ENGELSK ETTER KUNNSKAPSLØFTET FOR HAUKEDALEN SKOLE Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i engelsk er sentralt i utviklingen av engelsk språkkompetanse og går igjen i kompetansemålene for alle trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk engelsk i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i engelsk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i engelsk innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget.
Kompetansemål etter 2.trinn 1) gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk 2) finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk 3) gi eksempler på engelske ord og uttrykk ut fra egne interesser Kompetansemål etter 4.trinn 1) identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk 2) finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål 3) bruke ordbøker og andre hjelpemidler i egen språklæring 1) forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til nære omgivelser 2) bruke de mest grunnleggende engelske språklyder og språkrytmer gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter 3) hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål 4) forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk 5) gjenkjenne en del ord, uttrykk og enkle setninger i muntlige og skriftlige tekster 6) bruke bokstaver og eksperimentere med å skrive engelske ord og uttrykk 7) bruke tall i kommunikasjon 8) bruke språket gjennom flere sanser og medier 1) forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og interesser, både muntlig og skriftlig 2) bruke det grunnleggende lydsystemet 3) bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavemåter 4) bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått 5) forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i 6) forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner 7) bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle dagligdagse dialoger 8) bruke noen faste uttrykk som er vanlige i kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig 9) uttrykke seg gjennom drama, rollespill og improvisasjon 10) lese og forstå hovedinnholdet i tekster om kjente emner 11) skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør 12) angi priser, mengder og størrelser 13) bruke digitale verktøy for å finne informasjon og skape tekst 1) samtale om sider ved barns dagligliv i noen engelskspråklige land 2) ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse 1) gi noen eksempler på engelskspråklige land 2) sammenligne noen sider ved levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land 3) delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger 4) gi uttrykk for egne tanker og følelser i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur 5) lage egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur
1. trinn ENGELSK - PLAN Delmål Arbeidsmåter/Metoder Materiell Elevene skal øve på å telle. Elevene skal lære tallene 1-9. Elevene skal bli kjent med tallene 10, 11 og 12. Telleregler, telle konkreter, telle i situasjoner i skolehverdagen. Skrive, spore, tegne tellemengder. Konkretiseringsmateriell, for eksempel tellebrikker, klosser. Tallkort, spill, terninger, arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Kartlegging Vurdering Elevene blir kjent med at + betyr å få mer og at - betyr å ta vekk. Elevene skal øve på enkel addisjon og subtraksjon. Lage regnefortellinger både teoretisk og praktisk. Løse oppgaver. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare Elevene skal øve på like mange. Elevene skal øve på flere og færre. Elevene skal lære <, > og =. Vi øver med krokodillen og mengder. Øve med konkreter, tegninger og til slutt med tallsymboler. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare. Elevene skal lære dobbelt og halvparten. Elevene skal lære sirkel, trekant, kvadrat og rektangel. Elevene skal kjenne igjen kule, sylinder og terning. Elevene skal lære speilsymmetri. Elevene skal øve på å lage mønster. Elevene skal øve på å sammenligne lengder. Arbeide med konkreter. Bruke situasjoner fra elevenes hverdag. Løse oppgaver. Sortere etter ulike egenskaper. Finne geometriske former i omgivelsene. Tegne/lage ulike figurer av geometriske former. Origami. Løse oppgaver. Gå på symmetrijakt i omgivelsene. Tegne symmetri. Finne mønster i omgivelsene. Lage mønster av konkreter vi finner inne og ute. Tegne mønster. Finne ting i omgivelsene og sammenligne lengder. Måle lengder. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Logiske brikker, tredimensjonale figurer, geometriske figurer på skolens område/i klasserommet, emballasje som elevene tar med fra hjemmet. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Speil. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Naturmateriell, konkretiseringsmateriell. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Ulltråd
