Del 2 EIDSFJORD BARNEHAGE Årsplan 206-207 Eidsfjord barnehage Eidsfjordveien 56 845 Sortland Telefon: 76 0 83 20, 9764037 E- post: eidsfjord.barnehage@sortland.kommune.no Mikkeltind: 958 08 07 Ræka: 958 0 646 0
INNHOLD I ÅRSPLAN GEOGRAFISK PLASSERING STØRRELSE OG BEMANNING ÅPNINGSTID 2 VISJON 2 PEDAGOGISK GRUNNSYN 3 LOKALE SATSINGSOMRÅDER 4 HVORDAN IVARETAS RAMMEPLANEN 4 SPESIELLE PLANER: Æ e mæ 5 Næringsrikt kosthold 5 Trafikksikkerhet 5 Denne delen av årsplanen er spesifikk for Eidsfjord barnehage. Den kommer som tillegg til den overordnede planen som gjelder for de kommunale barnehagene i Sortland kommune. Den er fastsatt for 3 år framover og skal rulleres årlig. Planene er ment å utfylle hverandre. Eidsfjord barnehage er en av 7 kommunale barnehager i Sortland. DOKUMENTASJON 6 MEDVIRKNING 6 FORELDRESAMARBEID 7 GEOGRAFISK PLASERING Eidsfjord barnehage ligger på Holmstad, ca. 3 km utenfor sentrum av Sortland. Den er tilknyttet Indre Eidsfjord Grendehus. STØRRELSE OG PERSONAL Mikkeltind 8 barn (2-5år) Stortroll. Helene G. Arntzen, pedagogisk leder Jan- Erik Pedersen, pedagogisk medarbeider Småtroll Anne. Grethe Frydstad, barnehagelærer Veronica Grønning, pedagogisk medarbeider Styrer Ilen Reinholtsen Ræka 9 barn (0-3 år) Laila Kristoffersen, pedagogisk leder Ragnhild Fossem pedagogisk medarbeider Heidi Ridola pedagogisk medarbeider. For å ivareta de minste barna holder Ræka seg noe for seg selv i løpet av innetida. Dette for å skape ro og trygge rammer for de minste barna. På vårhalvåret er det mer samarbeid og felles aktiviteter med Mikkeltind. I tillegg kan det være ekstra stillinger ved spesielle behov i barnegruppa, studenter, elever eller praktikanter.
ÅPNINGSTID: Mandag- fredag:7.5-6.30 Det kan avtales tidligere åpningstid for dem som har behov for å komme kl 7.00. Det må avtales en dag i forveien i barnehagens åpningstid. Dette gir ikke rett til oppholdstid ut over 9 timer daglig. Planleggingsdager: 8 og 9 aug-6, 2 og 3 jan-7, 26.mai- 7 Disse dagene er barnehagen stengt. VISJON: Sammen skaper vi mestring, glede og trygghet.
