Kravspesifikasjon: Aktualiteter på NDLAs fagnettsider Table of Contents 1. Generell beskrivelse 2. Definisjon og overordnede krav 3. Tekniske krav 4. Minstekrav til DLM 5. Generelle krav til utforming og formater 6. Ekstern drift 7. NDLAs bildetjenester 8. NDLAs språktjenester 9. Prosjekt: Aktualiteter 9.1 Overordnet beskrivelse 9.2 Rammekrav/forutsetninger 9.3 Funksjonelle egenskaper 9.4 Kompetansemål 9.5 Prosess 9.6 Akseptansetest 1
1. Generell beskrivelse Alt innhold skal leveres for publisering på www.ndla.no og kunne vises i vårt design og tekniske rammeverk (mer informasjon i tekniske krav i avsnittet Generell beskrivelse ). NDLA har rammeavtale med Scanpix Norge der vi årlig kjøper større mengder bilder, grafikk og film. NDLA ønsker at leverandør bruker denne rammeavtalen i sitt tilbud og produksjon. All innhold skal i utgangspunktet leveres på begge målformer og være språkvasket av profesjonelle språktjenester (godkjent av NDLA). NDLA har rammeavtaler med språktjenester som også kan benyttes av leverandør. NDLA har en klar policy når det gjelder rettigheter til publisert innhold. Leverandør må sette seg grundig inn i våre forslag og krav i Rettigheter til levert DLM, og eventuelt reservere seg fra disse som en del av tilbudet som gis. 2. Definisjon og overordnede krav NDLA setter høye pedagogiske krav til alt som skal publiseres på ndla.no, både DLM og aktualiteter. Med DLM menes "pedagogiske redskaper som skal være tilpasset til læringsformål i videregående opplæring og som utnytter IKT for å fremme læring via produkter, tjenester og prosesser. Denne definisjonen er i tråd med Kunnskapsdepartementets og Program for Digital Kompetanses forutsetninger. Vi viser også til Kvalitetskriterier for digitale læringsressurser utviklet av Senter for IKT i utdanningen. Aktualiteter blir i denne sammenhengen vurdert som DLM. For å få til en fleksibel og tilpasset bruk av Aktualitetene, foretrekker NDLA at de ulike nyhetsoppslagene i størst mulig grad kan gjenbrukes uavhengig av kontekst og i sammenheng med andre læremidler. Derfor bør de kunne deles opp i moduler og elementer som kan knyttes sammen etter behov. Høy gjenbruksverdi og relevans for flere kompetansemål (over flere trinn) er særlig interessante. NDLA står fritt til å stykke opp innkjøpene. Alle leveranser skal være faglig oppdaterte og forholde seg til nasjonale retningslinjer og styringsdokumenter, gjeldende lov- og regelverk og begrepsbruk. Alt innhold skal være kvalitetssikret og tilpasset målgruppen som er elever i videregående opplæring. Innholdet skal være i tråd med intensjonene i Kunnskapsløftet og støtte opp under opplæringens holdningsskapende arbeid. 2
Den språklige presentasjon må være tilpasset målgruppen, anvende dagens gjeldende terminologi og følge gjeldende rettskrivingregler for begge målformer. Leveransene skal i utg.pkt. leveres samtidig på begge målformer, være ferdig språkvasket og være i tråd med NDLA sine språklige retningslinjer. 3. Tekniske krav NDLA har som mål å anvende teknologiske løsninger som gjør det mulig for alle brukerne å benytte vårt innhold på en forutsigbar, fleksibel og tilpasset måte. Dette gjør at vi stiller krav til både utforming av selve læremiddelet (f. eks krav til universell utforming, design og layout) samt bruk av utbredte standarder som gjør bruken uavhengig av utstyr (PC, iphone, mobiltelefon etc) platform (operativsystem, nettleser) og spesielle (proprietære) plug-ins. NDLA etterstreber at innhold og applikasjoner ligger fritt tilgjengelig for sluttbruker - uten pålogging. For å kunne individuelt tilpasse funksjonalitet og tjenester tilbyr vi pålogging med autentisering gjennom FEIDE og diverse sosiale tjenester. NDLA utvikler og drifter ndla.no som er bygd på publiseringssystemet Drupal (http://drupal.org). 4. Minstekrav til DLM: DLM skal være tilgjengelig uten autentisering på sluttbrukernivå DLM skal kunne vises og avspilles i sin helhet og med full funksjonalitet i alle standard-nettlesere (Internet Explorer, Opera, Firefox, Safari, etc.), uavhengig av operativsystem. Dersom visning avhenger av plugins skal disse være gratis og allment tilgjengelig. DLM skal enten kunne kopieres inn i og driftes/tilbys fra NDLA sitt repositorium eller på annen måte tilgjengelig via en unik og konstant adresse (URL). Tegnsett for tekst er i henhold til Unicode UTF 8 Garantert oppetid for DLM som skal driftes av leverandøren er 99,7 % eller høyere. Leverandører som selv drifter DLM må garantere tilstrekkelig kapasitet på servere og linjer. NDLA skal gis rett til å etablere, redigere og distribuere metadata om innkjøpte DLM. 5. Generelle krav til utforming og formater Generelt må tilbudet kunne innpasses ift nettstedet ndla.no: design/layout, struktur, teknologi og drift. Store, sammensatte DLM bør være inndelt 3
