ÅRSPLAN SPANSK 8. KLASSE 2015-16 Læreverk: Amigos Uno Lærer: David Romero
Kompetansemål i 8. klasse 1. Hovedområde Språklæring: a. Kompetansemål etter 8. klasse i. undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket ii. bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler iii. beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket iv. Enkel grammatikk og syntaks 2. Hovedområde Kommunikasjon: a. Kompetansemål etter 8. klasse i. bruke språkets alfabet og tegn ii. forstå og bruke tall i praktiske situasjoner iii. kommunisere på et enkelt nivå med forståelig uttale iv. forstå og bruke et ordforråd som dekker noen dagligdagse situasjoner v. bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk. Hovedområde Språk, kultur og samfunn: a. Kompetansemål etter 8. klasse i. samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge, mest på norsk, men også noe på spansk ii. sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge, mest på norsk, men også noe på spansk iii. samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet, mest på norsk, men også noe på spansk For detaljer om emner og lærestoff, se fremdriftsplanen. Grunnleggende ferdigheter Se fagplanen på udir sine hjemmesider: www.udir.no Arbeidsmåter: Talekor Repetisjonslesing gjenfortelling av innhold i lesestykker diskusjoner og samtaler i gruppe og klasse lytting pararbeid/gruppearbeid
samtaler i gruppe/kasse framføring i klasse gloseprøver/tester individuelt arbeid med skriftlige og muntlige oppgaver Enkel tekstkomponering Karakter Elevene får en karakter i faget. Arbeidsinnsatsen teller inn på ordenskarakteren. Vurdering Uttale Leseforståelse Oversetting og tekstforståelse Gloseprøver Evnen til å tilegne seg kulturkunnskap Evnen til å tilegne seg fagkunnskap fra temaer vi jobber med. Skriftlige prøver fra tema og grammatikk.
Måned Uke Hovedtema August 5 Kap 1 og 2 - Alfabetet. September 6 - Hilsinger. - Tall, 1 20 - Verb i presens 7 Kap og 8 - Artikler 9 - Verb gustar. - Ukedagene 0 - Verb i presens i flertall Oktober 1 Høstferie 2 Kap 5 og 6 - Artikler i flertall - Eiendomspronomen - Tall fra 21 til 100 November 5 - Høflighetsfraser 6 - Verb: estar, poder, ir 7 Kap 7, 8 og 2 8 - Tall over 100. Desember 9 - Utrykk for beliggenhet 50 - Verb : hay - Mat og frukt 51 - Jul i Spania 52 Juleferie
Januar 1 Juleferie 2 Kap 9 og 10 - Tekster om Spania - Adjektiv - Preposisjoner Kap 11 og 1 5 - Farger Februar 6 - Tidsutrykk - Klokka 7 - Verb: Tener que 8 Vinterferie 9 Kap 1, 1 og 15 Mars 10 - Påpekende pronomen 11 - Utrykk om været 12 Påskeferie 1 - Tekster om Chile 1 Preposisjoner April1 15 Kap 16 og 17 16 - Ferie 17 - Verb: hacer - Tidsutrykk 18 Kap 18, 19 og 20 Mai 19 - Verb: ir 20 - Preposisjoner - Stedsadverb 21 - Refleksive verb - Mexico: Faktatester 22 Kap 21 og 22 Juni 2 - Refleksive pronomen - 17 mai: faktatester - Repetisjon Endringer i årsplanen kan oppstå. Jeg tilpasser innholdet og læringstempo ute fra elevens læringskurve.