2. trinn Delmål Arbeidsmåter/Metoder Materiell Elevene skal øve på å telle. Elevene skal lære tallene 1-9. Elevene skal bli kjent med tallene 10, 11 og 12. Telleregler, telle konkreter, telle i situasjoner i skolehverdagen. Skrive, spore, tegne tellemengder. Konkretiseringsmateriell, for eksempel tellebrikker, klosser. Tallkort, spill, terninger, arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Kartlegging Vurdering Elevene blir kjent med at + betyr å få mer og at - betyr å ta vekk. Elevene skal øve på enkel addisjon og subtraksjon. Lage regnefortellinger både teoretisk og praktisk. Løse oppgaver. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare Elevene skal øve på like mange. Elevene skal øve på flere og færre. Elevene skal lære <, > og =. Vi øver med krokodillen og mengder. Øve med konkreter, tegninger og til slutt med tallsymboler. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare. Elevene skal lære dobbelt og halvparten. Elevene skal lære sirkel, trekant, kvadrat og rektangel. Elevene skal kjenne igjen kule, sylinder og terning. Elevene skal lære speilsymmetri. Elevene skal øve på å lage mønster. Elevene skal øve på å sammenligne lengder. Arbeide med konkreter. Bruke situasjoner fra elevenes hverdag. Løse oppgaver. Sortere etter ulike egenskaper. Finne geometriske former i omgivelsene. Tegne/lage ulike figurer av geometriske former. Origami. Løse oppgaver. Gå på symmetrijakt i omgivelsene. Tegne symmetri. Finne mønster i omgivelsene. Lage mønster av konkreter vi finner inne og ute. Tegne mønster. Finne ting i omgivelsene og sammenligne lengder. Måle lengder. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Logiske brikker, tredimensjonale figurer, geometriske figurer på skolens område/i klasserommet, emballasje som elevene tar med fra hjemmet. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Speil. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Naturmateriell, konkretiseringsmateriell. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Ulltråd
3. trinn Delmål Arbeidsmåter/Metoder Materiell Elevene skal øve på å telle. Elevene skal lære tallene 1-9. Elevene skal bli kjent med tallene 10, 11 og 12. Telleregler, telle konkreter, telle i situasjoner i skolehverdagen. Skrive, spore, tegne tellemengder. Konkretiseringsmateriell, for eksempel tellebrikker, klosser. Tallkort, spill, terninger, arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Kartlegging Vurdering Elevene blir kjent med at + betyr å få mer og at - betyr å ta vekk. Elevene skal øve på enkel addisjon og subtraksjon. Lage regnefortellinger både teoretisk og praktisk. Løse oppgaver. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare Elevene skal øve på like mange. Elevene skal øve på flere og færre. Elevene skal lære <, > og =. Vi øver med krokodillen og mengder. Øve med konkreter, tegninger og til slutt med tallsymboler. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare. Elevene skal lære dobbelt og halvparten. Elevene skal lære sirkel, trekant, kvadrat og rektangel. Elevene skal kjenne igjen kule, sylinder og terning. Elevene skal lære speilsymmetri. Elevene skal øve på å lage mønster. Elevene skal øve på å sammenligne lengder. Arbeide med konkreter. Bruke situasjoner fra elevenes hverdag. Løse oppgaver. Sortere etter ulike egenskaper. Finne geometriske former i omgivelsene. Tegne/lage ulike figurer av geometriske former. Origami. Løse oppgaver. Gå på symmetrijakt i omgivelsene. Tegne symmetri. Finne mønster i omgivelsene. Lage mønster av konkreter vi finner inne og ute. Tegne mønster. Finne ting i omgivelsene og sammenligne lengder. Måle lengder. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Logiske brikker, tredimensjonale figurer, geometriske figurer på skolens område/i klasserommet, emballasje som elevene tar med fra hjemmet. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Speil. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Naturmateriell, konkretiseringsmateriell. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Ulltråd
