Til stede: Asbjørn Johansen, Tor Strand, Elisabeth Løvaas, Marit Lie Singsaas, Kristin Haave og

Like dokumenter
KVALITATIVE TILBAKEMELDINGER FRA INSPIRASJONSDAG FALSTAD 2013

Informasjon om ferdighetstrening som pedagogisk metode

Kognitiv miljøterapi - keep it small, sweet and simple

Bruk av film i opplæringen av muntlige ferdigheter

Gjennom vår måte å formidle kunnskap og erfaring på, garanterer vi at dere vil få utbytte av våre kurs og workshops.

Lokalavdelingene møtte presidenten

KLINISK ETIKK-KOMITÉ. BÆRUM Sykehus

Introkurset «Tankens Kraft» Sandnes Kommune. Psykolog Lene Hoset Sunde, Spes.sykepleier Marit Mørch Jacobsen

KLINISK ETIKK-KOMITÉ. BÆRUM Sykehus

Atferdseksperiment og ferdighetstrening

RPH, Molde Veiledet selvhjelp

KLINISK ETIKK-KOMITÉ. BÆRUM Sykehus

2. samling Selvbilde Innledning for lærerne

Fagetisk refleksjon -

Nettverk - omdømme. Velkommen

SIMuleringstrening på AKU, Ahus

NASJONALT INSTITUTT FOR KOGNITIV TERAPI. Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv miljøterapi VEILEDERS OPPGAVER

Kurs i forebygging og mestring av depresjon for eldre. Synøve Minde Koordinator for psykisk helse og eldre

De Utrolige Årene Videosjekkliste for DUÅ-veiledere innen Dinosaurskolen 5/2011

Referat fra FORF styremøte

KLINISK ETIKK-KOMITÉ. BÆRUM Sykehus

Praktisk arbeid - hvordan arbeider vi med medisinsk simulering

Ta opp uro Kursholdere: Malin Paust og Ingveig Urfjell

Gled deg til å gå på jobben

Telemark idrettsbarnehage Akrobaten Årsplan for «En levende start på et godt liv»

Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP. "Freud discovered the unconscious: Davanloo has discovered how to use it therapeutically." David Malan, 1980

Medisinsk simulering i Psykisk helsevern

Oppgaveark om Veier til samarbeid. Sosiale entreprenører som samarbeidspartnere i offentlig sektor

Referat fra møte i referansegruppen for RHABU. Møtetid: Torsdag kl Sted: RHABU, Ullevål sykehus, bygg 31B 2.

Referat. Grupperom Spinal Dato: 19. mai May Bente Langseth. 21.september 2009 på Spinalavdelingen kl

Vardeveien Lederutvikling 2015/16 En god og verdifull investering i deg selv eller nøkkelmedarbeidere i din organisasjon. Mål:

Videreutdanning i kognitiv terapi for fysioterapeuter - og manuellterapeuter innen fysikalsk medisin og rehabilitering

Det døende barnet. Det handler ikke alltid om å leve lengst mulig, men best mulig.

Lederprogrammet. Ledelse med deg selv som viktigste ressurs! Et lederutviklingsprogram for Kvinner i Business DAG 1 MOTIVASJON OG VERDIBASERT LEDELSE

Prolog. Lykke til! Vennlig hilsen Lasse Hamre og Jenny Godøy

Kognitiv terapi- en tilnærming i en klinisk hverdag. Spl. Lena Monsen, kognitiv terapeut Klin.spes. spl Helen Kvalheim, kognitiv terapeut

Idealkvinnen For å bli bevisst eget syn på idealkvinnen

Læreren i utforskende arbeidsmåter. PhD-studenter i ElevForsk Anne Kristine Byhring Birgitte Bjønness

Kognitiv terapi. Rop-lidelser Stavanger des av Klinikksjef Anita K.D. Aniksdal - Rogaland A-senter

Introkurset «Tankens Kraft» Sandnes Kommune. Psykolog Lene Hoset Sunde, Spes.sykepleier Marit Mørch Jacobsen

Veiledning til Fonologisk Vendespill

Innhold. Forord... 11

SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER VED IPED

Kognitiv Miljøterapi Hva er det? og hvordan er det forsket på!

Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser

Kropp og selvfølelse

Innledning Kapittel 1 Relasjonen i et helhetlig syn på behandling Kapittel 2 Karakteristika ved god psykoterapi

Administrativt samarbeidsutvalg

Deltid. (rev. Juni 2017)

Bakgrunn. Medikamentutdeling på Dalsbergstiens Hus

Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering

Modul 7- Den vanskelige samtalen

Veien til en pasient- og brukersikker kommune

Miljøterapi for pasienter med og uten relasjonelle traumer. -Ulik tilnærming -

De Utrolige Årenes VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDERE 5/2017

Evaluering av fire interkommunale fagnettverk i Vest-Agder. Elisabeth Holen-Rabbersvik FoU-leder, Songdalen kommune

Kollokvie. «Kollokvie» betyr «samtale», av latin colloquium

Møte: Styremøtereferat Tilstede: Kirsti Margrethe Jørgensen, Tore Møtedato:

Tren deg til: Jobbintervju

Du kan se filmene om manuell måling av blodtrykk og puls og elektronisk måling av blodtrykk og puls på Aschehoug Undervisnings Youtube-kanal.

Å bo for å bo, eller bolig som grunnlag for utvikling og vekst?

Programområde for barne- og ungdomsarbeiderfag - Læreplan i felles programfag Vg2

Nettverk - omdømme. Velkommen

Nasjonal lederplattform

Barn som pårørende fra lov til praksis

Mentaliseringsbasert terapi i døgnenhet

Barn og unges mediebruk en arena for læring?

NESOs MELLOMLEDERSKOLE Et lederutviklingsprogram med fokus på mellomledere i bygg- og anleggsbransjen

Referat møte prosjektgruppe nr 4/2017 TILFLYTTERPROGRAM

Lærende nettverk Barnehagestyrere i Bærum 7. september -17. «En selvstendig og nyskapende kommunesektor»

PSYKISK HELSE PÅ BYGDA

Plan for veiledning. Nyutdannede barnehagelærere

Kjennskap gir kunnskap. Kongsgård skolesenter 16. august Gunnar Eide, Øyvind Dåsvatn

FUELGUIDE FuelBox UNGDOM

Opplæringsprogrammet Åpen dialog i nettverksmøte. (10 dager à 4 samlinger)

Utviklingsprosjekt: Etablere en tverrgående og forankret lederutviklingsstrategi for Helse Førde

Systemet det er oss. - sammen kan vi forbedre det

KOR (klient - og resultatstyrt praksis). Suksessfaktorer for implementering. Tone Sedolfsen,

Hvordan skape gode rammer for behandling av alvorlige spiseforstyrrelser? - erfaringer fra døgnbehandling

Referat fra MØTE I MELHUS MENIGHETSRÅD Tirsdag Sted:Ovale møterom, Buen omsorgssenter kl.18.30

Den Dialogiske Samtalemodel (DCM) som metode til inddragelse. 27.Februar 2018 Prosjekt Bedre Børneindragelse v/may Lindland

IALOG DIALO. Lærerveiledning. Snakke. speaking. for BuildToExpress. Lytte. Dialogue Dialogue. Reflektere. Reflection. Reflection

VELKOMMEN TIL URO-OPPLÆRING I RISØR 1. SAMLING, 16. AUGUST, Kristin Fløtre, Siri Bolstad, Elisabeth Jensen og Elisabeth Hellzén

Bjørg Rene, ergoterapispesialist Ergoterapiavdelingen Ortopedisk klinikk Haukeland universitetssjukehus

Da er Lederkurs for ungdom midt i blinken for deg!

Vurdering på alle nivå. Gjort-lært-lurt i Sandnes. Tone Solum Søndervik og Hege Egaas Røen Fagstab oppvekst skole - Sandnes kommune

Erfaringer med å holde KIB- kurs i Risør Fagdag for Frisklivssentralene, desember 2017

Lærings- og innovasjonssystem ved AiR - Nasjonalt kompetansesenter for arbeidsrettet rehabilitering

HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE. En veiledning* fra

Som leder lykkes du gjennom dine medarbeidere. EBS 24/7 er støtteverktøyet som hjelper deg å nå dine mål.