Vurderingskriterier: KOMPETANSEMÅL Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket. Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket SPRÅKLÆRING KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Kunne bedømme, diskutere og begrunne egen måloppnåelse, anvende kunnskapen i videre arbeid og reflektere rundt egen læring Kunne sette seg enkle, konkrete læringsmål, vurdere i hvilken grad disse er nådd og anvende kunnskapen i videre arbeid Kunne, med veiledning, sette enkle, konkrete læringsmål og se om disse er nådd Kunne tilegne seg kunnskap fra Internett, ordbøker og andre oppslagsverk, anvende kunnskapen og gjøre den til sin egen Kunne finne informasjon på Internett, og til en viss grad bruke ordbøker og andre oppslagsverk Kunne finne informasjon og enkle ord og begreper ved hjelp av Internett og andre oppslagsverk Kunne sammenligne ord, begrep og språklige strukturer som er like på flere språk, og utnytte denne kunnskapen systematisk og bevisst Kunne sammenligne ord og språklige strukturer som er like på flere språk Kunne kjenne igjen enkle ord og fraser som er like på flere språk KARAKTER KOMMUNIKASJON Bruke språkets alfabet og tegn Kunne beherske språkets alfabet og tegn korrekt Kunne beherske språkets alfabet og tegn delvis korrekt
Kunne de bokstaver og tegn som sammenfaller med morsmålet Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Kunne uforberedt delta i samtaler om ukjent emner, emner av personlig interesse eller emner som er viktige i dagliglivet Presentere ulike emner muntlig Kunne delta i enkle og rutinepregede samtaler som innebærer direkte utveksling av informasjon om kjente emner og aktiviteter Kunne delta i en samtale på en enkel måte hvis han/hun får hjelp til å formulere seg Kunne gi en forståelig presentasjon og svare på spørsmål knyttet til presentasjonen (bruker manus kun som støtte ) Gi uttrykk for egne meninger og følelser Kunne gi en kort presentasjon av noe han/hun har god kjennskap til og har forberedt (delvis løsrevet fra manus) Kunne lese opp meget enkle uttrykk og setninger (bundet av manus) Kunne uttrykke følelser overfor andre mennesker, gi uttrykk for sin egen mening, uttrykke uenighet og de kan også spørre om andres menig om en sak Kunne gi en nyansert beskrivelse av han/hun liker og ikke liker. Eleven kan spørre andre om det samme Kunne si hva han/hun liker og ikke liker Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Kunne forstå og bruke tall, priser, klokkeslett og datoer. Han/hun mestrer praktisk matematikk i f.eks. kjøp-/salgsituasjoner Kunne forstå og bruke tall, priser, klokkeslett og datoer Kunne forstå og bruke enkle tall Kommunisere med forståelig uttale Kunne uttalereglene i språket og ha få kommunikasjonsforstyrrende feil Ha forståelig uttale med noen kommunikasjonsforstyrrende feil
Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kunne uttale noen enkle ord og uttrykk på en forståelig måte Ha et rikt og variert ordforråd, og forstå og bruke dagligdagse ord og uttrykk om tema som angår eleven direkte, f.eks. skole, familie og personlige interesser Kunne forstå og bruke dagligdagse ord og uttrykk om tema som angår han/henne direkte, f.eks. skole, familie og personlige interesser Kunne presentere seg selv Bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpassa formålet Kunne gjøre et bevisst og selvstendig valg av læringsstrategi tilpasset formålet Kunne bruke ulike læringsstrategier Kunne, ved veiledning og hjelp, bruke noen læringsstrategier Bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Kunne utveksle informasjon og føre en samtale via telefon, e-post og annen kommunikasjonsteknologi Kunne gi og motta enkle beskjeder via telefon, e-post og annen kommunikasjonsteknologi, f.eks. ved bestilling av flybillett, hotellrom o.l. Forstå enkle ord og fraser i møte med autentisk språk SPRÅK, KULTUR OG SAMFUNN Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Kjenne til mange sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge, og på et enkelt nivå sammenligne disse på fremmedspråket Kjenne til noen likheter og forskjeller ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. Kunne uttrykke noen faktaopplysninger om dette på fremmedspråket Kjenne til noen likheter og forskjeller ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge. Kunne
enkelte ord og uttrykk om dette på fremmedspråket Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Kjenne til ulike språklige særpreg og kjente geografiske forhold i språkområdet Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Kjenne til noen dialekt- og språkforskjeller og ulike geografiske forhold i språkområdet Vite at det finnes forskjellige dialekter og ulike geografiske forhold i språkområdet Kunne være engasjert og delta aktivt på eget initiativ i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket Kunne delta i enkle samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket Kunne delta i samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet. Eleven kan enkelte ord og uttrykk om dette på fremmedspråket