Kvalifikasjonsrammeverket (KRV) Prosess ved DMF 2010/2011
Hva er KRV? Enhetlig beskrivelse av kvalifikasjoner/læringsutbytte ved et utdanningssystem Inndelt i 3 kategorier: 1. Kunnskaper 2. Ferdigheter 3. Generell kompetanse Vise forholdet mellom kvalifikasjonene/læringsutbytte og progresjonen mellom syklusene (bachelor, master, ph.d.)
Hvorfor KRV? Dreie oppmerksomhet fra undervisning til læring Lette planlegging av utdanningsløp Støtte utdanningsinstitusjonene i deres utvikling av studieprogram og kvalifikasjoner Legge til rette for livslang læring Gjøre kvalifikasjonene mer relevante Gjøre kvalifikasjonene mer forståelig for yrkeslivet, andre utdanningsinstitusjoner og samfunnet generelt Bidra til økt mobilitet mellom land Sikre bedre utnyttelse av kompetanse
Status - DMF Pilotprosjekt gjennomført 2009/2010 Læringsutbytte utformet på programnivå: 1. Profesjonsstudiet i medisin 2. MSc in Molecular Medicine 3. MSc in Neuroscience Rapport fra pilotprosjektene tilgjengelig på: www.ntnu.no/dmf/studier/krv
Videre prosess - DMF 1. Bestilling sendes Inst. og programråd uke 37 2. Forventet læringsutbytte formulert på programnivå for alle master- og ph.d.-program innen 30.12.10 (norsk og engelsk) 3. Forventet læringsutbytte formulert på emnenivå for alle emner innen 29.04.11 4. Kvalitetssikring (mai/juni 2011) 5. Prosjekt fullført innen 30.06.11
Videre prosess Programnivå Masterprogram: Erfaringsbasert master i barn og unges psykiske helse (INM) Erfaringsbasert master i helseinformatikk (INM) Master i klinisk helsevitenskap (2 studieretninger) (ISM) MSc in Exercise Physiology and Sport Sciences (ISB) Ph.d. program Ph.d. i klinisk medisin (IKM) Ph.d. i medisinsk teknologi (ISB) Ph.d. i molekylærmedisin (LBK) Ph.d. i nevrovitenskap (INM) Ph.d. i samfunnsmedisin (ISM)
Gjennomføring - programnivå Ansvar for formulering av læringsutbytte delegeres til vertsinstitutt v/instituttleder og programråd av programmet Programrådsleder (alt. arbeidsgruppe) koordinerer arbeidet Hele programrådet skal få uttale seg om evt. forslag både på program- og emnenivå Studiekonsulenter/studieseksjon viktige støttespillere
Gjennomføring emnenivå Emner på bachelor-nivå Emneansvarlig koordinerer arbeidet. Forslag til formulering av læringsutbytte fremmes for institutt v/instituttleder/evt. program som emnet er en del av Emner som del av et masterprogram/ph.d. program Emneansvarlig koordinerer arbeidet. Forslag til formulering av læringsutbytte fremmes for institutt v/instituttleder og programråd Emner som del av EVU Emneansvarlig koordinerer arbeidet. Forslag til formulering av læringsutbytte fremmes for institutt v/instituttleder
Utfordringer nå og fremover Formulere læringsutbytte Tverrfakultære program/emner Ivareta progresjon mellom nivåene (bachelor/master/ph.d.) Revidere studieprogram i forhold til rammeverket Omsette beskrivelsene til praksis!! Implementering i EpN (NTNU sentralt) Tilpasse interne nettsider med ny/oppdatert informasjon
Oppfølging Oppstartsseminar 4. oktober 2010 (Rektors stab, UNIPED, pilotprogram) Workshops (høst 2010 og vår 2011) tilpasset både program- og emnenivå Styringsgruppe ved DMF: Prodekan Hilde Grimstad Prodekan Helge Klungland Prodekan Svanhild Schønberg Seksjonssjef Tore Romundstad Førstekonsulent May Karin Dyrendahl Førstekonsulent Lars Grønflaten Førstekonsulent Hans Martin Tunaal
Medisinstudiet KRV Revisjon av medisinstudiet
Studiemodellen ligger fast: Integrert PBL Spirallære Tidlig pasientkontakt 6-årig studieløp Max 14-16 t pr uke på timeplanen
KRV Beskrivelse av læringsutbytte (kompetanse) Utforming av fagplan med beskrivelse av læringsaktiviteter Plan for vurdering
Læringsutbytte Beskrevet for medisinstudiet som helhet Undervisningsenhetene Fagområdet totalt Fagområdet i hvert semester Semesterkoordinatorene Koordinere og samle læringsutbytte for hvert semester Ikke fremmed måte å tenke på DMF
Revisjon Fagmiljøene kommer med forslag Seminar Morgendagens lege Hvilken kompetanse trenger legene i morgendagens helsetjeneste Vurdere: Forbedringskunnskap/Kvalitetssikring/Pasientsikkerhet Prioritering Kommunikasjonsundervisning i 3. -6. studieår Primærhelsetjenesten som praksisarena Strukturendringer i HMN Mulig bachelor etter 3 år osv
Aktører Prodekan medisinstudiet Programråd for medisinstudiet Arbeidsgrupper Instituttledere Semesterkoordinatorer Undervisningsenheter
Framdrift/frister 1. Bestilling sendes Inst., undervisningsenheter og koordinatorer uke 38 2. Læringsutbytte med fagplan og plan for vurdering for fagområdene 01.03.11 3. Læringsutbytte formulert på semesternivå innen 30.09.11 4. Grovskisse til ny studieplan 01.12.11 5. Detaljene på plass 28.02.12 6. Ny studieplan implementert fra høst 2012
En lege utdannet ved NTNU har ved endt medisinstudium kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse/holdninger for å: gjennomføre en medisinsk konsultasjon og møte pasienter og pårørende på en empatisk og respektfull måte beherske samtaleteknikk og vanlig undersøkelsesteknikk for somatiske og psykiske lidelser anvende kunnskap om menneskets normale biologi og sykdomsprosesser i møte med nye situasjoner gjøre diagnostiske overveielser ved somatiske og psykiske lidelser og iverksette og utføre utredning, behandling og oppfølging i samarbeid med pasienten vurdere hvordan samfunnsforhold, miljø og livsstil påvirker helsen for ulike grupper og individer og initiere forebyggende tiltak for å hindre at sykdom oppstår og/eller forverres
En lege utdannet ved NTNU. fort. erkjenne egne begrensninger og vurdere egen og andres medisinske virksomhet ut fra samfunnets behov og i et folkehelseperspektiv og ut fra økonomi og prioriteringer i helsevesenet forstå vitenskapelige metoder og tradisjoner innen medisinen og forstå sammenhengen mellom vitenskap og etablert erfaring og dens betydning for yrkesutøvelsen erkjenne og identifisere sitt behov for å kontinuerlig tilegne seg ny kunnskap og utvikle sin faglige kompetanse og praksis kunne informere og undervise om helsespørsmål og samarbeide med ulike faggrupper i og utenfor helsevesenet