NO EN Kompetanse for kvalitet - Norsk 2, 8.-13. trinn Målgruppen for studiet er primært lærere på ungdomstrinnet og lærere i videregående skole. Studiet bygger på Kunnskapsløftets sentrale elementer med vekt på kompetansemål, tilpasset opplæring, grunnleggende ferdigheter og vurdering for læring. Studiet gir, i tillegg til arbeid med litterære og språklige problemstillinger, en faglig og didaktisk fordypning innen lesing, skriving, muntlighet og digitale tekster. Gjennomgående blir det fokusert på å skape en god sammenheng mellom studiefaget og skolefaget. Studiet er nettbasert, med tre samlinger pr semester. KOMPETANSE FOR KVALITET: NORSK 2, 8. - 13. TRINN Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk Fakultet Studiested Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Bodø Søknadsfrist 15.05.2017 JOSTEIN GREIBROKK Studieprogramansvarlig Førsteamanuensis Tlf: +47 75 51 72 58 E-post: jostein.greibrokk@nord.no GISLE PETTERSEN Studieveileder Faggruppeleder Tlf: +47 75 51 77 77 E-post: gisle.i.pettersen@nord.no YRKESMULIGHETER Studiet gir kompetanse for å undervise i norsk på 8.-13. trinn. VIDERE UTDANNING Bestått Kompetanse for kvalitet: norsk 2, 8.-13. trinn kvalifiserer for opptak til Norsk fagdidaktikk 30 stp. OPPTAKSKRAV Side 1 av 11
Lærerutdanning eller tilsvarende og fullført minimum 30 studiepoeng norsk på høgskole-/universitetsnivå (Norsk 1). Søkere utenom stipendeller vikarordningen vil få tildelt ledige studieplasser etter at opptaket gjennom Utdannin...gsdirektoratet er gjennomført.søkere utenom stipend- og vikarordningen må dokumentere et ansettelsesforhold i en skole. Hvis du ikke er ansatt i en skole må du dokumentere at du har mulighet til å gjennomføre praksis ved en skole mens du gjennomfører videreutdanningen. Ansettelsesforhold og praksis dokumenteres med en stemplet og signert attest fra arbeidsgiver.søkere som har et ansettelsesforhold til en skole prioriteres. Side 2 av 11
Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Språk og fagdidaktikk for 8. - 13. trinn NO213L 15 SP Norsk 2, 8. - 13. trinn 30 Studiepoeng Vår 2018 Litteratur og fagdidaktikk 8. - 13. trinn NO214L 15 SP Side 3 av 11
Studieplan SAMLINGER Samling Høst 2017 uke 35, tirs-tors uke 39, tirs-tors uke 44, tirs-tors Vår 2018 uke 3, tirs-tors uke 10, tirs-tors uke 15, tirs-tors BESKRIVELSE AV STUDIET Samlingsplan vil være klar innen utgangen av mai 2017. LÆRINGSUTBYTTE Beskrives i emneplanene OPPTAKSKRAV Lærerutdanning eller tilsvarende og fullført minimum 30 studiepoeng norsk på høgskole-/universitetsnivå (Norsk 1). Søkere utenom stipend- eller vikarordningen vil få tildelt ledige studieplasser etter at opptaket gjennom Utdanningsdirektoratet er gjennomført. Søkere utenom stipend- og vikarordningen må dokumentere et ansettelsesforhold i en skole. Hvis du ikke er ansatt i en skole må du dokumentere at du har mulighet til å gjennomføre praksis ved en skole mens du gjennomfører videreutdanningen. Ansettelsesforhold og praksis dokumenteres med en stemplet og signert attest fra arbeidsgiver. Søkere som har et ansettelsesforhold til en skole prioriteres. VIDERE UTDANNING Bestått Kompetanse for kvalitet: norsk 2, 8.-13. trinn kvalifiserer for opptak til Norsk fagdidaktikk 30 stp. KOSTNADER I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må studenten rekne med kostnadar til relevant utstyr for nettbasert undervising. Det vil seie nettoppkobling, høyretelefonar og web-kamera som fungerer tilfredsstillande. Side 4 av 11
REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende regler. Kontakt studieveilederen for mer informasjon om opptak på bakgrunn av realkompetanse. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Eksamensbestemmelser finnes i "Forskrift om studier og eksamen for Nord universitet" samt "Retningslinjer for eksamenskandidater ved Nord universitet". Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Studiet er samlingsbasert med 2 oppgaveinnleveringer (OP), en på nynorsk og en på bokmål, 2 obligatoriske arbeider (OA), en på nynorsk og en på bokmål, muntlig presentasjon (PS), obligatorisk deltakelse (OD), skriftlig skoleeksamen på nynorsk (SK) og hjemmeeksamen på bokmål (HJ). AVSLUTTENDE EKSAMEN Hvert emne avsluttes med eksamen. Nærmere bekrevet under hvert emne. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. Side 5 av 11
Emnebeskrivelser (2) Språk og fagdidaktikk for 8. - 13. trinn NO213L Emne NO213L omhandler ulike språk- og fagdidaktiske tema med relevans for norskundervisning på 8.-13. trinn. Noen av temaene i dette emnet vil være språkhistorie, språklige endringsprosesser og språk i bruk, utvidet tekstkunnskap og digitale verktøy. Styrking av elevenes grunnleggende ferdigheter, tilrettelegging av undervisning i det mangfoldige klasserom samt vurdering er andre sentrale tema i emnet. I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må det forventes kostnader til relevant utstyr for nettbasert undervisning, det vil si nettoppkobling, høretelefoner og web-kamera som fungerer tilfredsstillende. SPRÅK OG FAGDIDAKTIKK FOR 8. - 13. TRINN NO213L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk EMNEEVALUERING Emnet evalueres av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 6 av 11
LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper ha kunnskap om retorikk og innsikt i hvordan retorikk kan anvendes for å videreutvikle elevenes muntlige og skriftlige ferdigheter i et mangfoldig klasserom ha innsikt i norsk og skandinavisk språkhistorie fra norrøn tid og fram til i dag, og om gjeldende normering av bokmål og nynorsk ha god innsikt i språklige endringsprosesser i fortid og samtid, og hva som påvirker slike endringsprosesser ha kjennskap til sammensatt tekstproduksjon og hva som kjennetegner språklig kommunikasjon i ulike medium ha kunnskap om et bredt spekter av læringsstrategier og arbeidsmetoder og hvordan disse kan brukes i faget, herunder bruk av digitale verktøy Ferdigheter kunne sette i gang, veilede og vurdere muntlig, skriftlig og sammensatt tekstproduksjon hos elevene og grunngi karakterene en setter kunne bruke kunnskap om talemål og skriftspråksnormering i skriveopplæringa kunne gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevene kunne veilede elever i ulike former for muntlig og skriftlig argumentasjon kunne bruke digitale verktøy på en måte som fremmer læring kunne formidle fagleg og didaktisk kunnskap og relevante resultat frå forskings- og utviklingsarbeid kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering kunne bruke varierte og relevante metoder og tilpasse undervisningen i faget slik at den tar hensyn til den enkelte elev i det mangfoldige klasserommet Generell kompetanse (Felles for begge emnene) kjenne til utviklingslinjer i norskfaget og ha forståelse for kulturfaget norsk som også tar den flerkulturelle virkeligheten på alvor kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut fra ulike forskingsperspektiv på faget og utveksle erfaringer og slik bidra til utvikling av god praksis kunne veilede elever i arbeidet med tekster slik at de kan utvikle seg selv, skaffe seg kunnskaper og forberede seg for aktiv deltakelse i samfunnet kunne legge til rette for gode arbeidsprosesser som styrker grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving, muntlig bruk av språket og digital kompetanse kunne se faget i et større danningsperspektiv og undervisninga som en del av opplæringa i et aktivt deltakerdemokrati FORKUNNSKAPSKRAV Lærere tilknyttet videreutdanningsprogrammet kompetanse for kvalitet, norsk. Godkjent lærerutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarende Norsk 1 (30stp) og fast tilgang til en klasse der man kan gjennomføre ulike oppgaver knyttet til kurset. UNDERVISNINGSFORM Studiet er nettbasert, med unntak av tre tre-dagers samlinger. Utenom samlingene brukes læringsplattformen Fronter til nettforelesninger, nettmøter, innleveringer samt tilbakemelding på oppgaver og veiledning. Skriftlig skoleeksamen vil bli gjennomført i siste samlingsuke. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Kurset setter høye krav til selvstendig arbeid og evnen til å sette seg inn i relevant kunnskap. Det vil bli stilt krav til at kandidaten kan lede og delta i faglige diskusjoner og gjennomføre faglige presentasjoner for medstudenter og egne kollegaer. Det forventes at studentene er aktive i Fronterklasserommet og på samlingene. Det vil bli gitt oppgaver gjennom hele semesteret, enten som innleveringer eller andre typer aktiviteter med obligatorisk deltakelse. Detaljert studieplan foreligger ved semesterstart. Side 7 av 11
PENSUM Bakken, J. (2014) Retorikk i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. (131 s.) Otnes, H. og Aamotsbakken B. (2012). Tekst i tid og rom. Oslo: Samlaget. (279 s.) Jahr E.H. (1989.) Utsyn over norsk språkhistorie etter 1814. (100 s.) Oslo: Novus. Nettressurs ved Nasjonalbiblioteket. Røyneland U. og Mæhlum B. (2012). Det norske dialektlandskapet: innføring i studiet av dialekter. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (200 s.) Språk i bruk, kompendium, blir klart i løpet av august/september. Pensumlista er satt opp med forbehold om endringer. PRAKSIS Ingen praksis i studiet, men det forutsettes at studenten har tilgang til egen klasse. VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2016 høst). Skriftlig skoleeksamen - nynorsk, 5 Timer. Teller 67/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Oppgave - bokmål, teller 33/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk arbeid - bokmål, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Muntlig presentasjon, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). OVERLAPPENDE EMNER NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn - 10.5 studiepoeng. NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn - 10.5 studiepoeng. NO211L Språk og språkdidaktikk - 12 studiepoeng. Side 8 av 11
