KUNSTPLAN: Tilbygg, påbygg og ombygging av Trosvik skole

Transkript

1 Kulturetaten KUNSTPLAN: Tilbygg, påbygg og ombygging av Trosvik skole Kunstprosjekt i uterom sted og identitet

2 KUNSTPLAN: TILBYGG, PÅBYGG OG OMBYGGING AV TROSVIK SKOLE 2 Innhold: vedlegg: Om prosjektet Beskrivelse av Trosvik skole, sted bygg og brukere Kunstens overordnede mål Steder for kunst og kunstutrykk Fremgangsmåte og valg av kunstner(e) Budsjett, Totalramme , Formidling Fremdriftsplan... 6 vedlegg: 4 Plan 1 bygg, Landskaps, Utomhusplan, Situasjonsplan 1 Om prosjektet Fredrikstad kommune utvider Trosvik skole til en fire parallell skole på alle 7 klassetrinn. Utvidelsen omfatter tilbygg av en ny fløy og påbygg på eksisterende bygningsmasse. Byggeprosess forventes avsluttet innen skolestart Prosjektets navn: Tilbygg, påbygg og ombygging av Trosvik skole Oppdragsgiver : Fredrikstad kommune Byggherre: Fredrikstad kommune Arkitekt: Asas arkitektur Budsjett Kunstprosjekt: Kunstutvalget ble oppnevnt mars 2017, og består av 4 medlemmer med stemmerettig mandat: Kari Agerup, byggherre: leder for utvalget (dobbeltstemme) Nina Merethe Stene Wilhelmsen, byggherre: prosjektleder bygg Erik Lind, brukerrepresentant: Trosvik skole, rektor Hege Liseth, kunstkonsulent, oppnevnt av Fredrikstad Kommune Kunstutvalget følges i tillegg av: Inger Anne Kilde Storlid, Spesialkonsulent: Komitesektretær Maja McAlinden, observatør/ assistent kunstkonsulent Konsultative medlemmer med møte- og talerett ved behov: Øivind Sundli, arkitekt: Asas arkitektur Ole-Henrik Holøs Pettersen, Kultursjef Vegar Lie, Byantikvar Kunstutvalget startet sitt arbeid

3 KUNSTPLAN: TILBYGG, PÅBYGG OG OMBYGGING AV TROSVIK SKOLE 3 2 Beskrivelse av Trosvik skole, sted bygg og brukere Før utvidelsen består Trosvik skole av to bygninger. Eldste del er fra 1961, mens en nyere del ble bygget i Bygget fra 1961 får noe mindre ombygging, mens bygget fra 2002 vil få et nytt påbygg og utvides med 2 klasserom. Det vil bli bygget en ny fløy som skal plasseres i øvre del av skolegården trinn og SFO skal plasseres I den nye fløyen. 4. trinn, lærerarbeidsplasser og spesialrom plasseres i fløyen fra 1961 og trinn plasseres i fløy fra Hvert trinn får nye elevinnganger. Besøkende vil henvises til eksisterende innganger ved administrasjonen i 1961 bygget. Disse inngangene er organisert rundt et torg som vender seg mot parkeringsplassen og gangveien gjennom området. Påbygg på 2002 bygget får samme utforming som eksisterende bygg. Ny fløy får en mørk teglkledning som er tilpasset eksisterende bygg. Inngangspartier og spesielle detaljer er tenkt markert med en tydelig farge. Bygningen er plassert på det øvre platået mellom 1961 bygget og barnehagetomten. Formen er tilpasset omkringliggende bebyggelse som stort sett består av småhusbegyggelse med saltak. Eksisterende skole har ulike skråtak. Bygget får en knapp og god detaljering som er tilpasset eksisterende skolebygninger. Da 2002-bygget ble bygget fikk skolen en utsmykking av Erik Formoes kunst. Utsmykkingen består av en serie malerier som er samlet sentralt i 1961-bygget. Hovedmålgruppen er i alderen 6-13 år. Skoleåret er det ca. 565 elever ved skolen, fordelt på trinn og ca. 65 ansatte 3

