Sveio skule Arbeidslivsfag Anne Grutle og Ole Johan Sveen Stord, 24.04.17
https://www.udir.no/pagefiles/50673/4_vurdering_ar beidslivsfag_270312.pdf?epslanguage=no Vurdering; fra vurdering for læring til eksamen med praktisk innslag i arbeidslivsfaget
Føremålet med arbeidslivsfaget Arbeidslivsfaget skal bidra til at elever på ungdomstrinnet får kjennskap til fagog yrkesopplæring gjennom erfaring med arbeidsoppgaver hentet fra forskjellige yrker som produserer tjenester og produkter. Opplæringen skal legge grunnlag for gode arbeidsvaner og fremme evne til samarbeid. Faget skal bidra til at elevene utvikler selvstendighet, serviceinnstilling, og at de ser betydningen av entreprenørskap og kreativitet. Eleven skal gjennomføre arbeidsoppdrag fra planlegging til ferdigstilling av tjenester og produkter. Opplæringen skal tilby praktisk arbeid med oppgaver fra yrkesfaglige utdanningsprogrammer tilpasset ungdomstrinnet. Dette skal ses i sammenheng med arbeidslivets oppgaver og plikter og kan foregå i samarbeid med fagmiljøer i videregående skoler eller lokalt arbeidsliv.
TENESTER OG PRODUKT Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og vurdere arbeidsoppdrag etter kvalitetskrav beregne kostnader og forklare økonomiske forhold begrunne valg av og utnytte materiell, ressurser og råvarer bruke arbeidsteknikk, metoder, verktøy og utstyr tilpasset oppdraget ta vare på og vedlikeholde verktøy og utstyr bruke relevante faguttrykk knyttet til fagområdet forklare betydningen av entreprenørskap i aktuelle arbeidsoppdrag dokumentere og presentere eget arbeid ved hjelp av digitale verktøy YRKESETIKK OG ARBEIDSLIV Mål for opplæringen er at eleven skal kunne definere og følge etiske retningslinjer knyttet til arbeidsoppdraget følge gjeldende bestemmelser for helse, miljø og sikkerhet holde orden på arbeidsplassen kommunisere og samarbeide med andre i en arbeidssituasjon yte service overfor kunder og brukere
FAST RUTINE KVAR VEKE: 4. og 5.time kvar måndag ute i arbeid, 6. time kvar onsdag loggskriving og teoretisk kunnskap TEMA VEKE KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING FOR LÆRING LÆRINGS- RESSURS LÆRINGS- STRATEGI OG METODE- PRUV VURDERING Kvar måndag dobbeltime: Ute på arbeidsoppdrag Nytt val arbeidslivsfag Kvar måndag dobbeltime: Ute på arbeidsoppdrag Nytt val arbeidslivsfag Kvar måndag dobbeltime: Ute på arbeidsoppdrag Veke 34-46 V 47 Veke 48 07 Veke 08 Veke 09 og ut skuleåret planlegge, gjennomføre og vurdere arbeidsoppdrag etter kvalitetskrav begrunne valg av og utnytte materiell, ressurser og råvarer bruke arbeidsteknikk, metoder, verktøy og utstyr tilpasset oppdraget ta vare på og vedlikeholde verktøy og utstyr bruke relevante faguttrykk knyttet til fagområdet. definere og følge etiske retningslinjer knyttet til arbeidsoppdraget følge gjeldende bestemmelser for helse, miljø og sikkerhet holde orden på arbeidsplassen kommunisere og samarbeide med andre i en arbeidssituasjon Viser initiativ og kreativitet i arbeidsoppdraget. Viser innsikt i arbeidsoppdraget gjennom td val av material, reiskap og korleis oppdraget blir utført. Tek ansvar for reiskap, gjer dei reine etter bruk og set dei på plass. Kjenner til gjeldande HMS for arbeidsoppdraget. Har kjennskap til faguttrykk som gjeld for