Master i FOLKEHELSEVITENSKAP Natur og miljø helse og livskvalitet Samarbeid mellom UMB og HiO UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP 1
: UMBs visjon UMB skal gjennom utdanning og forskning bidra til å sikre livsgrunnlaget til dagens og fremtidens generasjoner
UMBs helsesatsning fra 2005 til 2012 Mål: Gjennom samarbeid med fagmiljøer innen medisin, ernæring, helsefag og samfunnsfag skal UMB få en unik og tydelig nasjonal og internasjonal rolle innen forebyggende og rehabiliterende helsearbeid - Mat og helse - Natur, helse og livskvalitet - Helse og miljø - Helsefremmende opplevelser aktiviteter - Folkehelse i plan
Samarbeidet med HiO HiO er masterens helsefaglige bidragsyter UMB har ikke som mål å dekke tradisjonelle helsefag og er avhengig av en partner Fra HiO deltar avd for helsefag avd for sykepleieutdanning avd for lærerutdanning og internasjonale studier UMB akkrediterer masteren, mens samarbeidet er regulert i en avtale Utreder fellesgrad mellom HiO og UMB 4
Utgangspunktet for arbeidet med læringsmål/kompetansemål Arbeidet startet i 2006 Vi ville utvikle en master i folkehelsevitenskap Opptatt av tverrfaglighet Programutvalg satt sammen av personer med ulik bakgrunn Internasjonalt har MPH noen core competencies 5 Programutvalget ble plukket opp av UMBs studiekvalitetsrådgiver Faye Benedict ga oss verktøyet En av prøveklutene på UMB
Kompetansemål: Hva skal kandidatene kunne etter avsluttet studium? Overordnet mål for studiet: Studentene skal tilegne seg kunnskap og handlingskompetanse innen folkehelsevitenskap der de blir i stand til å arbeide så vel lokalt som sentralt med miljø-, natur- og kulturintervensjoner som har innflytelse på helse og livskvalitet for befolkningsgrupper. 6
7 Kompetansemål Etter gjennomført studieprogram skal du: ha en grunnleggende vitenskaplig forståelse av determinanter for folkehelse med vekt på betydningen av naturgrunnlaget, sosialt, kulturelt og fysisk miljø, og samfunnsforhold for befolkningsgruppers helse og livskvalitet. Du skal være i stand til å forstå hvordan individuelle, sosiale, kulturelle og sosioøkonomiske forhold gir opphav til ulikhet i helse i befolkningen nasjonalt og internasjonalt. skal kunne identifisere og vurdere ulike relevante helsefremmende og forebyggende tiltak, befolkningsrettet- og miljørettet. Du skal kunne foreta en vitenskapelig vurdering av virkningen/helsegevinsten av tiltakene. ha ferdigheter i bruk av analyseverktøy for årsaker til miljøpåvirkning på helse og gjennomføre evalueringer innen praktisk folkehelsearbeid. Dette innebærer også at du skal ha en teoretisk forståelse av aktuelle metoder og kunne foreta og evaluere metodevalg. ha ferdigheter i å lede, planlegge, kommunisere iverksetting, gjennomføre og evaluere tiltak og prosesser i alle faser i folkehelsearbeid. kunne utforme, implementere og operasjonalisere tiltak i samarbeid med brukere. kunne identifisere og problematisere ulike etiske spørsmål i folkehelsearbeid.
Studiets oppbygning Individuell fordypning Fordypningsemner Studiepoeng 2V Masteroppgaven 30 2H FHV350 Prosjektskisse for masteroppgave 10 1V 2H 2H 1V Valgfritt emne 10 Du velger 20 studiepoeng fra en av følgende fordypninger: 1)Miljø og helse 2)Folkehelse i planarbeid 3)Helsefremmende opplevelser og aktiviteter 25 I tillegg velges 5 studiepoeng fra enten egen eller de andre fordypningene eller fra helse og utvikling eller temaet mat og helse. Fordypningene kan være delt inn i deleksamener Felles emner 1V FHV220 Epidemiologi og metoder i folkehelsevitenskap 15 8 1H FHV200 Folkehelsevitenskap FHV210 Vitenskapsteori og forskningsmetode 15 15
9 Erfaringer Våre beskrevne mål er generelle og enkle, men: ga oss et verktøy for å samle oss om hva vi ville med masteren en nøkkel ikke lang tid å jobbe fram målene gitt refleksjon over helhet i studiet og hvor i løpet studentene skal tilegne seg ulik kunnskap og ferdigheter vi kan lettere forsvare de enkelte komponentene Viktig med veiledning i bruk av verktøyet/en innføring i tankemåten Målene er godt synlig gjennom dokumenter for studentene få kommentarer fra studentene på målene. Hvorfor? 2 ½ år etter oppstart er vi klare for en gjennomgang av kompetansemålene og av innhold av emner