4 KUNSTPLAN: TILBYGG, PÅBYGG OG OMBYGGING AV TROSVIK SKOLE 4 3 Kunstens overordnede mål Kunst som styrker skolens attraksjon og identitet Kunst som er stimulerende og engasjerende for elevene Kunst med høy kunstnerisk kvalitet Kunst som kan oppleves over tid og ikke bli utdatert etter få år Kunstutvalget ønsker et prosjekt som går i dialog med stedet og brukerne. Den skal være med på å understreke Trosvik skole som et sted som orienterer seg rundt skoleelevenes verden og kommunisere godt med hovedmålgruppen. På den måten kan kunsten bli identitetsskapende for elever, ansatte og andre brukere av skolen, og gi stedet forsterket identitet og attraksjonsverdi. Kunsten skal være med på å gjøre Trosvik skole unik og et sted å være stolt av. Kunstprosjektet kan bidra med å styrke de unges identifisering med sitt fysiske miljøet, gjennom formspråk eller den kunstneriske prosessen. Kunstutvalget ønsker et prosjekt som kan engasjere og gi rom for begeistring. Kunsten vil være en del av elevenes daglige læringsmiljø, og kan gjerne reflekterer skolen som et sted for læring. Kunstutvalget ønsker å innføre kunst i miljøet ute som kan binde området sammen og virke samlende og utjevnende med hensyn til fornyelsen av skoleanlegget som helhet. Selv om kunsten kan ha et konseptuelt utgangspunkt må den ha et tydelig visuelt uttrykk. 4 Steder for kunst og kunstutrykk Kunstutvalget ønsker et kunstprosjekt ute, og i et område som er mest mulig offentlig, slik at flest mulig får glede av kunsten. Skulptur og/eller lysinstallasjon som kan fungere på både dag- og kveldstid, ansees å være særlig aktuelt. Best egnet plassering av kunstprosjektet er et uteområde som ligger mellom 1961-bygget og bygget. Plassering av kunst i dette området vil virke utjevnende med hensyn til fornyelse og oppgradering av skoleanlegget som helhet. Området ligger mellom to eldre bygg og er i mindre grad tilgodesett fornying og oppgradering i forhold til resten av uteområdet. Det aktuelle området er godt synlig og sentralt plassert, både for eleven i deres skolehverdag og med hensyn til synlighet for offentligheten. Området blir i hovedsak benyttet av de eldste elevene. I foreløpig utomhusplan er det plassert bl.a. bordtennisbord i dette området. Utførende kunstner vil arbeide i dialog med utomhusplan, og eventuelt erstatte planlagte elementer med kunst. Vegger, rekkverk, skillevegg i mur, og området omkring er tilgjengelig for kunstneriske inngrep. Kunstutvalget stiller seg også åpen for andre forslag av plassering. 4

