#talesomted - Introduksjon

Like dokumenter
BLI EN TED-TALER AKTUELLE KOMPETANSEMÅL:

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018

Læringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde:

Sosial Kompetanseplan for Berge Barneskole

Enklest når det er nært

Hvordan snakker jeg med barn og foreldre?

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Kjell Terje Ringdal. Lær å lage taler som begeistrer

Taler og appeller. Tipshefte.

Test of English as a Foreign Language (TOEFL)

For oss, i vår kultur er det nærliggende å fokusere på å gi riktig svar på et spørsmål, både for barn og voksne.

Hvordan kan tradisjonelle medier påvirke deg?

Undervisningsopplegg 1: Forberedelse til undervisningsopplegg 9, forkortet Alle barn har rett til å bli tatt vare på/omsorg fra voksne ( 20)

Tre trinn til mental styrke

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

FINN KEEPEREN I DEG!

Nr:1. Å høre etter 1. Se på personen som snakker. 2. Tenk over det som blir sagt. 3. Vent på din tur til å snakke. 4. Si det du vil si.

NORSKFAGET - HVA NÅ? Fagkurs våren 2018 Trondheim, 27.02

Nysgjerrigper-konkurransen Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue?

Tittel: Har du hatt en åndelig opplevelse?

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

A4 En danseforestilling for jenter på 9. trinn. inspirasjon før under etter forestilling

TA VARE PÅ GLØDEN. Ta vare på gløden

MAERMETODEN ACTION MANIFESTERING ENERGI R3 - RUTINER, RITUALER & REPETISJON OPPSKRIFTEN SOM GIR RESULTATER I LIVET DITT PÅ EN RASKERE MÅTE

KULTURTANKEN. PR-kurs for elever som arrangører

Tale-strategiene som endrer alt

Prestfoss skole Sigdal kommune

Ikke trekk ut avskjeden i barnehagen!

Grunnregler for å snakke og tenke sammen

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv

VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse

Hvordan få omtale i media?

Når lyset knapt slipper inn

Løven og eselet. Denne gang: Løven og eselet Innhold: Lese og skrive med Æsops fabler

Til deg som er barn. Navn:...

Hvem er elevene med stort læringspotensial? Vi går igjennom disse fire punktene:

Husk: Mandag 1. april er barnehagen stengt da det er 2. påskedag

Blokkeringer: Et problem som ofte forekommer ved autisme

NORSK 1.periode Ukene 34-40

Innhold DIN VEI TIL EN BEDRE HVERDAG

Bilen befant seg ikke på angitt sted, sa bilbergingsmannen. Har dere fått start, likevel?

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter

Minnebok. Minnebok BOKMÅL

Lære å skrive kort og brev å bruke e-post. Lære å bruke biblioteket forskjellen på skjønnlitteratur

Årsplan i norsk, 2. trinn

Last ned Min venn pingvinen - Tom Michell. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Min venn pingvinen Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

MEDIEHÅNDBOK For klubber og arrangører NKF - MEDIEHÅNDBOK 1

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

Omslagsdesign: Trygve Skogrand Passion & Prose Layout/ebok: Dag Brekke akzidenz as

Kjersti Annesdatter Skomsvold. Meg, meg, meg

Årsplan i norsk 9.trinn

FORFATTER OG DRAMATIKER

Barn som pårørende fra lov til praksis

Dømt til en annerledes barndom - barn som pårørende i kriminalomsorgen. Fagkonferansen Hell Anne Kristine Bergem Psykiater og fagrådgiver

Formidling og presentasjon

Plan for sosial kompetanse ved Fagertun skole

Tekst-sammenbindere. Subjunksjoner; underordning ved bruk av leddsetning. Sammenbindingsuttrykk

Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser

Utlysning: Uprisen søker fire ungdommer til å sitte i nominasjonsjuryen

Årsplan Norsk 3.trinn, Salto.

Lyttebamsen lærer seg trærnes hemmelighet

Nettkurs: Hverdagslydighet

Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar

Årsplan i norsk 7. trinn

HALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon

Innhold. Tore Johannessen Starte en bibelstudie i en liten gruppe

Periodeplan for 6. trinn uke 19 og 20

HJEM OG SKOLE FELLES FOKUS LESING

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Den internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo

Løven og eselet. Denne gang: Løven og eselet. Innhold: Lese og skrive med Æsops fabler

Et lite svev av hjernens lek

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

Ina Slora Opplæringsøkt 1. (Del 1.) Person Situasjon Tid per økt. Tema: kroppen. Se bilde foto? Tegning? beskriv av mannekropp og damekropp.

FERDIGHET 1: Høre etter FERDIGHET 2: Begynne en samtale FERDIGHET 3: Lede en samtale FERDIGHET 4: Stille et spørsmål FERDIGHET 5: Si takk FERDIGHET

INTERVJUGUIDE. Generell disposisjon

Lokal læreplan norsk 1. trinn

Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg

Jeg kan spørre mer etter skolen, tenker Line.

