * 1. Navn * 2. Adresse * 3. Telefonnummer ( ) * 4. Dato (i dag) * 5. Alder (år) Kjønn: * 6. Mann * 7. Kvinne Sivilstand: * 8. Singel * 9. Gift * 10. Skilt * 11. Ikke gift, men i et stabilt forhold Har du barn? * 12. Ja * 13. Nei * 14. Hvis ja, skriv ned kjønn, alder og hvilke psykiatriske lidelser de måtte ha, inkludert autisme og Aspergers syndrom: a. b. c. d. e. Har du eller har du hatt førerkort? Ja Nei * 17. Høyeste skoletrinn bestått * 18. Var det vanlig undervisning? * 19. Eller spesialundervisning? * 20. Har du noen gang fått diagnose på at du har autisme, Aspergers syndrom, høytfungerende autisme, gjennomgripende utviklingsforstyrrelse, dysleksi, mental retardasjon, lærevansker eller andre psykiatriske eller nevrologiske forstyrrelser? Hvis det er tilfelle, skriv ned diagnosen, når du fikk den og av hvem (navngi lege, klinikk eller annet). Hvis nødvendig, kan du bruke et annet ark. Diagnose Legens, klinikkens eller annet navn Dato for diagnosen: Når begynte du å snakke? * 21. Jeg begynte til vanlig tid (omtrent da jeg fylte to år) * 22. Jeg begynte å snakke sent, etter jeg var 2.5 år eller 30 måneder) * 23. Jeg vet ikke når jeg begynte å snakke eller om jeg hadde tidlige talevansker. 2 av 7

1.* Jeg er en medfølende person. 2. Jeg bruker ofte ord og uttrykk fra filmer og TV når jeg snakker med andre. 3. Jeg blir ofte overrasket når andre sier at jeg har vært uhøflig. 4. Noen ganger snakker jeg for høyt eller for lavt, uten at jeg er klar over det. 5. Jeg vet ofte ikke hvordan jeg skal oppføre meg sammen med andre. 6.* Jeg kan sette meg inn i en annen persons situasjon. 7. Jeg har problemer med å forstå hva enkelte uttrykk betyr, som for eksempel du er lyset i mitt liv. 8. Jeg liker bare å snakke med folk som deler mine interesser. 9. Jeg legger mer merke til detaljer enn helheten. 10. Jeg legger alltid merke til hvordan maten kjennes ut i munnen. Det er viktigere for meg enn hvordan den smaker. 11.* Jeg savner familie og venner når vi er lenge borte fra hverandre. 12. Jeg fornærmer noen ganger andre når jeg sier hva jeg tenker, selv om jeg ikke mente å fornærme dem. 13. Jeg liker bare å tenke på og snakke om noen få ting som interesserer meg. 14. Jeg går heller alene på restaurant enn sammen med noen jeg kjenner. 15. Jeg kan ikke forestille meg hvordan det er å skulle være en annen person. 16. Jeg har blitt fortalt at jeg er klønete og klossete. 17. Andre synes jeg er rar eller annerledes. 3 av 7

18.* Jeg forstår når venner trenger å bli trøstet. 19. 20. Jeg er veldig følsom for hvordan klærne mine kjennes ut når jeg berører dem. Hvordan de føles er viktigere for meg enn hvordan de ser ut. Jeg liker å etterligne hvordan noen mennesker snakker og oppfører seg på. Det hjelper meg til å virke mer normal. 21. Det kan være veldig ubehagelig for meg å snakke med flere personer samtidig. 22. Jeg må oppføre meg normalt for å glede andre slik at de skal like meg. 23.* Å møte nye mennesker er vanligvis lett for meg. 24. Jeg blir veldig forvirret når noen avbryter meg mens jeg snakker om noe som jeg er veldig interessert i. 25. Det er vanskelig for meg å forstå hvordan andre har det når vi snakker sammen. Jeg liker å snakke med flere mennesker, for 26.* eksempel når vi sitter ved middagsbordet, er på skolen eller på arbeidet. 27. Jeg oppfatter ting altfor bokstavelig, slik at jeg ofte går glipp av hva folk prøver å fortelle meg. 28. Jeg har vansker med å forstå når noen blir flaue eller sjalu. Vanlige tekstiler som ikke er plagsomme for andre, 29. føles veldig ubehagelig når de kommer i kontakt med huden min. 30. Jeg blir veldig opprørt når måten jeg liker å gjøre ting på plutselig blir endret. 31. Jeg har aldri ønsket eller hatt behov for det noen kaller et intimt forhold. 32. Det er vanskelig for meg å begynne eller avslutte en samtale. Jeg må fortsette til jeg er ferdig. 33.* Jeg snakker med normalt tempo (passe fort). 4 av 7