PEDAGOGISK GRUNNSYN: Personalets holdninger, verdier, kompetanse og konkrete arbeid med barn, foreldre og de andre voksne på avdelingen skaper grunnlaget for barnas utbytte av barnehagedagen. Dermed har personalet viktig innflytelse på barnas selvoppfatning, evne til sosialt samspill og hvilke erfaringer barna får og er barnehagens viktigste ressurs. Personalet er bevisst sitt ansvar for å møte det enkelte barns forutsetninger og behov for mestring, opplevelse av å bli sett, og omsorg, slik at barnehagedagen oppleves positiv og meningsfull. For å sikre det jobber vi etter primærkontaktsystem, smågrupper og aldersinndelte grupper. Tid i samspill med barn er verdifullt og evne til å bruke humor i hverdagen er viktig for oss. Vi er fleksible i våre planer for å kunne anerkjenne barnas medvirkning og behov. Barn trives best, lærer og utvikler seg mest - når de har det morsomt, får velge selv og får ta utgangspunkt i det de selv er mest interessert i. Leken er barnas viktigste kilde til læring. Det er gjennom leken barna erfarer og mestrer gjennom å prøve og å feile sammen med barn og voksne i trygge rammer. Alt som foregår i løpet av barnehagedagen, fra omsorg og daglige rutiner - til lek og planlagte aktiviteter er pedagogisk arbeid. Personalets rolle er å være tilstede for å stimulere barna til mestring og læring, støtte og veilede barna til å `klare sjøl. Alene og sammen med andre. Vi jobber tverrfaglig med «Æ e mæ» og barns sosiale mestring. I Eidsfjord barnehage har barnas frie lek gode vilkår og er høyt verdsatt. Barna har tilgang på materialer og saker, og voksne som kan styrke deres utbytte av leken. Gjennom friluftsliv får barna allsidige erfaringer, utfordringer og mestringsopplevelser på ulike områder. Naturen danner i tillegg en god ramme for vennskap, tilknytning og gode barndomsminner. 3
SATSINGSOMRÅDE OG PU-ARBEID 206-207: Lekemiljø og trivsel i barnehagen -Forebygging av krenkende adferd. I år jobber vi parallelt med satsningsområde for barn og personalets utviklingsarbeid. Målet er å skape gode lekemiljø og trivsel i barnegruppa. Det forutsetter voksne i personalet som er gode rollemodeller og som er anerkjennende i møte med barn. Gode muligheter for lek og positiv sosial tilhørighet er derfor grunnlaget for et godt læringsmiljø. Organiseringen av barnegruppene er en viktig del i dette arbeidet. Barn og voksne har mer oversikt, ro og forutsigbarhet i hverdagen. Det gir mer overskudd til å konsentrere seg om lek, utvikle samspill og vennskap. Vi øver på å si i fra. Det skal være trygt å si i fra til en voksen når et barn trenger hjelp. Da skal de også få den støtten de trenger. Vi øver på at barna sier i fra til hverandre på en god måte. Vi har tatt i bruk et «stopp-tegn» med hånda. Det gir mulighet for barn uten så mye språk om å kunne si i fra til andre når de opplever at situasjonen blir ugrei. Voksne i barnehagen skal være som gode rollemodeller i lek og samspill med barna. Vi er aktive i lek, synlig og tilgjengelig for barna. HVORDAN RAMMEPLANEN IVARETAS: Rammeplanen angir syv fagområder barna skal stifte bekjentskap med. De fleste fagområdene er representert i dagliglivets aktiviteter. Barnehagens arbeidsform er i stor grad tverrfaglig. De enkelte fagområdene blir ivaretatt gjennom opplevelser og erfaringer i barnehagedagen. Det blir i tillegg arbeidet mer systematisk med fagområdene gjennom tema-arbeid og bearbeiding av opplevelser på turer og lignende. Tema-arbeidet foregår i grupper av barn på samme alder. Det legges vekt på progresjon i tilnærmingsmåte og former for bearbeiding tilpasset de alderstypiske utviklingstrekk: fra de minste barnas behov for å ta på, gjentakelser, motorisk aktivitet, via lek - til de større barnas behov og evne til konsentrasjon, utforsking og fordypning.