4. trinn Delmål Arbeidsmåter/Metoder Materiell Elevene skal øve på å telle. Elevene skal lære tallene 1-9. Elevene skal bli kjent med tallene 10, 11 og 12. Telleregler, telle konkreter, telle i situasjoner i skolehverdagen. Skrive, spore, tegne tellemengder. Konkretiseringsmateriell, for eksempel tellebrikker, klosser. Tallkort, spill, terninger, arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Kartlegging Vurdering Elevene blir kjent med at + betyr å få mer og at - betyr å ta vekk. Elevene skal øve på enkel addisjon og subtraksjon. Lage regnefortellinger både teoretisk og praktisk. Løse oppgaver. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare Elevene skal øve på like mange. Elevene skal øve på flere og færre. Elevene skal lære <, > og =. Vi øver med krokodillen og mengder. Øve med konkreter, tegninger og til slutt med tallsymboler. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare. Elevene skal lære dobbelt og halvparten. Elevene skal lære sirkel, trekant, kvadrat og rektangel. Elevene skal kjenne igjen kule, sylinder og terning. Elevene skal lære speilsymmetri. Elevene skal øve på å lage mønster. Elevene skal øve på å sammenligne lengder. Arbeide med konkreter. Bruke situasjoner fra elevenes hverdag. Løse oppgaver. Sortere etter ulike egenskaper. Finne geometriske former i omgivelsene. Tegne/lage ulike figurer av geometriske former. Origami. Løse oppgaver. Gå på symmetrijakt i omgivelsene. Tegne symmetri. Finne mønster i omgivelsene. Lage mønster av konkreter vi finner inne og ute. Tegne mønster. Finne ting i omgivelsene og sammenligne lengder. Måle lengder. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Logiske brikker, tredimensjonale figurer, geometriske figurer på skolens område/i klasserommet, emballasje som elevene tar med fra hjemmet. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Speil. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Naturmateriell, konkretiseringsmateriell. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Ulltråd
Kompetansemål etter 7.trinn 1) identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter 2) gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og uttrykk på 3) identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål 4) bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging 5) beskrive eget arbeid med å lære engelsk 6) bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring 1) beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner 2) bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper 3) uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått 4) forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selvvalgte emner 5) delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner 6) bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger 7) uttrykke egen mening om ulike emner 8) bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet 9) gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av et emne 10) lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere 11) skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder 12) uttrykke seg om valuta, mål og vekt 13) bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster 1) fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land 2) lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt 3) sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske 4) sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker 5) gi uttrykk for egne reaksjoner på film, bilder og musikk 6) uttrykke seg på en kreativ måte, inspirert av engelskspråklig litteratur fra forskjellige sjangere og medier
5. trinn Delmål Arbeidsmåter/Metoder Materiell Elevene skal øve på å telle. Elevene skal lære tallene 1-9. Elevene skal bli kjent med tallene 10, 11 og 12. Telleregler, telle konkreter, telle i situasjoner i skolehverdagen. Skrive, spore, tegne tellemengder. Konkretiseringsmateriell, for eksempel tellebrikker, klosser. Tallkort, spill, terninger, arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Kartlegging Vurdering Elevene blir kjent med at + betyr å få mer og at - betyr å ta vekk. Elevene skal øve på enkel addisjon og subtraksjon. Lage regnefortellinger både teoretisk og praktisk. Løse oppgaver. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare Elevene skal øve på like mange. Elevene skal øve på flere og færre. Elevene skal lære <, > og =. Vi øver med krokodillen og mengder. Øve med konkreter, tegninger og til slutt med tallsymboler. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare. Elevene skal lære dobbelt og halvparten. Elevene skal lære sirkel, trekant, kvadrat og rektangel. Elevene skal kjenne igjen kule, sylinder og terning. Elevene skal lære speilsymmetri. Elevene skal øve på å lage mønster. Elevene skal øve på å sammenligne lengder. Arbeide med konkreter. Bruke situasjoner fra elevenes hverdag. Løse oppgaver. Sortere etter ulike egenskaper. Finne geometriske former i omgivelsene. Tegne/lage ulike figurer av geometriske former. Origami. Løse oppgaver. Gå på symmetrijakt i omgivelsene. Tegne symmetri. Finne mønster i omgivelsene. Lage mønster av konkreter vi finner inne og ute. Tegne mønster. Finne ting i omgivelsene og sammenligne lengder. Måle lengder. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Logiske brikker, tredimensjonale figurer, geometriske figurer på skolens område/i klasserommet, emballasje som elevene tar med fra hjemmet. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Speil. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Naturmateriell, konkretiseringsmateriell. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Ulltråd