5 KUNSTPLAN: TILBYGG, PÅBYGG OG OMBYGGING AV TROSVIK SKOLE 5 5 Fremgangsmåte og valg av kunstner Det vil bli utlyst en prekvalifisering av kunstprosjektet via kunstsenterne i Norge, NK og NBK. Prekvalifiseringen blir i tillegg delt på sosiale medier og gjort tilgjengelig på Fredrikstad kommunes nettsted. Formålet med prekvalifiseringen er å finne tre kandidater til en idékonkurranse, og gi hele oppdraget til én av disse. Kunstprosjektet på Trosvik skole har mange ulike veier å gå. En lukket idékonkurranse er derfor interessant for å kunne sammenligne og vurdere flere idéer forslag opp mot hverandre. Kunstutvalget presenteres for et utvalg kunstnere med bredde i kunstneriske innfallsvinkler og kompetanse. Det er mulig å også invitere fra vår egen liste. Kunstutvalget kan invitere til direkte oppdrag. Kunstner må levere realistisk/ gjennomførbar idéskisse med budsjett. Kunsten må forholde seg til sikkerhetsreglene for skoler. Valgte kunstner(e) (for idékonkurranse eller direkteoppdrag): Ingen kunstnere er bestemt. 7 Budsjett, totalramme ,- Budsjettforslag, idé-konkurranse, 3 kunstnere Kunst Trosvik skole kr Skissehonorar (2 x kr ,-) * kr % Billedkunstnernes Hjelpefond ** kr Skilting kr Konsulentkostnader kr Uforutsette kostnader *** kr Totalt kr * For kunstneren som blir tildelt oppdraget inngår skissehonorar i totalhonorar. ** Lovpålagt avgift på all kjøp av kunst. *** Formidlingsmateriale prioriteres ved ubenyttede uforutsette kostnader. Budsjettforslag, direkte oppdrag, 1 kunstner Kunst Trosvik skole, tilbygg kr % Billedkunstnernes Hjelpefond * kr Skilting kr Konsulentkostnader kr Uforutsette kostnader ** kr Totalt kr * Lovpålagt avgift på all kjøp av kunst. ** Formidlingsmateriale prioriteres ved ubenyttede uforutsette kostnader. 5

6 KUNSTPLAN: TILBYGG, PÅBYGG OG OMBYGGING AV TROSVIK SKOLE 6 8 Formidling Utførende kunstner leverer fotodokumentasjon av kunstprosjektene som en del av prosjektet. Bildene kan brukes til formidling av Fredrikstad kommune. Kunstplanen har fokus på skolen som læringsarena, og kunstutvalget ønsker at det utarbeides et undervisningshefte der skolens kunst er utgangspunkt for samtaler om samtidskunst i undervisningen. Når kunstprosjektet er på plass, vil formidlingsmateriale prioriteres om budsjettet tilsier det. Det er ønskelig å engasjere utførende kunstner til å utarbeide et formidlingsprogram i samarbeid med skolen. Kunst kan definitivt være dekorativ og romme en estetisk sensibilitet, men kunstverk er også i ulik grad knyttet opp mot til forskning innen naturvitenskap og matematikk. Et formidlingsprogram kan gjøre elevene oppmerksomme på hvordan kreativitet er avgjørende for å løse problemer og utfordringer innen alle fag. Elever vil også kunne ha glede av å bli utfordret og å bli hørt i sine tolkninger av visuell kunst. Det vil gi en bevisstgjøring omkring kunstens egenart og verdi, og større stolthet og identitetsfølelse for skolebygget. 9 Fremdriftsplan Fremdriftsplan: Vår 2017: Planleggingsmøter i komiteen, befaring, utredning av kunstform, forslag til plassering og presentasjoner av bygg og fremdriftsplaner. Juni 2017: Ferdig kunstplan På grunn av byggeprosjektets fremdrift, vil det høst 2019 påregnes bruk av større anleggsmaskiner i området der kunst skal plasseres. Montering og ferdigstillelse av kunstprosjektet må derfor vente til vår 2020, og utlysning av prekvalifisering avventes til september september 2017: Utlysning prekvalifisering 1. november 2017: Innleveringsfrist, prekvalifisering Januar 2018: Presentasjon og utvelgelse av aktuelle kunstnere Februar 2018: Avtale om igangsettelse av skisseprosjektering Mars 2018: Befaring med kunstnerne September 2018: Innlevering og presentasjon av skisseprosjekt(er) September 2018: Godkjenne/ juryere skisseprosjekt(er) møte i kunstutvalget Montering/ ferdigstilling av kunstprosjekt antatt vår 2020 Kunstprosjektet må følge byggeprosjektetsfremdrift. Tilbygget tas i bruk til skolestart august Påbygget 2002-fløyen til skolestart januar Ombygging av 1961 bygget skal gjøres våren