Kompetanse for kvalitet: Norsk 2, trinn.

Transkript

1 NO EN Kompetanse for kvalitet: Norsk 2, trinn. Studiet består av to emner som tar sikte på å gi økt undervisningskompetanse i skolens norskfag. Hvert emne er på 15 studiepoeng. Emne 1 har hovedvekt på språkfaglige tema og språkdidaktiske problemstillinger. Sentralt i emnet står studier av norsk språk - skriftlig og muntlig - i et diakront og et synkront perspektiv. Emne 2 har hovedvekt på tekstbaserte studier og litteraturdidaktiske problemstillinger. Sentralt i emnet står den kulturhistoriske dimensjonen med lesing av utvalgte tekster fra fortid og samtid, og hvordan tekstene kan aktualiseres for elever i dagens skole.studiet skal videreutvikle deltakernes kunnskaper og ferdigheter med sikte på å kunne gi tilpasset opplæring i lese- og skrivestrategier på ungdomstrinnet i en multimodal tid. KOMPETANSE FOR KVALITET: NORSK 2, TRINN Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2015 Språk Norsk Fakultet Studiested Profesjonshøgskole n Bodø Søknadsfrist Studieprogramansvarlig Studieveileder YRKESMULIGHETER VIDERE UTDANNING OPPTAKSKRAV Lærerutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarende Norsk 1. Opptak skjer gjennom Utdanningsdirektoratets program Kompetanse for kvalitet. Lenke til direktoratets søknadsskjema: er ikke å...pent for andre enn dem som godkjennes i dette programmet. De Utdanningsdirektoratet har godkjent som deltakere på programmet søker opptak til Universitetet i Nordland via universitetets web-søknadsplattform. Etter at Utdanningsdirektoratet har gjennomført opptaket er det mulig å søke direkte på studiumet gjennom Universitetets søknadsweb. Søker må ha fullført lærerutdanning eller tilsvarende utdanning og dokumentere at søker jobber som lærer. Side 1 av 11

2 Side 2 av 11

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2015 Språk og språkdidaktikk NO211L 15 SP Norsk 2, trinn 30 Studiepoeng Vår 2016 Litteratur og litteraturdidaktikk NO212L 15 SP Side 3 av 11

4 Studieplan OPPTAKSKRAV Lærerutdanning med bakgrunn i norsk tilsvarende Norsk 1. Opptak skjer gjennom Utdanningsdirektoratets program Kompetanse for kvalitet. Lenke til direktoratets søknadsskjema: er ikke åpent for andre enn dem som godkjennes i dette programmet. De Utdanningsdirektoratet har godkjent som deltakere på programmet søker opptak til Universitetet i Nordland via universitetets websøknadsplattform. Etter at Utdanningsdirektoratet har gjennomført opptaket er det mulig å søke direkte på studiumet gjennom Universitetets søknadsweb. Søker må ha fullført lærerutdanning eller tilsvarende utdanning og dokumentere at søker jobber som lærer. BESKRIVELSE AV STUDIET Norsk 2 består av to emner som tar sikte på å gi økt undervisningskompetanse i skolens norskfag. Hvert emne er på 15 studiepoeng. Emne 1 har hovedvekt på språkfaglige tema og språkdidaktiske problemstillinger. Sentralt i emnet står studier av norsk språk - skriftlig og muntlig - i et diakront og et synkront perspektiv. Emne 2 har hovedvekt på tekstbaserte studier og litteraturdidaktiske problemstillinger. Sentralt i emnet står den kulturhistoriske dimensjonen med lesing av utvalgte tekster fra fortid og samtid, og hvordan tekstene kan aktualiseres for elever i dagens skole.studiet skal videreutvikle deltakernes kunnskaper og ferdigheter med sikte på å kunne gi tilpasset opplæring i lese- og skrivestrategier på ungdomstrinnet i en multimodal tid. Det tas forbehold om at det kan komme mindre endringer i studieplanen før studiestart. LÆRINGSUTBYTTE Læringsutbytte beskrevet som kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse finnes under det enkelte emne. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Eksamensbestemmelser finnes i "Forskrift om studier og eksamen for Universitetet i Nordland (UiN)" samt "Retningslinjer for eksamenskandidater ved UiN". Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER 'Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Nordland (UiN)' og lokale reglement og retningslinjer på administrer-dine-studier/loverforskrifter-retningslinjer/ KOSTNADER Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Søkere som ikke er godkjent av Utdanningsdirektoratet er ikke med i stipend- eller vikarordningen. REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Side 4 av 11

