Ordensreglement. Bremnes ungdomsskule

Transkript

1 Ordensreglement Bremnes ungdomsskule ORDENSREGLAR Møta førebudd og presis til timane. Visa gode arbeidsvanar og god arbeidsinnsats. ÅTFERDSREGLAR Visa omsyn og respekt for andre på skulen og på skulevegen. Visa respekt for undervisninga. Visa vilje til å skapa trivsel og eit godt læringsmiljø. Skulen skal vera rusfri.

2 INNHALDSREGISTER INNHALDSREGISTER... 2 Føringar for ordensreglement ved Bremnes ungdomsskule... 3 Opplæringslova Ordensreglement og liknande... 3 Forskrift til opplæringslova Formålet med vurdering Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd Undervegsvurdering Kravet til dokumentering av undervegsvurderinga... 3 Vurderingskriterium i orden for Bremnes ungdomsskule... 5 Vurderingskriterium i åtferd for Bremnes ungdomsskule... 6 Dokumentasjon på gjennomført undervegsvurdering i orden og åtferd... 8 Sanksjonar/konsekvensar ved brot på skulen sine orden og åtferdsreglar Forskrift til opplæringslova Formålet med vurdering Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd Bortvising... 4 Utarbeidd/godkjent: august 2011 Side 2 av 8 Revidert juni 2016.

3 Føringar for ordensreglement ved Bremnes ungdomsskule Opplæringslova 2-9. Ordensreglement og liknande Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte grunnskolen. Forskrift til opplæringslova 3-2. Formålet med vurdering Formålet med vurdering i orden og i åtferd er å bidra i sosialiseringsprosessen til eleven, skape eit godt psykososialt miljø og gi informasjon om eleven sin orden og åtferd. Undervegsvurdering og sluttvurdering skal sjåast i samanheng for å betre opplæringa. Kunnskap om elevens, lærlingens og lærekandidatens utvikling i fag, orden og åtferd gjennom undervegsvurdering gir læraren grunnlag for å fastsetje standpunktkarakter i fag, orden og åtferd Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd er knytt til i kva grad eleven opptrer i tråd med ordensreglementet til skolen. Grunnlaget for vurdering i orden er knytt til om eleven er førebudd til opplæringa, og korleis arbeidsvanane og arbeidsinnsatsen til eleven er. Det inneber mellom anna om eleven er punktleg, følgjer opp arbeid som skal gjerast, og har med nødvendig læremiddel og utstyr. Grunnlaget for vurdering i åtferd er knytt til korleis eleven oppfører seg overfor medelevar, lærarar og andre tilsette i og utanfor opplæringa. Det inneber mellom anna om eleven viser omsyn og respekt for andre. Vurderinga av orden og åtferd skal haldast åtskild frå vurderinga av eleven sin kompetanse i fag. I vurderinga i orden og i åtferd skal det takast omsyn til føresetnadene eleven har. Til vanleg skal det ikkje leggjast avgjerande vekt på enkelthendingar; unntaket er dersom enkelthendinga er særleg klanderverdig eller grov. Fråvær kan føre til nedsett karakter i anten orden eller i åtferd Undervegsvurdering Undervegsvurdering skal gis løpande og systematisk og kan vere både munnleg og skriftleg Kravet til dokumentering av undervegsvurderinga Frå 8. årstrinnet skal alle elevar kvart halvår få halvårsvurdering med karakter i fag og i orden og i åtferd dokumentert skriftleg. Fråvær skal også dokumenterast kvart halvår. Det skal kunne dokumenterast at undervegsvurdering er gitt, jf til Orden og åtferdsreglane er utforma som mål med bakgrunn i Forskrift til Opplæringslova 3-5. Det er utarbeidd vurderingskriterium i forhold til måla og i forhold til karakterskalaen God, Nokså god og Lite god. Vurderingskriteria skal nyttast i samband med Elevsamtalen og Elevforeldresamtalen haust og vår. Vurderingsskjema i orden og åtferd er dokumentasjon på undervegsvurdering. (NB! Ikkje varsel om fare for nedsett karakter jmf Forskrift til opplæringslova 3.7) Utarbeidd/godkjent: august 2011 Side 3 av 8 Revidert juni 2016.

