ÅRSPLAN I MATMATIKK FOR 3. TRINN HØSTN 2017 Læreverk: Multi Faglærer: Astrid Løland Fløgstad og Inger-Alice Breistein MÅL/LÆR (LK) TMA ARBIDSFORM/MTOD VURDRING 34 Data og statistikk 35 36 37 38 39 40 samle, sortere, notere og illustrere data på formålstjenlige måter, med tellestreker, tabeller og søylediagrammer, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og fremstilling beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tal, enkle brøker og desimaltall i praktiske gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriell og skriftlige notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønster beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tal, enkle brøker og desimaltall i praktiske gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter og bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige TMA Flersifrede tall TMA Måling Arbeid med konkreter Praktisk arbeid Problemløsning Stasjoner Uteskole Pc, smartboard Samtale Læringsvenner Gruppearbeid Arbeid i læreverk Andre skriftlige oppgaver Kapittelprøve Muntlig tilbakemelding Skriftlig tilbakemelding genvurdering Kameratvurdering Periode-prøver (oppsummering)
42 43 44 45 46 47 48 49 gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige bruke matematiske symbol og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindrer og polyeder tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger, medregnet teknologi og design lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge bruke matematiske symbol og uttrykksmåter for å uttrykke kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønster TMA Tid TMA Geometri 1 TMA Ganging 1
50 51 utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge bruke matematiske symbol og uttrykksmåter for å uttrykke kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønster TMA Deling
ÅRSPLAN I MATMATIKK FOR 3. TRINN VÅR 2018 Læreverk: Multi Faglærer: Astrid Løland Fløgstad og Inger-Alice Breistein MÅL/LÆR (LK) TMA ARBIDSFORM/MTOD VURDRING 1 kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyving Symmetri Arbeid med konkreter Kapittel-prøve 2 i konkrete situasjoner Praktisk arbeid Muntlig tilbakemelding lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig Stasjoner Pc, smartboard Skriftlig tilbakemelding MÅL/LÆR (LK) TMA Samtale 3 beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke Kjøp og salg Samarbeid to og to gen-vurdering positive og negative hele tal, enkle brøker og desimaltall i praktiske Gruppearbeid Kamerat-vurdering 4 Arbeid i læreverk Periode-prøver gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, 5 Andre skriftlige (oppsum-mering) tellemateriell og skriftlige notat, gjennomføre overslagsrekning og oppgaver vurdere svar Ulike strategier løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og sal tankekart, utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og regnefortelling, VØLskjema finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge bruke matematiske symbol og uttrykksmåter for å uttrykke MÅL/LÆR (LK) TMA 6 kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre Talljakt 7 strukturer i tallmønster bruke matematiske symbol og uttrykksmåter for å uttrykke
MÅL/LÆR (LK) TMA 8 beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke Addisjon og 10 11 positive og negative hele tal, enkle brøker og desimaltall i praktiske subtraksjon gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriell og skriftlige notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge bruke matematiske symbol og uttrykksmåter for å uttrykke MÅL/LÆR (LK) TMA 12 kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindrer og polyeder Geometri 2 14 tegne, bygge, utforske og beskrive geometriske figurer og modeller i praktiske sammenhenger, medregnet teknologi og design lage og utforske geometriske mønster og beskrive de muntlig MÅL/LÆR (LK) TMA 15 beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tal, enkle brøker og desimaltall i praktiske Brøk 16 17
MÅL/LÆR (LK) TMA 18 19 utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, Ganging 2 20 21 utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge bruke matematiske symbol og uttrykksmåter for å uttrykke kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i tallmønster MÅL/LÆR (LK) TMA 22 23 beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tal, enkle brøker og desimaltall i praktiske Regning gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriell og skriftlige notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge bruke matematiske symbol og uttrykksmåter for å uttrykke
MÅL/LÆR (LK) TMA 24 25 lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy Plassering i rutenett Gjennom hele året jobbes det ukentlig med problemløsningsoppgaver av ulikt slag som ikke direkte er knyttet opp mot temaet vi jobber med. Parallelt med temaene vi jobber med, jobber vi hele tiden med addisjon og subtraksjon av tosifrede tall og gode strategier for dette. Det blir også jobbet jevnlig med telling og klokken (analog og digital). Å kunne uttrykke seg muntlig i matematikk innebærer å gjøre seg opp en mening, stille spørsmål, argumentere og forklare en tankegang ved hjelp av matematikk. Det innebærer også å være med i samtaler, kommunisere ideer og drøfte problemer og løsingsstrategier med andre. Å kunne uttrykke seg skriftlig i matematikk innebærer å løse problemer ved hjelp av matematikk, beskrive og forklare en tankegang og sette ord på oppdagelser og ideer. n lager tegninger, skisser, figurer, tabeller og diagram. I tillegg benytter en matematiske symboler og det formelle språket i faget. Å kunne lese i matematikk innebærer å tolke og dra nytte av tekster med matematisk innhold og med innhold fra dagligliv og yrkesliv. Slike tekster kan inneholde matematiske uttrykk, diagram, tabeller, symboler, formler og logiske resonnement. Å kunne regne i matematikk utgjør en grunnstamme i matematikkfaget. Det handler om problemløsing og utforsking som tar utgangspunkt i praktiske, dagligdagse situasjoner og matematiske problemer. For å greie det må en kjenne godt til og mestre regneoperasjonene, ha evne til å bruke varierte strategier, gjøre overslag og vurdere hvor rimelige svarene er. Å kunne bruke digitale verktøy i matematikk handler om å bruke slike verktøy til spill, utforsking, visualisering og publisering. Det handler også om å kjenne til, bruke og vurdere digitale hjelpemidler til problemløsing, simulering og modellering. I tillegg er det viktig å finne informasjon, analysere, behandle og presentere data med passende hjelpemidler, og være kritisk til kilder, analyser og resultat.