5 Emnebeskrivelser (2) Språk og språkdidaktikk NO211L Emnet omhandler ulike språkfaglige og språkdidaktiske tema med relevans for norskundervisning fra trinn. Noen av temaene i dette emnet vil være språkhistorie, talemål, ungdomsspråk, elevtekster og bruk av digitale verktøy i språkundervisninga. Styrking av elevenes grunnleggende ferdigheter, tilrettelegging av undervisning for elever med norsk som andrespråk samt vurdering er andre sentrale tema. Studiet vil også omfatte kunnskap om og forståelse for sammensatte teksters egenart, uttrykk og funksjon. I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må det forventes kostnader til relevant utstyr for nettbasert undervisning, det vil si nettoppkobling, høretelefoner og web-kamera som fungerer tilfredsstillende. SPRÅK OG SPRÅKDIDAKTIKK NO211L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2015 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n Norsk CLAUDE GOFFENEY Emneansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: claude.goffeney@nord.no Side 5 av 11

6 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper ha utvida innsikt i hvordan gutter og jenter på ungdomstrinnet kan videreutvikle skriveferdighetene sine, både elever med norsk som førstespråk og norsk som andrespråk ha god innsikt i talemålsvariasjon i moderne norsk på historisk og dialektologisk grunnlag ha god innsikt i språklige endringsprosesser i fortid og samtid samt ha kjennskap til språk som ungdom bruker ha inngående kunnskap om norsk språkhistorie etter 1800 og om gjeldende normering av bokmål og nynorsk ha kjennskap til sammensatt tekstproduksjon og hva som kjennetegner språklig kommunikasjon i ulike medium Ferdigheter kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering kunne sette i gang, rettleie og vurdere muntlig, skriftlig og sammensatt tekstproduksjon hos elevene på ungdomstrinnet og grunngi karakterene en setter kunne bruke kunnskap om talemål og skriftspråksnormering i skriveopplæringa kunne legge til rette og gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevene kunne veilede elever i ulike former for muntlig og skriftlig argumentasjon kunne bruke digitale redskaper på en måte som fremmer læring kunne bruke allsidig metodikk deriblant prosessorientert skriving og «teaching thinking» i forbindelse med fagopplæringa kunne legge til rette for tilpasset opplæring i norskfaget Generell kompetanse (Felles for begge emnene) kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut fra ulike forskningsperspektiv på faget kunne se faget i et større danningsperspektiv og undervisninga som en del av opplæringa i et aktivt deltakerdemokrati kjenne til utviklingslinjer i norskfaget og ha forståelse for kulturfaget norsk som og tar den flerkulturelle virkeligheten på alvor kunne veilede elever i arbeidet med tekster slik at de kan utvikle seg selv, skaffe seg kunnskaper og forberede seg for aktiv deltakelse i offentlige rom kunne utvekslefagligesynspunkt og erfaringer med andre ut fra egen praksis som norsklærer og slik bidra til utvikling av god praksis kunne legge til rette for gode arbeidsprosesser som styrker grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving, muntlig bruk av språket og digital kompetanse FORKUNNSKAPSKRAV Emnet tilbys kun til studenter tatt opp på studiet Norsk 2, trinn. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Med forbehold om endringer. Endelig pensumliste vil være klar ved semesterstart høsten Teoripensum (totalt ca s): Kibsgaard, Sonja og Olaf Husby (2009): Norsk som andrespråk. Universitetsforl. (ca. 200 s.) Skjelbred, Dagrun (2006): Elevens tekst. Cappelen akademisk. (233 sider) Hårstad, Stian (2014): Nabospråk og nabospråksundervisning. Cappelen Damm akademisk Skjekkeland, Martin (2010): Dialektlandet. Portal forlag. (Talemål: 5-98 Lånord: ) Torp, Arne og Lars Vikør (1993): Hovuddrag i norsk språkhistorie. Ad Notam Gyldendal (Kap. 1-2, 6-13 og 15-17) Almenningen, Olaf og Aud Søyland (2012): Praktisk nynorsk for lærarstudentar. Det Norske Samlaget: Oslo (128 sider) Kompendium Sosiolingvistikk og nyere medier: (ca. 200 sider) Kringstad, T. og T. Kvithyld (2013). Skriving på ungdomstrinnet. Fem prinsipper for god skriveopplæring. I Betre skole nr Tilgjengeleg frå: Side 6 av 11