6. trinn Delmål Arbeidsmåter/Metoder Materiell Elevene skal øve på å telle. Elevene skal lære tallene 1-9. Elevene skal bli kjent med tallene 10, 11 og 12. Telleregler, telle konkreter, telle i situasjoner i skolehverdagen. Skrive, spore, tegne tellemengder. Konkretiseringsmateriell, for eksempel tellebrikker, klosser. Tallkort, spill, terninger, arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Kartlegging Vurdering Elevene blir kjent med at + betyr å få mer og at - betyr å ta vekk. Elevene skal øve på enkel addisjon og subtraksjon. Lage regnefortellinger både teoretisk og praktisk. Løse oppgaver. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare Elevene skal øve på like mange. Elevene skal øve på flere og færre. Elevene skal lære <, > og =. Vi øver med krokodillen og mengder. Øve med konkreter, tegninger og til slutt med tallsymboler. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare. Elevene skal lære dobbelt og halvparten. Elevene skal lære sirkel, trekant, kvadrat og rektangel. Elevene skal kjenne igjen kule, sylinder og terning. Elevene skal lære speilsymmetri. Elevene skal øve på å lage mønster. Elevene skal øve på å sammenligne lengder. Arbeide med konkreter. Bruke situasjoner fra elevenes hverdag. Løse oppgaver. Sortere etter ulike egenskaper. Finne geometriske former i omgivelsene. Tegne/lage ulike figurer av geometriske former. Origami. Løse oppgaver. Gå på symmetrijakt i omgivelsene. Tegne symmetri. Finne mønster i omgivelsene. Lage mønster av konkreter vi finner inne og ute. Tegne mønster. Finne ting i omgivelsene og sammenligne lengder. Måle lengder. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Logiske brikker, tredimensjonale figurer, geometriske figurer på skolens område/i klasserommet, emballasje som elevene tar med fra hjemmet. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Speil. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Naturmateriell, konkretiseringsmateriell. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Ulltråd
7. trinn Delmål Arbeidsmåter/Metoder Materiell Elevene skal øve på å telle. Elevene skal lære tallene 1-9. Elevene skal bli kjent med tallene 10, 11 og 12. Telleregler, telle konkreter, telle i situasjoner i skolehverdagen. Skrive, spore, tegne tellemengder. Konkretiseringsmateriell, for eksempel tellebrikker, klosser. Tallkort, spill, terninger, arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Kartlegging Vurdering Elevene blir kjent med at + betyr å få mer og at - betyr å ta vekk. Elevene skal øve på enkel addisjon og subtraksjon. Lage regnefortellinger både teoretisk og praktisk. Løse oppgaver. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare Elevene skal øve på like mange. Elevene skal øve på flere og færre. Elevene skal lære <, > og =. Vi øver med krokodillen og mengder. Øve med konkreter, tegninger og til slutt med tallsymboler. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Pedagogisk programvare. Elevene skal lære dobbelt og halvparten. Elevene skal lære sirkel, trekant, kvadrat og rektangel. Elevene skal kjenne igjen kule, sylinder og terning. Elevene skal lære speilsymmetri. Elevene skal øve på å lage mønster. Elevene skal øve på å sammenligne lengder. Arbeide med konkreter. Bruke situasjoner fra elevenes hverdag. Løse oppgaver. Sortere etter ulike egenskaper. Finne geometriske former i omgivelsene. Tegne/lage ulike figurer av geometriske former. Origami. Løse oppgaver. Gå på symmetrijakt i omgivelsene. Tegne symmetri. Finne mønster i omgivelsene. Lage mønster av konkreter vi finner inne og ute. Tegne mønster. Finne ting i omgivelsene og sammenligne lengder. Måle lengder. Konkretiseringsmateriell, Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Logiske brikker, tredimensjonale figurer, geometriske figurer på skolens område/i klasserommet, emballasje som elevene tar med fra hjemmet. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Speil. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Naturmateriell, konkretiseringsmateriell. Arbeidsbok (tallbok), Abakus grunnbok og Ulltråd