iadresserbare (URL) elementer som kan brukes uavhengig av hverandre og som ikke er større enn at de er direkte relevante for de enkelte kompetansemål. NDLA ønsker å tilby læremidler som har størst mulig grad av universell utforming (se. f. eks http://medialt.no/hva-er-universell-utforming-innen-ikt/242.aspx ). NDLA ønsker også at leverandører i størst mulig grad skal levere på åpne formater (se f.eks http://en.wikipedia.org/wiki/open_format ): Tegnsett for tekst være i henhold til ISO eller Unicode. Bilder skal være i JPEG-, GIF- eller PNG-format. Vektorgrafikk skal være i SVG-format. Matematiske formler følger enten MathML, LaTex eller er gjengitt som bilde. Video skal være i Mpeg 4, AVI eller Quick Time. egnet for rekoding med oppløsning på minimum 480 pixler vrtikalt og helst være kodet som 25 Mb/s H-264. For mer informasjon om krav til video, se https://docs.google.com/a/ndla.no/document/d/1kt_zysiqvqvxtfknas JKjk-RyAgxlrqvyE7w98xcMjg/edit?hl=no Interaktive animasjoner skal være som HTML5 (primært) eller Flash eller i videoformater som over. For mer spesiikk informasjon om krav til Flash, se https://docs.google.com/document/d/1ztdkeo_vfbpvtrnaevflc7aky05myn 2xalAkb2hhH_s/edit 6. Ekstern drift NDLA tilbyr i utgangspunktet ikke drift av andre plattformer, publiseringsløsninger eller lignende. Dette må tilbyder evt selv drifte og det er i slike tilfeller nødvendig at tilbydere skiller kostnader for drift fra det øvrige tilbudet. Der læremidler lagres og driftes av tilbyder gjelder også i utgangspunktet kravene som er spesifisert over. NDLA ønsker i slike tilfeller en plan for, og tilbud på drift, vedlikehold og oppdateringer i opp til tre år etter driftssetting. Dette skal vedlegges som et eget vedlegg til tilbudet. NDLAs rammeavtaler som leverandører kan benytte: 7. NDLAs bildetjenster NDLA har en rammeavtale med Scanpix om levering av bilder og bilderedaktørtjenester til www.ndla.no. som vi ønsker at våre leverandører skal benytte. Scanpix har satt sammen en kolleksjonspakke for NDLA med bilder fra eget arkiv og egen produksjon samt med bilder fra faste samarbeidspartnere (VG, 4
Aftenposten, NTB, Reuters, Corbis, AP med fler). Dette gir NDLA tilgang til (minimum): 1 million norske samtidsfotografier 50.000 bilder fra norsk historie (>20 år) 60.000 illustrasjonsbilder fra norsk og nordisk virkelighet 600.000 bilder fra internasjonal samtid 300.000 bilder fra internasjonal historie og illustrasjon Scanpix jobber kontinuerlig med å forbedre kolleksjonspakken for NDLA. I 2012 vil avtalen også gjelde kjøp av grafikk og video som også kan benyttes av våre leverandører. Leverandør vil i utgangspunktet ikke bli belastet utgifter fra NDLA på uttak av innholdselementer fra denne avtalen, men innhold fra Scanpix som ikke er en del av vår avtale må leverandør selv dekke. 8. NDLAs språktjenester NDLA ønsker at leverandør bruker profesjonelle språktjenester. Vi har for tiden rammeavtale med: Arkitekst AS Språkkonsulentene AS Ordhagen AS Leverandør kan benytte disse firmaene. Det må tydelig framkomme av tilbudet om tjenester/produkter er innbakt i leveransen eller er tenkt løst gjennom kjøp av tjenester i våre etablerte rammeavtaler ovenfor. Der en bruker egne språktjenester må faglig kvalifikasjoner og kvalitet på tjenestene dokumenteres. Dette vil så bli en del av vurderingsgrunnlaget når vi vekter kvalitet og pris. 9. Aktualiteter Tittel/prosjekt Aktualiteter Enhet/redaksjon: Driftsprosjektet/Desk 9.1 Overordnet beskrivelse NDLA ønsker å kjøpe en dynamisk aktualitetstjeneste som leverer jevnlige aktualiteter til våre nettsider i takt med nyhetsbildet. 5