4 Sanksjonar/konsekvensar ved brot på skulen sine orden og åtferdsreglar. Forskrift til opplæringslova 3-2. Formålet med vurdering Undervegsvurdering og sluttvurdering skal sjåast i samanheng for å betre opplæringa. Kunnskap om elevens, lærlingens og lærekandidatens utvikling i fag, orden og åtferd gjennom undervegsvurdering gir læraren grunnlag for å fastsetje standpunktkarakter i fag, orden og åtferd Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd I vurderinga i orden og i åtferd skal det takast omsyn til føresetnadene eleven har. Til vanleg skal det ikkje leggjast avgjerande vekt på enkelthendingar; unntaket er dersom enkelthendinga er særleg klanderverdig eller grov. Fråvær kan føre til nedsett karakter i anten orden eller i åtferd Bortvising Kommunen kan fastsetje i ordensreglementet at elevar på årstrinna 8-10 som alvorleg eller fleire gonger bryt reglementet, kan visast bort frå undervisninga i inntil tre dagar. Rektor sjølv vedtek bortvising etter å ha rådført seg med lærarane til eleven. Før det blir gjort vedtak, skal ein ha vurdert å bruke andre hjelpe- eller refsingstiltak. Manglande vilje til å betra orden og åtferd etter attendemelding i samband med undervegsvurdering, Elevsamtalen og Elev/foreldresamtalen, fører til nedsett orden og åtferd. Brot på kriteria for orden og åtferd vert skrivne ned som dokumentasjon. Klassereglar blir laga i tråd med skulen sine orden og åtferdsreglar. Utarbeidd/godkjent: august 2011 Side 4 av 8 Revidert juni 2016.

5 Vurderingskriterium i orden for Bremnes ungdomsskule 3-5. Grunnlaget for vurdering i orden Grunnlaget for vurdering i orden er knytt til om eleven er førebudd til opplæringa, og korleis arbeidsvanane og arbeidsinnsatsen til eleven er. Det inneber mellom anna om eleven er punktleg, følgjer opp arbeid som skal gjerast, og har med nødvendig læremiddel og utstyr. Orden Mål Godt (vanleg god orden) Nokså godt (klare avvik frå vanleg orden) Lite godt (i ekstraordinære tilfelle ved store avvik frå vanleg orden) Er på plass når timen startar. Er ofte ikkje på plass når timen startar. Er ikkje på plass når timen startar. Møta førebudd og presis til timane. Kjem inn med ytterklede på skjer fleire gonger kvar veke. Har oftast ytterklede på. Er førebudd 1. Er i liten grad førebudd. Er svært sjeldan førebudd Har udokumentert fråvær. Har ofte udokumentert fråvær. Visa gode arbeidsvanar og god arbeidsinnsats. Finn fram bøker og utstyr når arbeidsøkta startar. Arbeider konsentrert og godt. Ryddar og avsluttar til rett tid. Må ofte få beskjed om å ta fram bøker og utstyr når arbeidsøkta startar. Brukar lang tid på å koma i gong med arbeidet og får ofte lite gjort. Ryddar sjeldan og avsluttar før timen er slutt. Nektar å ta opp bøker og utstyr når arbeidsøkta startar. Gjer lite eller ingenting med skulearbeidet. Ryddar svært sjeldan og avsluttar oftast timen for tidleg. Held innleveringsfristar Held berre av og til innleveringsfristane. Leverer sjeldan oppgåver innan fristar. 1 Førebudd tyder at lekser er gjort, at utstyr som skrivesaker, naudsynte fagbøker og utstyr til kroppsøving er med. Utarbeidd/godkjent: august 2011 Side 5 av 8 Revidert juni 2016.