Vedtaksforslaget godkjennes. Ressursrammene oversendes til behandling i styret. Programbeskrivelse for profesjonsprogrammet

Refleksjonsveiledning over praksisnære situasjoner. Skrevet av Melissa Dahl Pedersen og Sigrunn Hamnes Nilsen

Psykisk helsevern og samhandling med kommunene

Fasilitatorkompetanse RegSim Helse Vest Simulering i Foretakene

Ledelseskurs Del 2. Modul A: Ledelse Modul B: Kommunikasjon Modul C: Teambygging

Last ned Håndbok i kognitiv terapi. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Håndbok i kognitiv terapi Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering

De Utrolige Årene VIDEOSJEKKLISTE FOR DUÅ-VEILEDER Juni 2017

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN AKT Aktiviseringsfag

Studieplan 2012/2013

Transkript:

Referat fra møte i Nettverk for kognitiv miljøterapi Innherred 12.05.16. Til stede: Asbjørn Johansen, Tor Strand, Elisabeth Løvaas, Marit Lie Singsaas, Kristin Haave og Laila Fossbakken. Fraværende: Kristin S. Roe, Ole Morten Løding, Jo Magne Ingul, Arne Okkenhaug, Einar Dahlum og Arne Håkon Fiskvik (via lync Namsos) Sakliste: 1) Gjennomgang av referat fra møtet 17.03.16. 2) Evaluering av halvfagdagen 3) Høstens fagdag: Dato, foredragsholdere, tema. 4) Nettverkets videre eksistens og formål. 5) Møter høst -16 / vår -17. 6) Facebooksidene våre. 7) Dokumentering av bruken av KMT ved arbeidsplassene. Sak 1 og 4 gled over i hverandre: Kommentar til referat fra møtet 17.03.16. Referatet er sensurert. Det er ikke slik referent skrev det. Under møtet 17.03.16 ble ordet blindpassasjerer brukt om medlemmer i nettverket, slik referent forstod det. Dette er fjernet og referatet er omformulert. Det stilles spørsmål om «blindpassasjer» kunne forstås på en annen måte, som for eksempel deltagelse på fagdager fra inviterte eksterne arbeidsplasser, som ikke gjengjelder med deltagelse hos dem. Denne oppfatningen deles ikke. Referatet leses opp. Det oppleves en splid i nettverket, med en dialog mellom gruppemedlemmer utenfor møtene. Dette er en usunn prosess. Det er enighet om å «få ting på bordet» uten sensur. Tor er åpen på at han ønsket å gå ut av nettverket, men har valgt å fortsette etter overtalelse fra sin leder. Møtet drøftet ledelse og flat struktur av nettverket. Innspill om at vi har forskjellige styrker ses på som positivt for nettverket. Vi har ulikt ståsted og ulik bruk av kognitiv tilnærming ved våre respektive arbeidsplasser. Et annet innspill er at det ikke er grunn til krisemaksimering. Hvem skal være med i nettverket? Hvor går vi? Fortsatt flat struktur? Skal et eventuelt lederansvar rullere eller være fast? Møtet konkluderer med at flere av nettverkets medlemmer bør være til stede når vi drøfter mandatet og lederskap. Laila går ut av nettverket på grunn av opplevelsen av å gå ett skritt fram og to tilbake når det gjelder påvirkning / implementering av kognitive metoder ved Seksjon akutt. Laila finner det ikke riktig å delta i nettverket kun for egen del.

Sak 2: Evaluering halvfagdag 17/3-16 Spørsmål 4: Karakter fra 1-10? Snitt 7 10 9 8 7 6 5 4 Serie1 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Spørsmål 1: Hva var bra med dagen i dag? Ferdighetstreningen At det ble gjennomgang av hvert enkelt rollespill før gjennomføring Mindre deltagere Bra at vi byttet på roller, alle fikk prøve seg som terapeut, observatør og pasient. Ferdighetstrening. At andre faggrupper/arbeidsplasser er representert. Delte opp i tilfeldige grupper. 3 oppgaver som bygger på samme case Å få prøve seg i rollespill og jobbe med å bli mer bevisst rundt hvordan man bruker KMT. Konkrete oppgaver. Bra med blanda grupper. Praksisnære oppgaver. Får trening i basisferdigheter.