1. trinn ENGELSK - PLAN Hovedområder Kompetansemål Metoder / Materiell Språklæring Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk - Hilse og presentere seg selv - Spørre hverandre hva de heter - Gi uttrykk for ønsker - Snakke om og kunne tall, farger, frukter/ bær og været Finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk Stairs, My English Book Stairs, lærerveiledning Stairs, CD + ordbankkort Andre læreverk: On board Kommunikasjon Forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til nære omgivelser Være bevisst engelsk uttale og tonefall Hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål Forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk Gjenkjenne en del ord i muntlige og skriftlige tekster Bruke tall i kommunikasjon Bruke språk gjennom ulike sanser og medier Bruke engelske rim, regler og sanger (Lærerveiledninger, engelske nursery rhymes, CD er) Kultur, samfunn og litteratur Ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse Emnene fra 1. trinn fortsetter og utvides på de neste trinnene 2. trinn Hovedområder Kompetansemål Metoder / Materiell Språklæring Gi eksempler på engelske ord og uttrykk ut fra egne interesser Stairs, My English Book Stairs, lærerveiledning Stairs, CD + ordbankkort
Kommunikasjon Bruke de mest grunnleggende engelske språklyder og språkrytmer gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter Bruke bokstaver og eksperimentere med å skrive engelske ord og uttrykk Kultur, samfunn og litteratur Samtale om sider ved barns dagligliv i noen engelskspråklige land - Kalenderen - Kropp og klær - Klasserom - Bondegård Ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse Andre læreverk: On board Bruke engelske rim, regler og sanger (Lærerveiledninger, engelske nursery rhymes, CD er) 3. trinn Hovedområder Kompetansemål Metoder / Materiell Språklæring Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk innenfor de samme emnene som taes opp på de to første trinnene. Emnene utvides og flere kommer til. Finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk Kommunikasjon Forstå og bruke en del vanlige engelske ord knyttet til dagligliv, fritid og interesser, både muntlig og skriftlig Bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavemåter Bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i Forstå hovedinnholdet i enkle muntlige fremstillinger om kjente emner Bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle dagligdagse dialoger Bruke noen faste uttrykk som er vanlig i kjente situasjoner både muntlig og skriftlig Uttrykkes gjennom drama, rollespill og improvisasjon Stairs, My English Book Stairs, lærerveiledning Stairs, CD + ordbankkort Egen engelsk norsk ordbok Andre læreverk: On board Bruke engelske rim, regler og sanger (Lærerveiledninger, engelske nursery rhymes, CD er)
Kultur, samfunn og litteratur Gi noen eksempler på engelskspråklige land Sammenlign noen sider ved levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger. 4. trinn Hovedområder Kompetansemål Metoder / Materiell Språklæring Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk innenfor de samme emnene som taes opp på de tre første trinnene. Emnene utvides og flere kommer til. Finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk Bruke ordbøker og andre hjelpemidler i egen språklæring Stairs, My Workbook Stairs, My Textbook Stairs, lærerveiledning Stairs, CD + ordbankkort Stairs nettsider Kommunikasjon Videreføring av punktene fra 3. trinn Bruke det grunnleggende lydsystemet Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om kjente emner Skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør Angi priser, mengder og størrelser Bruke digitale verktøy for å finne informasjon og skape tekst Egen engelsk norsk ordbok Andre læreverk: "On board" Kultur, samfunn og litteratur Gi noen eksempler på engelskspråklige land Sammenlign noen sider ved levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger. Gi uttrykk for egne tanker og følelser i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur Lage egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur Datamaskin Bruke engelske rim, regler og sanger (Lærerveiledninger, engelske nursery rhymes, CD er) 5. trinn Hovedområder Kompetansemål Metoder / Materiell
Språklæring Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter Gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og utrykk på Identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring Delmål for 5. trinn: Utvalg av tekster fra ulike tidsepoker Fortellinger, eventyr og barnebøker. (Short stories, robinson Crusoe, Huckleberry Finn) Oppfatte og tolke tekster Substantiv, verb og adjektiv Bruke nettsteder fra forlag Kommunikasjon Beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper Delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger Uttrykke egen mening om ulike emner Bruke lytte-, tale-, lese og skrivestrategier tilpasset formålet Gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av et emne Lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere Skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder Bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster Delmål for 5: trinn: Tekstbehandling og arbeid med dataprogrammer. Lydbøker Muntlige og skriftlige tekster i ulike sjangre. (fortelling, skuespill og dramatisering) Fortelle om seg selv og noe de har opplevd. Ordbøker og andre hjelpemidler