Aktualitetsproduksjonen skal i all hovedsak forholde seg til våre fagtilbud og ha en pedagogisk vinkling/tilrettelegging. Arbeidet skal gjennomføres i samarbeid med NDLAs fagredaksjoner og Desk. Da dette er en nysatsing, vil arbeidet også ha stor grad av innovasjon og nyutvikling over seg, og fordrer tett dialog mellom leverandør og kunde. 9.2 Rammekrav / forutsetninger Tjenesten/produksjonen må til enhver tid kunne vises innefor NDLAs publiseringssystemer og medieplattform. Det forutsettes derfor at tjenesten kan videreutvikles synkront med NDLAs totale utviklingsløp. 9.3 Funksjonelle egenskaper og brukergrensesnitt NDLA har siden skolestart kjørt en intern pilot der det er presentert aktualitetssaker av ulik karakter og volum. Dette har vært en suksess, og vi kan spore økt bruk på dager der vi har kjørt ut spesielt interessante saker. Likevel har de ulike fagnettstedene ulikt volum, kvalitet og uttrykk når det gjelder bruk av nyheter og aktualiteter. Det er vårt driftsprosjekt/desk som har det daglige ansvaret for denne produksjonen - da i tett dialog med våre fagredaktører. NDLA etterspør avtale med en leverandør som kan levere et rikt mangfold av aktualiteter til www.ndla.no. Valgte leverandør skal også bidra til å øke kompetanse hos NDLA og forbedre det samlede uttrykk i bruk av nyheter og aktualiteter. I samarbeid med NDLAs redaksjonelle medarbeidere skal leverandør være behjelpelig med å sette sakene inn i en pedagogisk kontekst. NDLA ønsker å få tilbud på en kvalitativ og kvantitativ rik tjeneste for å styrke denne delen av vår produksjon og opplevelse hos sluttbruker. NDLA ønsker et løsningsforslag på hvordan vi kan vise aktualiteter på en god måte. Dette må primært ta utgangspunkt i vår publiseringsløsning og dagens grensesnitt (ndla.no er bygd på Drupal, mer informasjon i tekniske krav). Løsningsforslaget kan også vise forslag til nye måter å vise aktualiteter på og peke ut en kurs på hvordan vår nye aktualitetsproduksjon kan framstå i nye medieplattformer. Det vi etterspør er pakker av sammensatte læremidler som kan bestå av tekst, film, animasjon, interaktivitet, grafikk, illustrasjon, lyd, klipp fra media (faximiler, klipp, kronikker, intervjuer med faglige kapasiteter etc). Elementene bør ha en informasjonsdel og en oppgave-/egenaktivitetsdel. Interaktiviteter, utfordringer, oppgaver må anspore til aktiv bruk av innholdet i elementet. Alt etter sakens art bør det være diskusjonsoppgaver, formidlingsoppgaver, quizer, interaktiviteter (kombinere begreper, sette sammen figurer o.l.). 6
Målet med elementene er å knytte sammen lærestoff/kompetansemål i fagene med dagsaktuelle hendelser. Dette kan være i form av: - Hvordan henger disse hendelsene/nyhetene sammen med vårt fag? - Hvordan kan dette elementet bidra til at elevene støttes i arbeidet mot ett eller flere kompetansemål? - Hvordan påvirker denne hendelsen/saken min framtidige yrkesutøvelse? - Hvordan endrer denne hendelsen hvordan vi vurderer faglig spørsmål? Konkrete krav til produksjonen: Nyhetene skal kunne leveres samtidig på begge målformer og i enkelte tilfeller på engelsk. Utnytte vår rammeavtale på bilder, film og grafikk Enkeltelementene i det sammensatte læremiddelet (teksten, interaktiviteten, filmen, bildet osv) må kunne behandles enkeltvis for å kunne gjenbrukes i ulike kontekster i fagstoffet. Være i stand til å levere raskt. Leveransen må ivareta hensyn til geografi, kulturelt mangfold, kjønn, mennesker med ulike behov og seksuell legning. M.a.o. være i tråd med overordnede målsetninger for videregående opplæring. Innholdet må tilpasses målgruppen(e). Der saken er relevant for flere fag/nivå, bør den omfatte delelementer som gir mulighet for differensiering/tilpasset opplæring. Dette kan omfatte både informasjonsdelen og oppgave/aktivitetsdelen. Være relevant og tverrfaglig. Over tid må leveransen kunne ivareta alle fagene i NDLA, slik at alle fag blir løftet fram som relevante i forhold til dagsaktuelle hendelser Produsere nyhetssaker på bestilling fra redaksjoner/desk Produksjonen må svare på de kompetansekrav og de formål som læreplanen beskriver i både den generell del og i de konkrete kompetansemålene som de ulike fagene har. Produksjonen vil bli en del av NDLAs desk/driftsavdeling og vil til enhver tid være underlagt vår redaksjonelle policy og vurderinger i forhold til publisering. Nyhetstjenestene må kunne stille på minimum ukentlige møter via Skype for å diskutere utvalg av saker og vinklinger. Sentralt i dette blir å skape felles forståelse av læreplaner og kompetansemål i enkeltfag. Vi ber leverandør om å skrive et helhetlig løsningsforslag som svar på ovennevnte spesifikasjon, som igjen vil bli vektet i henhold til utlysningens samlede tildelingskriterier. 9.4 Kompetansemål I utgangspunktet er vi interessert i objekter relevant for alle kompetansemål i LK06, vgo. 7
9.5 Prosess Forslag til prosess bør framkomme i løsningsforslaget innefor de føringer som er gitt i kravspesifikasjonen ovenfor. 9.6 Akseptansetest NDLA og valgte leverandør utvikler denne sammen som en del av oppstartsprosessen. 8