arbeids-oppdraget. Jobbar godt saman med andre Jamne samtalar med eleven. Elevsamtale ved skifte av arbeidsstad. Jamne samtalar med arbeidsgivarar om korleis det går. Arbeidsgivarane har fått eit skjema der dei noterer frammøte og vurderer innsatsen deira etter ein skala, meget godt, godt, lite godt. Anne og Ole Johan har ansvar for faget og er med tre timar i veka. Assistent: Hilde tre timar i veka. Cecilie to enkle timar i veka. Flemming ein dobbeltime i veka. Besøk av Ungt Entreprenørskap og Frivilligsentralen i september. Brukar PC og internett når det er trong for det. Elevane prøver seg i ulike yrke, ca 11-12 veker på same stad. Alt etter kor dei er, må dei innretta seg etter gjeldande reglar. Dette vil variera på dei ulike arbeidsplassane. Dette er praktisk arbeid. yte service overfor kunder og brukere
Kvar onsdag loggskriving Snikkarfaget Eige prosjekt knytt til eit yrke Munnleg prøveeksamen HMS, etikk, åtferd på arbeidsplassen Førebuing til munnleg eksamen knytt opp mot arbeidsstaden dei har etter vinterferien. Repetisjon, jobba med tidlegare tema som me ligg på etterskot med. Heile skuleåret Veke 36-47 Veke 48-5 Veke 6 Veke 6-9 Veke 10-17 planlegge, gjennomføre og vurdere arbeidsoppdrag etter kvalitetskrav beregne kostnader og forklare økonomiske forhold bruke relevante faguttrykk knyttet til fagområdet forklare betydningen av entreprenørskap i aktuelle arbeidsoppdrag dokumentere og presentere eget arbeid ved hjelp av digitale verktøy definere og følge etiske retningslinjer knyttet til arbeidsoppdraget Å kunne skrive i arbeidslivsfag: Formulere fremdriftsplaner Skrive bestillings-lister, menyer, rapporter og lignende. Dokumentere eget arbeid. Å kunne lese i arbeidslivsfag: Innhente og forstå relevant informasjon fra ulike kilder. Lese og forstå arbeidstegninger, tabeller, datablader, bruksanvisninger, produkt- og arbeidsbeskrivelser. Å kunne regne i arbeidslivsfag: Rettleiing og munnleg samtale og tilbakemelding på logg ut frå spm som kor har du vore, kva gjorde du og korleis vurderer du di eiga innsats. Skriftleg/munnleg tilbakemelding på logg etter avslutta arbeidsperiode ut frå spm dei skal svara på: Dato? Kor har du vore? Kva gjorde du? Vurder di eiga innsats. Ryddig og oversiktleg? Bruke, bearbeide og tolke relevant tallmateriale. Kva kan bli betre?
Læringsressurs: Samarbeid med ulike verksemder (praksis to timar i veka): COOP, KIWI, Nille, Libris, Søstrene Lye, Sport og Jernvare Sveio Auto, Førde Auto Sveio Barnehage,Sveio skule, SFO og barnetrinnet Frivilligsentralen Elevbedrift Besøk av Ungt Entreprenørskap og Frivilligsentralen i september. Vedproduksjon og sal, gjenbruk, snekring, kantine Fiske i Vigdarvatnet (Flemming) Hogst av tre bak Vigdartun Disponible rom: stallen til Ole Johan, sløydsal og klasserom
Kva du skal gjennomføre fram mot sommaren i arbeidslivsfag i korttekst: Gjennomføre ei arbeidsøkt kvar måndag Lage ein enkel plan over korleis du går fram og kva tid Skrive ei sjølvopplevd historie frå arbeidsplassen din (maks ei side) Intervjue ein på arbeidsplassen din Følgje ei vare frå begynnelse til slutt Lage ein PowerPoint-presentasjon der du har med - bilete frå arbeidsplassen din - litt frå intervjuet - samandrag av historia di Til slutt: vurder din eigen innsats i prosjektet!