Kultur, samfunn og litteratur Fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land Sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske Lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt Sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker Gi uttrykk for egne reaksjoner på bilder Delmål for 5.trinn: Levemåter i engelsktalende land. Tradisjoner, skikker, fritid og hobbyer 6. trinn Hovedområder Kompetansemål Metoder / Materiell Språklæring Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter. Gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og utrykk på. Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring. Delmål for 6.trinn: Utvalg av tekster fra ulike tidsepoker. Fabler, legender, fortellinger, barnebøker, (Dr. Dollitle, Black Beauty osv.) Verbets former, preposisjoner og enkel tekstbinding. Lydskift og intonasjon/rytme
Kommunikasjon Beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner. Bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper Delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger Uttrykke egen mening om ulike emner Bruke lytte-, tale-, lese og skrivestrategier tilpasset formålet Gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av et emne Lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere Skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder Bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster Delmål for 6.trinn: Gjenfortelle og dramatisere tekster. (Fortellinger, eventyr, egne og andres tekster) Tekstbehandling og arbeid med date. Lese engelsk bok og lage bokreferat Brevveksling / e-mail Kultur, samfunn og litteratur Fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land Lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt Sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker Gi uttrykk for egne reaksjoner på musikk Delmål for 6. trinn: Historie og geografi Barnelitteratur fra endgelsktalende land 7. trinn Hovedområder Kompetansemål Metoder / Materiell
Språklæring Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter Gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og utrykk på Bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging Beskrive eget arbeid med å lære engelsk Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring Delmål for 7. trinn: Utvalg av tekster fra ulike barnebøker Myter, sagn, fortellinger og barnebøker (The secret Garden, Little women osv.) Dikt: limericks, sanger, viser, poptekster Sakprosatekster: kjente personer Regler for språkbruk, enkle former for tekst-oppbygging, setningsledd, setningsoppbygging og ordklasser. De vanligste bøyningsformene, arbeid med ordforråd. Rettskriving, uttale og intonasjon
Kommunikasjon Beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper Uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått Forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selvvalgte emner Delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger Uttrykke egen mening om ulike emner Bruke lytte-, tale-, lese og skrivestrategier tilpasset formålet Gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av et emne Lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere Skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder Uttrykke seg om valuta, mål og vekt Bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster Delmål for 7.trinn: Tekster fra media, aviser og tidskrifter, filmatisering av barne og ungdomsbøker. Tekstskaping, muntlig og skriftlig Fortelle om innholdet av en bok eller fortelling. Loggbøker, valg av lærestoff, ordbøker, grammatikkbøker og andre hjelpemidler
Kultur, samfunn og litteratur Fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land Lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt Sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker Gi uttrykk for egne reaksjoner på film Uttrykke seg på en kreativ måte, inspirert av engelskspråklig litteratur fra forskjellige sjangere og medier Delmål for 7.trinn: Fortelle om sitt eget land, ulike landsdeler og ulike kulturer (bl.a. den samiske kulturen) Ulike temaer fra fortid og nåtid, hendelser og kjente personer Kontakt med mennesker i andre land.(e-mail) Litteratur fra engelsktalende land