KUNST I OFFENTLIGE ROM - KUNST I SKOLEN 1. Kunst i skolen 2. KORO Historikk, Ordninger, Gjennomføring 3. Utfordringer for kunsten i skolen?
Mæla ungdomsskole. Omdreining I av Dyveke Sanne
1) KUNST I SKOLEN MÅL At skolen som læringsarena får kunstverk som er meningsskapende og rettet mot å vekke pågående interesse fra brukerne Kunst i samspill med arkitektur og terreng Åpne for metafysisk og fysisk tolkning gi rom for å undre seg over form og funksjon
SAMTIDSKUNST NYSKAPENDE KUNST EKSPERIMENTELL KUNST AV HØY KVALITET KUNST I SAMSPILL MED ARKITEKTUR STEDSSPESIFIKK KUNST
Ås videregående skole. The Loneliness of the Long Distance Runner av Gardar Eide Einarsson
BARN OG UNGE MANGFOLD IDENTITET SELVFORSTÅELSE VEKST TILHØRIGHET
FORMIDLING MEDVIRKNING / DELTAKER HISTORIERFORTELLINGER BERØRING MELLOM VERK, BETRAKTER OG FORMIDLER Venke Aure doktorgrad i didaktikk Avhandlingen «Kampen om blikket"
Kunstner: Guttorm Nordø Gulskogen skole, Drammen
2 KORO Historikk Ordninger Gjennomføring Fra Utsmykkingfond til Kunst i offentlige rom KORO 1977-2012
1977 Nasjonal kulturpolitikk: 1.Spre kunst ut til folket 2.Gi kunstnerne arbeid og inntekt St. melding 48 kulturpolitikk mot 2014: «kunst kan gi steder identitet og forståelse» kunst forholder seg aktivt til sine omgivelser kan være perpektiverende, meningsbærende, kritisk, kommenterende, provoserende og gi følelsesmessige opplevelser
KORO er statens fagorgan for kunst i offentlige rom Landets største kunstprodusent Ca 230 prosjekter i arbeid = ca 40 mill. kr til kunst Kunstverkene utgjør Norges største og mest besøkte kunstsamling. Har årlig ca 250 kunstkonsulenter i arbeid KORO = Kunstnernes største arbeidsgiver
KOROs ulike ordninger Statens bygg avsetning fra 0 1,5% Statens leiebygg URO offentlige uterom KOM Kommunale og fylkeskommunale bygg
Kunstner: Knut Åsdam Arkitekthøgskolen i Oslo
Kunstner: Per Christian Brown Rena leir
Kunstner: Inghild Karlsen & Bo Bisgaard De syv musene og teatermaskottene Hålogaland Teater
Kunstner: Do Ho Suh R6, Oslo
Kunstner: Vanessa Beecroft Kunsthøgskolen i Oslo
Kunstner: Rune Johansen Ambassaden i Washington
Kunstnere: Martens & Goksøyr Temporært prosjekt, Oslo
Kunstner: Anne Katrine Dolven Temporært prosjekt, Oslo
Statlig tilskudd til kommunale og fylkeskommunale bygg - KOM AKTØRENE Kommune, fylkeskommune /IKT, de enkelte byggeprosjekter entrepenør, arkitekt m.m. kunstsenteret, kunstkonsulent(koro), kunstner og arkitekt samarbeidspartnere med felles ambisjon
1992-2011 2000 2006 2006 2007 2008 2009 2010 2011-2006 ca 4,5 mill ca 5,5 mill ca 8,5 mill 9,5 mill 9,6 mill
2009 2010 2011 Sum søknader 64 62 50 Sum tilsagn 30 26 25 Kunstbudsjetter 30 855 255 40 802 140 32 820 000 Gjennomsnittlig pågående prosjekter: 120
Bjørnholt skole. «Den Emosjonelle Planeten» av Intravision. Foto: Per Åge Lyså
Kategorier bygg Skoler tar ca 2/3 av tilskuddene Aktivitetssentra - ungdomsshus Kulturbygg Rådhus / Administrasjonsbygg Idrettsanlegg Helsebygg
Presteheia sykehjem. Søndagstur av Inger Johanne Rasmussen
Kunstner: Mattias Faldbakken Hamar rådhus
Sandvika kulturhus - Intravision
Kunstner: Carin Wessel Lysglimt, 2006, lyssatte tråder. Lindesnes fyrmuseum
kanbadet - Ole Lislerud
Kunstnere: Viel Bjerkeseth Andersen og Øyvind Brandtsegg, Irrganger, 2007. Lydbaserte skulpturer. Steinkjer videregående skole