7 UNDERVISNINGSFORM Studiet er samlings- og nettbasert med tre to-tredagers samlinger løpet av semesteret. Mellom samlingene brukes læringsplattformen Fronter til nettforelesninger, nettmøter, innleveringer samt tilbakemelding på oppgaver og veiledning. Skriftlig skoleeksamen vil bli gjennomført i siste samlingsuke. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Kurset setter høye krav til selvstendig arbeid og evnen til å sette seg inn i relevant kunnskap. Det vil bli stilt krav til at kandidaten kan lede og delta i faglige diskusjoner og gjennomføre faglige presentasjoner både på nett og på samlinger. Det forventes at studentene er aktive i Fronterklasserommet og på samlingene. Det vil bli gitt oppgaver gjennom hele semesteret, enten som innleveringer eller andre typer aktiviteter med obligatorisk deltakelse. Detaljert studieplan foreligger ved semesterstart. VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2015 høst). Skriftlig skoleeksamen, 5 Timer. Teller 67/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Oppgave, teller 33/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Obligatorisk arbeid, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Presentasjon, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 høst). PRAKSIS Ingen praksis i studiet, men det forutsettes at studenten har tilgang til egen klasse. OVERLAPPENDE EMNER NO213L Språk og fagdidaktikk for trinn - 12 studiepoeng. EMNEEVALUERING Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem. Side 7 av 11

8 Litteratur og litteraturdidaktikk NO212L Emnet omhandlar ulike litteraturfaglege og litteraturdidaktiske tema som er relevante for norskundervisning frå trinn. Sentralt i studiet er å sjå korleis tekstkulturen har utvikla seg og framleis utviklar seg i dagens multimodale samfunn. Litteraturhistorie, ungdomslitteratur, samtidslitteratur, sjangerkunnskap, adaptasjon, utvikling av gode lesestrategiar og litteratur i fleirkulturelle klasserom er nokre sentrale tema. Utvikling av nye fagkunnskapar blir vektlagt samstundes med ei utforsking av litteraturdidaktiske problemstillingar.didaktisk refleksjon over eigen yrkespraksis vil stå sentralt, mellom anna gjennom fagleg utviklingsarbeid på eigen skole. I tillegg til semesteravgift og pensumlitteratur må studenten rekne med kostnadar til relevant utstyr for nettbasert undervising. Det vil seie nettoppkobling, høyretelefon og web-kamera som fungerer tilfredsstillande. LITTERATUR OG LITTERATURDIDAKTIKK NO212L Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Vår 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n REIDUN BOTTENVANN Emneansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: reidun.bottenvann@nord.no Side 8 av 11

9 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap ha utvida innsikt i korleis gutar og jenter på ungdomssteget kan motiverast til lesing og vidareutvikle leseforståing og lesestrategiar, både elevar med norsk som førstespråk og norsk som andrespråk ha kunnskapar om ulike teoretiske perspektiv og retningar i arbeidet med å forstå litteratur ha god litteraturhistorisk oversikt og kunnskapar om sentrale verk i norsk fiksjonslitteratur og sakprosa og kjennskap til teoriar om samansette tekstar ha kunnskap om kva som skjer når ein tekst vert overført frå eit medium til eit anna (adaptasjon) ha inngåande kunnskap om aktuelle fagdidaktiske problemstillingar og kan bruke ulike teoretiske tilnærmingar på desse Ferdigheiter kunne setje sentrale norske tekstar og eit utval samiske tekstar (i omsetjing) inn i ein historisk samanheng og sjå dei i lys av nordisk og annan internasjonal litteratur kunne leggje til rette og gjennomføre undervisning i den målforma som er sidemål for elevane kunne samanlikne tekstar skrive for ungdom og vaksne med omsyn på innhald, form og funksjon kunne lese, analysere, tolke og vurdere samansette tekstar, sjå dei i eit historisk perspektiv og setje dei inn i ein større kulturell og offentleg samanheng kunne rettleie elevar i bruk av litteraturfagleg kjeldemateriale kunne bruke fagleg kunnskap og relevante resultat frå forskings- og utviklingsarbeid på praktiske og/eller teoretiske problemstillingar. kunne reflektere over eiga fagleg utvikling og justere denne under rettleiing kunne bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering Generell kompetanse kunne reflektere kritisk og konstruktivt ut frå ulike forskningsperspektiv på faget kunne sjå faget i eit større danningsperspektiv og undervisninga som ein del av opplæringa i eit aktivt deltakardemokrati kjenne til utviklingsliner i norskfaget og ha forståing for kulturfaget norsk som og tar den fleirkulturelle røynda på alvor kunne rettleie elevar i arbeidet med tekstar slik at dei kan utvikle seg sjølve, skaffe seg kunnskapar og førebu seg for aktiv deltaking i offentlege rom og samfunnet som eit heile kunne utvekslefaglegesynspunkt og erfaringar med andre ut frå eigen praksis som norsklærar og slik bidra til utvikling av god praksis kunne leggje til rette for gode arbeidsprosessar som styrkar grunnleggjande ferdigheiter som lesing, skriving, munnleg bruk av språket og digital kompetanse FORKUNNSKAPSKRAV Emnet tilbys ikkje som frittståande kurs. Side 9 av 11