6 Vurderingskriterium i åtferd for Bremnes ungdomsskule 3-5. Grunnlaget for vurdering i åtferd Grunnlaget for vurdering i åtferd er knytt til korleis eleven oppfører seg overfor medelevar, lærarar og andre tilsette i og utanfor opplæringa. Det inneber mellom anna om eleven viser omsyn og respekt for andre. Åtferd Mål Godt (vanleg god åtferd) Nokså godt (klare avvik frå vanleg åtferd) Lite godt (i ekstraordinære tilfelle ved store avvik frå vanleg åtferd) Visa omsyn og respekt for andre på skulen og på skulevegen. Viser vilje og evne til samarbeid og konfliktløysing. Er med på å skapa eit godt miljø som fremjar helse, trivsel og læring for alle ( 9A). Gir melding til ein vaksen dersom ein ser at nokon blir mobba/ plaga eller blir utestengt. Viser respekt for skulen sine mobil- og datavettreglar. Kjem fort eller ofte i krangel og konflikt med andre og viser sjeldan vilje til samarbeid og konfliktløysing. Har uttalt/publisert krenkjande og diskriminerande ord om andre. Har vist rasistiske/diskriminerande haldningar i forhold til kjønn, religion eller rase. Har teke krenkande bilete/film av andre. Har publisert krenkjande informasjon/bilde om andre. 2 Viser lite respekt for skulen sine mobil og datavettreglar har brote nokre av reglane. 3 Har brote reglementet for bruk av mobilskule. Har hatt med farlege gjenstandar på skulen. Har gjentekne gongar kasta snøball eller andre gjenstandar som kan skada andre. Er ofte i krangel og konflikt med andre og viser liten vilje til samarbeid og konfliktløysing. Har kome med svært krenkjande og diskriminerande uttalar om andre. Har vist svært rasistiske/ diskriminerande haldningar i forhold til kjønn, religion eller rase. Har teke svært krenkande bilete/film av andre. Har publisert svært krenkjande informasjon/bilde om andre. 4 Viser ikkje respekt for skulen sine mobil og datavettreglar har brote nokre av reglane. 5 Har ofte brote reglementet for bruk av mobilskule. Har truga med å bruka farlege gjenstandar mot andre. Har utført fysisk vold mot andre. 2 Slike forhold kan bli meldt politiet. 3 Vis til kva data- eller mobil vettregel(ar) som er brotne. 4 Slike forhold kan bli meldt politiet. 5 Vis til kva data- eller mobil vettregel(ar) som er brotne. Utarbeidd/godkjent: august 2011 Side 6 av 8 Revidert juni 2016.

7 Bråkar på bussen og uroar sjåføren. Bråkar ofte på bussen, gjer hærverk og uroar sjåføren. Visa respekt for undervisninga. Viser respekt for undervisninga og held arbeidsro i timane. Viser respekt for skulen sine mobil- og datavettreglar. Viser i liten grad respekt for at andre treng arbeidsro, snakkar både når lærar underviser og når elevar arbeider. Mobiltelefonen blir av og til brukt i timane utan løyve. Viser svært sjeldan respekt for at andre treng arbeidsro og forstyrrar med snakk og uro i timane. Brukar ofte mobiltelefonen i timane utan løyve. Har fuska på prøve(ar) og/eller innleveringar. Har fuska fleire gonger på prøvar og/eller innleveringar. Held arbeidsplassen og området reint og ryddig både ute og inne. Held i mindre grad arbeidsplassen og området ryddig og reint både ute og inne. Held svært sjeldan arbeidsplassen og området ryddig og reint både ute og inne. Visa vilje til å skapa trivsel og eit godt læringsmiljø Tek ansvar for ordenspliktene og gjennomfører desse på ein god måte. Viser respekt og tek vare på utstyr, interiør, skulebygget og uteområdet. Gløymer ofte ordenspliktene med henting av mjølk, lufting og tavlevask, eller gjer dei berre delvis. Viser tidvis manglande respekt, er uforsiktig med bøker, utstyr, interiør, skulebygget eller uteområdet. Tek svært sjeldan ansvar for ordenspliktene med henting av mjølk, lufting og tavlevask. Viser i liten grad respekt og har øydelagt bøker, utstyr, interiør eller deler av skulebygget. Respekterer at det er nulltoleranse mot bruk av rus. Har vore utanfor skuleområdet i skuletida. Har med brus og snop på skulen. Har røykt/snust og brukt e-sigarettar på skulen eller på tilstellingar som blir definert som skuletid. Har fleire gonger vore utanfor skuleområdet i skuletida. Røykjer/snusar og brukar e-sigarettar til vanleg på skulen sitt område. Skulen skal vera rusfri. Har ein gong brukt alkohol på skulen eller på tilstellingar som blir definert som skuletid. Har fleire gonger brukt alkohol på skulen eller på tilstellingar som blir definert som skuletid. Har ein gong brukt/oppbevart/selt narkotika på skulen eller på tilstellingar som blir definert som skuletid. Utarbeidd/godkjent: august 2011 Side 7 av 8 Revidert juni 2016.

8 Dokumentasjon på gjennomført undervegsvurdering i orden og åtferd Elevsamtale Dato: Underskrift elev:. Underskrift kontaktlærar: Elev/ foreldresamtale Dato: Underskrift føresette:. Underskrift kontaktlærar: STATUS OG FRAMOVERMELDING Utarbeidd/godkjent: august 2011 Side 8 av 8 Revidert juni 2016.