34. Opplevelsen av den samme lyden, fargen eller overflaten på et materiale kan skifte fra veldig sterk og intens til veldig svak og uinteressant. 35. Uttrykket sommerfugler i magen gir meg en ubehagelig følelse. 36. Jeg får av og til vondt i ørene av et be ord eller høy lyd. 37.* Jeg er en forståelsesfull person. 38. Jeg identifiserer meg ikke med rollefigurer i filmer og kan heller ikke føle det de føler. 39. Jeg forstår ikke når noen flørter med meg. 40. Jeg kan detaljert forestille meg ting som jeg er interessert i. Jeg lager lister over ting som interesserer meg, selv 41. om de ikke har noen praktisk betydning (for eksempel sportsresultater, togtabeller, viktige datoer, historiske fakta og datoer). 42. Når jeg blir overveldet av inntrykk, må jeg være for meg selv for å stenge inntrykkene ute. 43.* Jeg liker å diskutere ting med mine venner. 44. Jeg aner ikke om noen er interessert i eller synes det jeg sier er kjedelig. Det kan være vanskelig å forstå folks 45. ansiktsuttrykk, håndbevegelser (gester) og kroppsspråk mens de snakker. De samme tingene (som f.eks. klær og temperatur) 46. kan oppleves veldig forskjellig for meg på ulike tidspunkt. 47.* Jeg føler meg komfortabel med å møte eller omgås andre. Jeg prøver å være så hjelpsom som jeg klarer når 48.* andre mennesker forteller meg om sine personlige problemer. Andre har sagt at jeg har en uvanlig stemme (for 49. eksempel monoton, ensformig, barnslig eller skarp). 5 av 7

50. 51. Noen ganger blir jeg opphengt i en tanke eller en sak som jeg må snakke om selv om ingen er interessert i dette. Jeg gjør visse bevegelser med hendene mine om og om igjen (som for eksempel å vifte med hendene, snurre pinner eller snor, vifte med ting i øyenhøyde) 52. Jeg har aldri vært interessert i det som de fleste jeg kjenner, er interessert i. 53.* Jeg oppfattes som en person som har lett for å vise omtanke for andre. 54. Jeg kommer overens med andre mennesker ved å følge visse regler som får meg til å virke normal. 55. Jeg synes det er veldig vanskelig å arbeide og fungere i gruppe sammen med andre. Når jeg snakker med noen, er det vanskelig å skifte 56. samtaleemne. Hvis den andre gjør det, blir jeg opprørt og forvirret. Noen ganger må jeg holde meg for ørene for å 57. slippe å høre ubehagelige lyder (som for eksempel støvsugere eller folk som snakker for mye eller for høyt). 58.* Jeg kan småprate med andre folk. 59. Noen ganger føler jeg at ting som skulle være smertefulle, ikke er det (for eksempel når jeg slår meg eller brenner hånden på ovnen) 60. Når jeg snakker med noen, har jeg problemer med å forstå når det er min tur til å snakke eller lytte. 61. De som kjenner meg best, oppfatter meg som en person som trives best med å være alene. 62.* Jeg snakker vanligvis i normalt toneleie. 63. Jeg liker at ting skal være nøyaktig de samme dag etter dag, og selv små forandringer i mine rutiner gjør meg opprørt. 64. Det er et mysterium (uforståelig) for meg hvordan man får venner og er sammen med dem. 65. Når jeg føler meg stresset, synes jeg det er beroligende å gå litt rundt eller gynge i en stol. 6 av 7

66. Uttrykket han er som en åpen bok er vanskelig å forstå. Jeg blir engstelig og redd når jeg er på et sted med 67. mange lukter, overflater å ta på, bråk eller skarpt lys. 68.* Jeg forstår når noen sier en ting, men mener noe annet. 69. Jeg liker å være alene så mye som mulig. 70. 71. Jeg har tankene mine lagret i hukommelsen som om de var arkivert. Jeg tar ut de som jeg trenger ved å bla gjennom bunken og finne den rette (eller på en annen spesiell måte). De samme lydene høres noen ganger ut som om de er veldig høye eller veldig lave selv om jeg vet at de ikke har forandret seg. 72.* Jeg liker å bruke tid på å spise og snakke med familien og vennene mine. 73. Jeg tåler ikke ting som jeg ikke liker (som lukt, stoffer, lyder og farger). 74. Jeg liker ikke å bli klemt eller holdt rundt. 75. Når jeg skal et sted, må jeg følge den veien jeg kjenner, ellers så kan jeg bli forvirret og opprørt. 76. Det er vanskelig å forestille meg hva andre mennesker forventer av meg. 77.* Jeg liker å ha gode venner. 78. Folk forteller meg at jeg er altfor opptatt av detaljer eller altfor omstendelig. 79. Jeg blir fortalt at jeg av og til stiller pinlige spørsmål. 80. Jeg har en tendens til å kommentere feil hos andre. Takk for din velvillighet 7 av 7