Kontekst basisbok Gyldendal forlag. Læreverket har to tekstsamlinger. Tekster 2 er en av disse.

Fortelling (viktige begreper, fortellermåter og hvordan skape spenning)

Utrydd! Trinn 3: Kommunisere

JafseFisk. Introduksjon. Steg 1: JafseFisk følger musepekeren. Skrevet av: Oversatt fra Code Club UK (//codeclub.org.uk)

Steg 2: La løvinnen og papegøyen bevege seg

La din stemme høres!

Zippy-time 4.1. Hvordan gjenkjenne en god løsning? Innledning. Mål. Delmål. Du trenger. Historie. Aktivitet 1: En god løsning. 10m.

50 tanker på veien til å leve det livet du er ment å leve

Kjenn deg selv! Tilhørende oppgaver: Ha orden!

Løven, bjørnen og reven

ÅRSPLAN Laudal skole

Mennesker er nysgjerrige

unge tanker...om kjærlighet

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.

Minnebok. Minnebok. for barn BOKMÅL

Den gretne marihøna. Mål med undervisningsopplegget: Elevene skal kunne:

Catherine Opie Sunrise, 2009 C-print, 50 x 37 1/2 Catherine Opie, Courtesy Regen Projects, Los Angeles

Når barn lever med foreldre som har rusmiddelproblemer

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2019 PEDAGOGISK OPPLEGG UNGDOMSSKOLEN OG VIDEREGÅENDE SKOLE

Transkript:

#talesomted - Introduksjon Dette skal du lære Å sammenligne likheter og forskjeller. (kontraster) Å kunne presentere en tale, muntlig og skriftlig Å formulere egne meninger, setninger. En egen tekst. Å kunne reflektere og argumentere. Å velge og bruke en talestrategi Å kunne dele! Å kunne berøre Før vi kan skrive en bra tale må vi først vite; Hva skal du prate om? Vi kan tale om nesten hva som helst, men det finnes en regel: Det MÅ være din opplevelse, din reise, din oppfinnelse eller ditt bilde. Det må handle om dine følelser, ideer, tanker og ditt hjerte. Når du har valgt deg et emne, så lager du et tankekart. Skriv din ide eller valg i kommentarfeltet her. Om noen har samme ideer og hermer, så er det ikke farlig. Ingen kan ta dine opplevelser eller følelser fra deg. Håper at du har valgt tema og at du har laget et tankekart. Det er viktig at du fyller på tankekartet med så mye informasjon som mulig. Forklar nå for resten av gruppa hva som står på ditt tankekart. dette er utgangspunktet for din tale. Nå skal vi starte å skrive. Skriv med hjerte Skriv med hjerte

Puslebit 1 - innledning Dette er første del av talen. Det er viktig at du presenterer deg for publikum og fanger interessen. Hils på publikum Velg en hilsen som passer. Fortell hva du heter. Ta en pause og se noen av publikum i øynene. Velg en innledning som passer Hva er en innledning? Innledningen skal gjøre publikum interessert i det du skal snakke om. En tale kan f.eks bygges opp sånn: 1. Still et spørsmål til publikum: «Vet du hvordan det føles å» 2. å (beskriv, å være på en plass, å utføre en handling)? 3. å (beskriv følelsen) 4. Om du ønsker, kan du ta med noe annet i spørsmålet. 5. Om du vil: si: «Det vet jeg!» En annen måte å starte på er f.eks å komme med en påstand, eller et kjent sitat. Det viktigste er at du vekker publikums interesse. Denne delen skal være ca 30-60 sekunder lang. Tenk på at du ikke skal avsløre alt enda. De som lytter skal forstå hva som er tema, men de skal bli nysgjerrige på slutten. Skriv ned din tale og øv foran resten av gruppen. Dine kamerater skal hjelpe deg å bli god. Øv og skriv helt til du blir fornøyd. 1

Puslebit 2: Din historie - de tre etappene Nå skal vi gå opp bakken i tre etapper. Du skal fortelle om tre ting som forsterker forståelsen for ditt emne. Tre situasjoner, møter, steder. Du er nå snart på toppen av talen din. 1. etappe: «En gang når.» Avslutt med å kikke opp på publikum. 2. etappe: «Da vi satt der» Når jeg Avslutt med å kikke opp på publikum. 3. etappe: «og da.» nå er jeg. 4. etappe: Avslutt med en cliffhanger. Avslutt med å kikk opp på publikum. Etapper betyr det samme som en liten del. Tenk deg at du skal opp på et høyt fjell og stoppe to ganger på veien. Du begynner å gå før du stopper en kort stund. Du fortsetter å gå før du tar en pause igjen. Og så går du opp på toppen. Cliffhanger - avslutt denne delen med noe spennende eller overraskende, som får publikum til å fortsette å følge med på det du sier. Be noen om å høre på deg når du presenterer den andre delen. Be om feedback både på innhold og måten du presenterer innholdet på. 2