10 PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Med atterhald om endringar. Endeleg pensumliste vil vere klar ved semesterstart A Teoripensum (totalt ca s) Andersen, Per Thomas (2012): Norsk litteraturhistorie. 2. utg. Universitetsforlaget (ca. 450 sider) Henning, Åsmund (2010): Litterær forståelse. Innføring i litteraturdidaktikk (ca.250 sider) Strand, Torill (2009): Litteratur i det flerkulturelle klasserommet. Universitetsforl. Utvalde kapittel (ca. 150 s.) Kompendium med utvalde teoriartiklar. Sjølvvalt pensum i samband med utviklingsoppgåve B Tekstpensum: Tekstpensum omfattar: ei islandsk ættesoge, fem romanar, to skodespel, eit utval novellar, lyrikk og sakprosa, ein film adaptert frå bok. Dei tekstane som skal vere med er utheva i utkastet nedanfor. Full pensumliste kjem ved studiestart: Romanar: Soga om Gunnlaug Ormstunge Knut Hamsun: Pan (1894) Cora Sandel: Alberte og Jakob (1926) Tarjei Vesaas: Is-slottet (1963) Dag Solstad: Genanse og verdighet (1994) Khemiri, Jonas Hassen: Ett öga rött (2003). Förlag Norstedts To dramatekstar: Henrik Ibsen: Peer Gynt (1869). Jon Fosse: Nokon kjem til å komme (1996) Noveller / kortprosa: Kompendium er klart til semesterstart. Lyrikk: Kompendium er klart til semesterstart. Sakprosa Ludvig Holberg: Innledning til biografiene om Zenobia og Katarina den første Knut Hamsun: Fra det ubevidste Sjæleliv Camilla Collet: Strikketøisbetragtninger Olaug Nilssen: Målkvinner med såpevaska fjes Gunnar Sivertsen: Ludvig Holbergs essay om likestillingen. I Sakprosa i skolen Film /adaptasjon: Karlsen, Henning (regi): Pan (1995) UNDERVISNINGSFORM Studiet er samlings- og nettbasert med tre to-tredagars samlingar i løpet av semesteret. Mellom samlingane brukast læringsplattforma Fronter til nettførelesingar, nettmøte, innleveringar samt tilbakemelding på oppgåver og rettleiing. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Kurset set høge krav til sjølvstendig arbeid. Studentane si evne til å setje seg inn i relevant kunnskap står sentralt. Det blir stilt krav til at studenten kan leie og delta i faglege diskusjonar og gjennomføre faglege presentasjonar både på nett og på samlingar. Det er forventa at studentane er aktive i Fronter-klasserommet og på samlingane. Det vil bli gitt oppgåver gjennom heile semesteret, anten som innleveringar eller andre typar aktivitetar med obligatorisk deltaking. Detaljert studieplan er klar ved semesterstart. Side 10 av 11

11 VURDERINGSORDNING Sammensatt vurdering (første gang 2016 vår). Hjemmeeksamen, 1 Uker. Teller 67/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Oppgave, teller 33/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Obligatorisk arbeid, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Presentasjon, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2016 vår). PRAKSIS Ingen praksis i studiet, men ein føreset at studenten har tilgang til eigen klasse. OVERLAPPENDE EMNER NO261L Norsk 2B på femte til tiende trinn studiepoeng. NO260L Norsk 2A på femte til tiende trinn studiepoeng. NO214L Litteratur og fagdidaktikk trinn - 12 studiepoeng. EMNEEVALUERING Emnet blir evaluert av studentane gjennom emneundersøkingar (midtvegsevaluering og sluttevaluering). Evalueringane er ein del av kvalitetssikringssystemet på universitetet. Side 11 av 11