Våler ungdomsskole. «Konst i bakgården/trer opp nér» av Anna Widèn. Foto: Anna Widèn
Våler ungdomsskole. «Prisme I» av Espen Dietrichson. Foto:Einar Elton
Vilkår og prioriteringer 1. KOROs retningslinjer 2. Kulturdepartementets årlige tildelingsbrev 3. Prinsipper for tildeling vedtatt i styremøte
1. KOROs retningslinjer Til vurdering: Byggets egnethet for kunst, bl.a. arkitektoniske kvaliteter Byggets funksjon/byggets brukergrupper Søkers egenandel til kunst Geografisk spredning av tilskuddsmidlene Krav: Ikke inngått avtale med om kunst eller med kunstner Tilskudd: maks 50% av søkers egen andel
2. Kulturdepartementets årlige tildelingsbrev Høy kvalitet Kunstnerisk mangfold Nyskaping Barn og unge Formidling
3. Prioriteringer styrevedtak for 2012 Signalbygg - Ett eller et fåtall med høy arkitektonisk verdi og kvaliteter som vil prege sted og omgivelser Mangfold - Byggeprosjekter som retter seg mot grupper med ulik etnisk bakgrunn Gjennomarbeidede søknader med åpenhet for nyskapende kunstformer og visjoner for prosjektet, formidling
Prosessen Kommune og/eller fylkeskommune = oppdragsgiver søker KORO om tilskudd etter utlysing direkte til kommune og fylker KORO gir tilskudd til kunst og kunstkonsulent Konsulentoppdrag lyses ut i KOROs konsulentregister Koro inngår avtale med oppnevnte kunstkonsulent
Prosessen Kommune oppnevner kunstutvalg Kunstkonsulent inn del av kunstutvalg som leder eller utvalgsmedlem Kunstkonsulent utarbeider kunstplan i et samarbeid med utvalg Kunstplan godkjennes av RSU Start kunstproduksjon Overtakelse, sluttrapport og dokumentasjon til KORO
Kristiansand katedralskole Gimle. «The Beauty of Consequence,-lines & corrections av
Ansvar - fire aktører 1 - KORO Regelverk avtaleverk - prosedyrer Prioriteringer / utlysing Søknadsbehandling Oppnevning av kunstkonsulent er Oppfølging av prosjekter: kunstkonsulent / kunstutvalg konflikthåntering/ sluttprosedyrer
2 - RSU og Kunstsenter (for KORO) Utlysing av oppdrag Oppnevning av kunstkonsulent Godkjenning av kunstplan
3 - Kunstkonsulent Delta i / lede kunstutvalg Kunstplan Valg av kunstnere Ulike konkurranseformer Oppfølging av kunstnere, entrepenører, oppdragsgivere m.fl Rapportering Sluttprosedyrer
4 Eier = Oppdragsgiver = kommune eller fylkeskommune Søke tilskudd Delta i kunstutvalg Skrive kontrakt med kunstnere Oppfølging av kunstnere, entrepenører Overtakelsesforretning Formidling Forvaltning
Stjørdal kulturhus 2011 Byggesum 322 000 000 Søkers egenandel til kunst 2 600 000 = 0,8% av Byggesum Tilsagn kunst fra KORO 600 000 = 23% av Egenandel Sum kunstbudsjett 3 200 000 Tilsagn 2 kunstkonsulenter fra KORO 480 000 Sum tilsagn fra KORO: 1 080 000 = 41,5% av Egenandel
tby skole. «Ruteteppet» av Kirsten Wagle og Astrid Lovaas. Foto: Halvard Haugerud.
KUNST I SKOLEN UTFORDRINGER Skolenes rammer byggteknisk, arkitektonisk, struktur Integrert ikke integrert Ambisjoner versus medvirkning Ressursbruk ved medvirkning Pedagogisk kunst Formidle til nye elevgrupper Forvalte kunsten
Vinnere er Elever som får et forhold til kunst og arkitektur Ansatte som bli stolte «eiere» Kunst som gir identitet til stedet Kunstnere som får produsert kunst
Hundsund grendesenter. «Vinnere» av Anders Tomren. Foto: Solveig Aalberg