Puslebit 3: Patos Begynn med å repetere «Vet du hvordan det føles» - setningene som du avsluttet den første puslebiten med. Vær nøye med å si eksakt det samme; som en påminnelse. Nå skal du fortelle hvordan det føles i tre steg. Det er i denne delen du skal vekke følelser og berøre publikum. Patos! Hvis vi kan få publikum til å le og gråte sammen med oss, så har vi lykkes. Se på følelsen fra tre synspunkter: 1. Innenfra: Inni meg føles det som om 2. Dine føleiser i møte med verden: (fortell hvordan det føles når du møter andre) «Når jeg forteller det til familien min så» 3. Utenfra: Hvordan tror du dine følelser oppfattes? Ser du redd ut? Virker du sint? Oppfattes du som stolt? «Når jeg møter alle, kjennes det som» Patos: Et gresk ord som betyr vekker eller viser følelser. Patos er et viktig begrep innen retorikken. Det ses på som en av tre måter å overtale på. Be noen om å høre på deg når du presenterer den andre delen. Be om feedback både på innhold og måten du presenterer innholdet på. 3

Puslebit 4: Avslutning / Punchline Nå er det på tide å avslutte! Da skal du prøve å si noe som publikum vil huske, og i tillegg gjøre det veldig kort. Punchline skal være som et slag i ansiktet, som et elektrisk sjokk, som et skudd fra midtbanen som går i mål. Etter punchline sier du «Takk!», venter på applausen og går av scenen. Avslutning # 1 Svaret på spørsmålet: «For deg som lurer på hvordan det føles»(svar på spørsmål fra puslebit 1) «Om du føler det slik som meg» (svar på spørsmål fra puslebit 1) «Du som har vært i samme situasjon, vet at» (svar på spørsmål fra puslebit 1) Avslutning # 2 Sitatet Avslutt med et sitat fra en kjent person. Sitatet må passe til det talen handler om. Du kan sitere hvem som helst; mamma, en forfatter, en kjendis du må bare huske å fortelle hvem du siterer. Sitater kan du finne her: «Jeg vil avslutte med å sitere» «Som.sa det så bra..» Avslutning # 3 Jeg er «Jeg heter.. og jeg er en..» Avslutning # 4 Inspirer! Oppfordre publikum til å fortsette å kjempe, tørre, tenke Si at de ikke skal vente, ikke tvile, ikke slutte å bry seg. Les opp og øv! Øv, øv og øv igjen. Du må være supersikker på talen din! 4

Del 3: Detaljer og øving Nå er din ferdige tale som en bløtkake. Noen har den fortsatt i ovnen, noen har fylt den med deilige saker, og andre har begynt å pynte. Hvis din tale er en bløtkake, skal du nå få noen tips til hvordan du kan pynte den slik at alle som hører blir berørt. ØV! Tips! Øv foran et vanskeligere og vanskeligere publikum; start med en venn, deretter for noen voksne der du bor, foran en fremmed på bussen Få noen til å filme deg! Studer opptaket og finn noe du kan bli bedre på! Hold talen din mens andre ting forstyrrer deg; med musikk i øret, i dusjen, stående på ett bein, mens du smører matpakka. Gjør som proffene; legg inn noen detaljer slik at talen din blir bedre, mer fengende å høre på og gir mer følelse (patos). STØTTEKORT: Tretallsregelen; Som i eventyrene, beskriv 3 hendelser. Det er en grunn til at eventyrene kjører denne stilen det funker! Alliterasjon: ordene i en setning eller et kort budskap begynner på samme bokstav eller stavelse: Antonymer motsatt: rik/fattig, god/ond, høy/lav. «Den kritthvite snøen som falt ned fra den nattsvarte himmelen» Retoriske spørsmål: I stedet for en påstand, stiller du et spørsmål som bare har ett svar: «Vil du bli lykkeligere dersom.» Anafor/epifor: Start eller avslutt setninger med samme uttrykk: Tenk «I have a dream!» Jeg har en drøm Jeg vet hvordan. Sammenligning/metafor: I stedet for bare adjektiv kan du si: «Mitt hjerte verket som en vond tann», «Tankene fløy som trekkfugler om høsten» Bilder eller nøkkelord slik at du blir minnet på teksten din Øv mye med stikkordene/støttekortene dine. Skriv ut/lim på svarte kort som er like i størrelse. 5

DEL 4: SHOWTIME! Nå kommer finalen! Du skal fremføre talen foran et stort publikum. Sjekkliste: 1. Sjekk at det er den siste utgaven av talen du har med deg. 2. Sjekk at kortene dine og evt. presentasjonen din er i orden! 3. Fokus: Tenk på de tipsene du har fått underveis. 4. Sjekk at du vet når og hvor du skal holde talen din vær forberedt! 5. Snakk fra hjertet! 6