Gjør oss i bedre stand til å ta i bruk teknikkene i hverdagene med pasientene. Mye øving og engasjement. Godt læringsmiljø med bruk av workshop. Gode faglige betraktninger. Blanding av deltagere. Bli bedre til å bruke CBT Bra med rollespill. Var kun pasient, kunne tenkt meg å være behandler. Mer refleksjon (hva hindrer oss i å bruke kognitive teknikker i jobbhverdagen). Dele erfaringer Bra organisert Bra gjennomgang Bra måte å øve på Rollespill. Å få øve seg på ferdighetstrening. Sjekkliste til oppgaven. Dette for å minne oss på teorien. Konkret, praktisk Å kunne noe i teorien er ikke det samme som at en er en god terapeut. Organisering av gruppene Å trene på sosialisering til den kognitive modellen lærerikt! Praktisk og konkret trening Utveksling av erfaring Bra å komme fra ulike «behandlingsinstitusjoner» Spørsmål 2: Hva har vi av forbedringspotensial? Ferdighetstreningen Eksterne temaholdere Ha pasienten i fokus! På oppmøte fra sengepostene på psyk! Dårlig at så få møter satses det ikke på KMT i klinikken? Trenger ikke så lang intro på halvfagdagen. Mindre lokale! Vanskelig å høre innspill fra andre Starte 1/2fagdagene tidligere Det er lurt å trene gruer til rollespill (nervøs) Vanskelig å høre hva de andre sier (i gymsalen) Opplevde at flere ble usikre på fagstoffet, hvordan forklare. Ble litt forvirrende. Spisse oppgavene Får bedre tid Bedre lokale Valg av rom. Det ble litt støy i gruppearbeidet. Bedre lyd «Spisses» enda mer Flere fagdager slik som denne praktisk ferdighetstrening!

Spørsmål 3: Hva ønsker dere av tema neste gang? Hvordan bruke de gylne øyeblikkene i hverdagen (miljøet)? Sokratisk spørreteknikk Bygd på den samme lest! Øvingsoppgaver som gjenspeiler vår arbeidshverdag! Praktisk ikke bare lytte. Mer av det samme. Jobbe med å utforme konkrete mål i tråd med SMART-PUF. Kliniske eksempler på det vi har jobbet med nå i dag det er inspirerende og gir motivasjon til å bli enda bedre på å jobbe etter kognitive prinsipper og KMT. Bruk av teknikker i KMT Praktiske øvelser. Møte med andre avdelinger Allianse hyggelige menneske (bestrebelse, forståelse, lytte, bidra med trøst, smertelindring, håp, positive tilbakemeldinger) Definere et problem Bli enige om metoden (kognitiv terapi?) Fortell om metoden. Når bruker man de ulike verktøyene, hvordan vurdere det? Hvordan jobbe med KMT når man driver utredning? Fortsette på det samme Ferdighetsteknikk i samtaleterapi og bruk av verktøy Mer i retning som i dag praktisk utfordre seg selv Motivasjonsarbeid ifm «umotivert ungdom» Ungdom hvordan møter vi «dem» igjen i voksenpsykiatrien Sak 3: Høstens fagdag, foredagsholdere, dato. Forslag fra Seksjon akutt: * Kognitiv tilnærming sett ut fra et samfunnsperspektiv. Professor emeritus i sosialpsykologi, Arnulf Kolstad er foreslått som foredragsholder. Laila og Tor snakker med forslagsstiller fra Seksjon akutt, som får i oppgave å innhente opplysninger omkring tema og om Kolstad. * Kognitiv tilnærming for pasienter i en disossiativ tilstand. Forslag fra nettverkets medlemmer: * Kognitiv miljøterapi til traumeutsatte pasienter. Psykolog Margrethe Lauvstad foreslått som foredragsholder. Elisabeth har vært i dialog med Lauvstad om dette tidligere. Møtet drøfter om Lauvstad kan være mer aktuell til en halv fagdag.

* Andre foredragsholdere som er foreslått er: Psykiater Jostein Nordvoll, psykolog Åse Andersen, psykolog Line Meland og psykolog Jon Anton Haugum. Haugum er møtets kandidat nr. 1 til å bli forespurt. * Andre tema enn overnevnte kan bli aktuelle. Sak 5: Møter høst -16 / vår -17: 14.06.16: Tema: Hel fagdag. Vi planlegger hel fagdag videre. 25.08.16. 29.10.16. Videre møteplan avventes. Hel fagdag: 19.10.16. Sak 6 og 7 utgikk, tiden strakk ikke til. Referent Laila Fossbakken.