Litteratur og fagdidaktikk 8. - 13. trinn NO214L Emne NO214L omhandlar litteraturfaglege og litteraturdidaktiske tema frå norsk og nordisk litteratur som er relevante for undervising i norsk frå 8.-13. trinn. Kunnskap om ulike teksttypar i fortid og samtid, utviklingsliner i litteraturhistoria og adaptasjon er sentrale tema som inngår i emnet. Utvikling av nye fagkunnskapar blir vektlagt samstundes med ei utforsking og utprøving av litteraturdidaktiske problemstillingar i klasserommet. Refleksjon over eigen yrkespraksis vil stå sentralt, mellom anna gjennom fagleg utviklingsarbeid på eigen skole. I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må studenten rekne med kostnadar til relevant utstyr for nettbasert undervising. Det vil seie nettoppkobling, høyretelefonar og web-kamera som fungerer tilfredsstillande. LITTERATUR OG FAGDIDAKTIKK 8. - 13. TRINN NO214L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Valgbart Vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag EMNEEVALUERING Emnet blir evaluert av studentane gjennom emneundersøkingar (midtvegsevaluering og sluttevaluering). Evalueringane er ein del av kvalitetssikringssystemet på universitetet. Side 9 av 11
LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap ha god litteraturhistorisk oversikt og kunnskap om sentrale verk i norsk og nordisk fiksjonslitteratur og sakprosa ha kjennskap til noen sentrale tekstar i europeisk kulturhistorie ha kunnskap om ulike teoretiske perspektiv og retningar i arbeidet med å lese og forstå litteratur ha innsikt i aktuelle fagdidaktiske teoriar og problemstillingar ha kunnskap om teoriar om samansette tekstar og innsikt i kva som skjer når ein tekst vert overført frå eit medium til eit anna (adaptasjon) Ferdigheiter kunne forstå og tolke sentrale norske tekstar og eit utval nordiske og samiske tekstar, og setje desse inn i ein historisk samanheng og sjå dei i lys av internasjonal litteratur kunne lese, analysere og vurdere samansette tekstar og setje dei inn i ein vidare kulturell samanheng kunne formidle fagleg og didaktisk kunnskap og relevante resultat frå forskings- og utviklingsarbeid kunne bruke IKT på en pedagogisk måte og kunne lære opp elevar i kritisk bruk av kjelder kunne gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevane kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering kunne reflektere kritisk rundt og prøve ut ny fagleg og didaktisk kunnskap Generell kompetanse kjenne til utviklingsliner i norskfaget og ha forståing for kulturfaget norsk som og tar den fleirkulturelle røynda på alvor kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut frå ulike forskingsperspektiv på faget og utveksle erfaringar og slik bidra til utvikling av god praksis kunne rettleie elevar i arbeidet med tekstar slik at dei kan utvikle seg sjølve, skaffe seg kunnskapar og førebu seg for aktiv deltaking i samfunnet kunne leggje til rette for gode arbeidsprosessar som styrkar grunnleggjande ferdigheiter som lesing, skriving, munnleg bruk av språket og digital kompetanse kunne sjå faget i eit større danningsperspektiv og undervisninga som ein del av opplæringa i eit aktivt deltakardemokrati FORKUNNSKAPSKRAV Emnet er eit vidareutdanningsprogram utvikla på oppdrag frå Utdanningsdirektoratet og er for lærarar som har søkt via Utdanningsdirektoratet: www.udir.no/videreutdanning. Godkjend lærarutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarande Norsk 1 (30stp) og fast tilgang til ein klasse der ein kan gjennomføre ulike oppgåver knytt til kurset. UNDERVISNINGSFORM Studiet er nettbasert, med unntak av tre tre-dagars samlingar. Utanom samlingane brukast læringsplattformen Fronter til nettførelesingar, nettmøte, innleveringar samt tilbakemelding på oppgåver og rettleiing. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Kurset set høge krav til sjølvstendig arbeid og studentens evne til å setje seg inn i relevant kunnskap. Det blir stilt krav til at studenten kan leie og delta i faglege diskusjonar og gjennomføre faglege presentasjonar både på nett og på samlingar. Det er forventa at studentane er aktive i Fronterklasserommet og på samlingane. Det vil bli gitt oppgåver gjennom heile semesteret, anten som innleveringar eller andre typar aktivitetar med obligatorisk deltaking. Detaljert studieplan er klar ved semesterstart. Side 10 av 11
PENSUM Teoripensum på totalt 1000 sider. Pensumliste blir ferdigstilt hausten 2017. HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Ingen hjelpemiddel. PRAKSIS Ingen praksis i studiet, men ein føreset at studenten har tilgang til eigen klasse. VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2016 høst). Hjemmeeksamen - bokmål, teller 67/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Oppgave med kunnskapsdeling i eget kollegium - nynorsk, teller 33/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk arbeid - nynorsk, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Muntlig presentasjon - med bruk av IKT, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 høst). OVERLAPPENDE EMNER NO212L Litteratur og litteraturdidaktikk - 12 studiepoeng. NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn - 10.5 studiepoeng. NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn - 10.5 studiepoeng. Side 11 av 11