Arbeidskrav frå veke 11 og ut skuleåret 2017 10. trinn kantine Kompetansemål: planlegge arbeidsoppdrag etter kvalitetskrav Dette må vere med i ein powerpoint: Overskrift som seier noko om kva du held på med Namnet ditt Tidsplan med datoar der du har med oppstart og avslutning av arbeidet og gjeremål undervegs (bildetaking, filming, godkjenning på bilder/film, rapportskriving, økter med praktisk arbeid, arbeid med powerpoint) Lage spørsmål til intervju av ein som jobbar på eit kjøken/kantine/ kafé. Døme på kva du kan spørje om: o Kva type bedrift, organisasjonsform (AS, franchise, einpersonføretak) o Kostnader o Svinn o Helse, miljø og sikkerheit (finn ut kva dette er) o Arbeidsmiljø o Utdanning, arbeidserfaring o lønsnivå Lage plan for korleis du kan følgje ein matrett. Frå det blir laga (oppskrift, ingrediensar) til den blir selt/levert ut. Inntekt og kostnader knytt til dette.
o lønsnivå Lage plan for korleis du kan følgje ein matrett. Frå det blir laga (oppskrift, ingrediensar) til den blir selt/levert ut. Inntekt og kostnader knytt til dette. gjennomføre arbeidsoppdrag etter kvalitetskrav Gjennomfør arbeidsøkta på arbeidsplassen din kvar måndag og skriv ei sjølvopplevd historie frå arbeidsplassen din. Her kan du og skriva litt om o kva oppgåver du har gjort o kva du er flink til o kva som er vanskeleg eller lett o kva verktøy/reiskap du brukar i jobben din o kven du har jobba saman med o Åtferd Ta bilder/film (hugs godkjenning). Gjennomfør intervjuet. Det skal vera skriftleg. Skriv og dokumenter med bilder om vara som du har valt å følgje. vurdere arbeidsoppdrag etter kvalitetskrav Vurder din eigen innsats og åtferd på arbeidsplassen. Har spurt ein av dei som jobbar der om dei meiner det same som deg (skriftleg arbeidsattest?). Alle punkta er kome med i ein powerpoint-presentasjon. Ryddig og oversiktleg. Har med bilete frå arbeidsplassen/arbeidsoppgåvene. Har fått med ei sjølvopplevd historie. Har fått med intervjuet. Har ein slide om varene du har følgt frå innkjøp til salg. Bilde?
11 vurdere arbeidsoppdrag etter kvalitetskrav Vurder din eigen innsats og åtferd på arbeidsplassen. Har spurt ein av dei som jobbar der om dei meiner det same som deg (skriftleg arbeidsattest?). Alle punkta er kome med i ein powerpoint-presentasjon. Ryddig og oversiktleg. Har med bilete frå arbeidsplassen/arbeidsoppgåvene. Har fått med ei sjølvopplevd historie. Har fått med intervjuet. Har ein slide om varene du har følgt frå innkjøp til salg. Bilde? Kan svare munnleg på punkta på neste side.
Kompetansemål bruke arbeidsteknikk, metoder, verktøy og utstyr tilpasset oppdraget Du skal kunna svara munnleg på eller vise fram: (aktuelle spørsmål til munnleg eksamen) Kva reiskap/utstyr blir brukt der du er? Har du fått opplæring i å bruka reiskapen/utstyret? Kva har du jobba med? Må du ta spesielle omsyn? ta vare på og vedlikeholde verktøy og utstyr bruke relevante faguttrykk knyttet til fagområdet forklare betydningen av entreprenørskap i aktuelle arbeidsoppdrag dokumentere og presentere eget arbeid ved hjelp av digitale verktøy yte service overfor kunder og brukere kommunisere og samarbeide med andre i en arbeidssituasjon følge gjeldende bestemmelser for helse, miljø og sikkerhet Har reiskap og utstyr sin faste plass? Er det utstyr som må vedlikehaldast der du er? Kven tek seg av vedlikehaldet? Finn 3 faguttrykk som gjeld for arbeidsplassen din. Snakk med dei som jobbar der dersom du ikkje kjem på det sjølv. Du skal kunna forklare kva uttrykka betyr. Skriv desse faguttrykka inn på ein slide i powerpointen din. Kva betyr entreprenørskap? Ser du nokon form for entreprenørskap der du er? Har laga powerpoint der du har fått med punkta planlegge, gjennomføre og vurdere (sjå første sida av dette dokumentet). Powerpointen inneheld tekst og bilete. Denne skal leggjast inn på It s learning. Kunne fortelje gjennom eit eller fleire eksempel korleis ein oppfører seg ovanfor kundar og medarbeidarar. Kunne forklare (gjerne med eksempel) kva som ligg i omgrepet helse, miljø og sikkerheit.