Æ E MÆ arbeid for å forebygge seksuelle overgrep: Fast tema for barn over 3 år. Arbeidet organiseres som deltema med progresjon i innhold over 3 år. MÅL: Utvikle barnas begreper og positivt forhold til egen kropp og følelser. Utvikle barnas holdninger og evne til å sette grenser for egen kropp. Skape holdninger til hva som er akseptable/uakseptable hemmeligheter og berøringer. Gi barna handlingsstrategier for hva de bør gjøre om de eller noen de kjenner havner i vanskelige situasjoner Gi kunnskap. NÆRINGSRIK MAT Barnehagen følger Helsedirektoratets retningslinjer for næringsrik mat til barn. Det serveres: Frokost: Brødmat, havregrynsgrøt eller gryn og melk. Lunsj: brødmat med assortert utvalg av pålegg. o En dag i uka serveres varm lunsj. Avdelingene har hver sin varmlunsjdag. Ettermiddagsmåltid: frukt og brødmat. Bursdagsfeiring: Barnehagen ordner med maten som hører til bursdagsfeiringen. Barna får velge mellom noen retter, som er innenfor våre retningslinjer. Ellers er det barnet som er i fokus denne dagen, og avdelingene markerer dagen på ulik måte. Det legges vekt på bruk av grønnsaker, fisk og frukt. Og vi legger til rette for å imøtekomme spesielle behov knyttet til kostholdet. TRAFIKKSIKKERHET Eidsfjord barnehage er godkjent av Trygg Trafikk som «trafikksikker barnehage». Arbeidet med trafikksikkerhet blir ivaretatt gjennom: Tema på foreldremøte God trafikkskikk og trafikkregler er kontinuerlig tema når barna ferdes i trafikken. Bruk av sykkelhjelm og refleks er årlig tema. Det er etablert rutiner for sikkerhet ved bruk av offentlig transport ved turer.
DOKUMENTASJON: Hvert enkelt barn har perm der opplevelser og erfaringer dokumenteres gjennom foto, tekst og barnas tegninger. En del av det samme materialet presenteres for foreldrene gjennom hyppige utstillinger og oppslag. Så lenge barna går i barnehagen er permen i bruk som "minnebok" for barn og foreldre. Når barna slutter i barnehagen blir mappa barnas eiendom. I tillegg får barna minnepenn med foto fra sin barnehagetid når de slutter i barnehagen. MEDVIRKNING: Barn gir uttrykk for ønsker og behov både gjennom språk og kropps-språk. Dette stiller krav til de voksnes evne til å tolke barnas uttrykk og la dette få konsekvenser i forhold til hverdagen i Eidsfjord. Barnas innflytelse på hverdagslivet har stor betydning for trivsel. Medvirkning er uttrykk for respekt for barns rettigheter og legger grunnlag for at barna skal få et positivt forhold til deltakelse i demokratiske prosesser. Gjennom måten barnehagen er organisert og prioritering av tid til lek og voksenorganiserte aktiviteter, er barnas valg sentral. Barnas ønsker er en del av grunnlaget for planlegging av barnehagens aktiviteter. Gjennom oppsummeringer og evalueringer justeres og endres planer i tråd med barnas interesser og behov.
FORELDRE: KONTAKT-SAMARBEID-MEDVIRKNING. Foreldrenes rett til medvirkning er grunnlaget for alt samarbeid med barnehagen. Barnehagen er et supplement til hjemmet. Foreldrene er de viktigste personene i barnas liv og har ansvar for barnas oppdragelse. Barnehagen skal skape et godt oppvekstmiljø for barn i nært samarbeid med foreldrene. Dette forutsetter at foreldrene slipper til og tar i bruk de muligheter som er til stede for medvirkning. Foreldremøter vil ta opp tema som har med satsningsområder i barnehagen, her ønsker vi innspill og kommentarer fra dere. Som foreldre er dere en viktig ressurs for oss, ved å få tilbakemelding på vår praksis både positivt og negativt. Barnehagen ønsker at foreldrene skal føle at barnehagen er et godt sted å komme til. Samarbeid om barnas hverdagsliv og oppdragelse krever at barnehagen legger til rette og at foreldrene deltar aktivt i det daglige møtet ved henting/bringing, ulike typer møter og arrangementer, utveksling av informasjon og tilbakemeldinger om barnehagens virksomhet. Foreldrene er også barnehagens beste støttespillere i forhold til profilering og rekrutering av nye barn. Det viktigste er imidlertid at foreldrene føler trygghet for at barna blir godt ivaretatt i Eidsfjord barnehage. FAU 206/7 Mikkeltind: Ragnhill Ovesen(mamma til Karstein og Roland), og vara er Jeanita Anfinsen (mamma til Eline). Ræka: Isabell Arntsen(mamma til Julian og Andreas V.), og vara er Susanne Poulsen(mamma til Anna Louise)