Arbeidslivsfag.trinn 2016-17 Skjema for arbeidsgjevar Vurderinga i faget blir gitt ut frå kva arbeidsgjevar ser i sjølve utføringa av arbeidet, om eleven jobbar sjølvstendig, tek ansvar og held ut i arbeidet. Det skal og telja at dei samarbeider godt og hjelper andre. Namn på eleven Frammøte på arbeidsplass: (namn på arbeidsplassen). Vurdering Mg, G eller Ng. Sjå vurderingskriterier under. Fint med ein kommentar dersom det er behov for det, anten positivt eller negativt. Vurdering Dato Namn på eleven Vurdering dato Namn på eleven Vurdering dato Eleven har ansvar for at skjemaet kjem tilbake til skulen etter endt praksis. Eleven blir vurdert med Mg.= meget godt, G= godt og Lg= lite godt Kontaktærarar i faget: 8. trinn Ole Johan Sveen: 91124492 9. trinn - Ole Johan Sveen: 91124492 og Anne K. Grutle 93455062 10.trinn - Ole Johan Sveen: 91124492 og Anne K. Grutle 93455062
Sveio, 13/12-16 Til arbeidsgjevarane Takk for at de tek imot elevar frå Sveio skule. Det er fint om de skriv oppmøte i skjemaet på andre sida av dette skrivet. Å få vera på ein arbeidsplass og prøva seg i yrkeslivet er viktig for elevane, og me er veldig takknemlege for at dei får prøva seg. Me håpar og at dei kan vera til hjelp for dykk. Litt opplæring vil det sikkert vera behov for, men etter kvart er det meininga at dei skal kunna utføra ein jobb som kjem dykk tilgode. Me som er ansvarleg for faget prøver å komma innom for å høyra korleis det går. Det er eit fag der dei skal ha ein karakter, og det er difor viktig med tilbakemelding. Ut frå kva de ser av innsats osb (sjå skriv på andre sida), er det fint om de set ei vurdering for kvar gong, Meget godt, Godt, Nokså godt. Notèr og dersom dei er borte. Eleven følgjer skuleruta og skal møte på arbeidsplassen så sant ikkje anna er avtalt. Spesielle arrangement og større prøvar kan hindre at eleven kan møte på jobb. I slike tilfelle skal eleven melde frå til arbeidsplassen. Når sjukdom hindrar oppmøte, skal eleven/føresette melde frå til skulen og arbeidsplassen. Skulen skal straks ha melding om fråvær utan gyldig grunn. Eleven er skulen sitt ansvar og ikkje ein vanleg arbeidstakar. Kommunen sørgjer for ulykkesforsikring, samt at eleven er forsikra etter lova om yrkesskadetrygd. Kommunen har og ansvarsforsikring som dekker skade på tredjepart sin eigedom eller person. Så lenge eleven er under skulen sitt ansvar, skal han ikkje ha løn. Eleven og arbeidsgjevar står fritt til å inngå avtale om løna arbeid som går utover denne avtalen. Arbeidsgjevar har i så fall ansvaret for arbeid utafor skuletid. Eleven skriv logg etter kvar arbeidsdag og arbeidsgjevar har ansvar for å vurdera innsatsen på eige skjema etter kvar gong. Dersom det oppstår vanskar, skal desse løysast i samarbeid mellom arbeidsplass, skule, elev og føresette. Dette skjemaet kan de ha liggjande på arbeidsstaden og levera det tilbake når eleven avsluttar arbeidsforholdet. Eleven tek det då med seg på skulen. Mvh Sveio skule