EIDSFJORD BARNEHAGE Årsplan

Transkript

1 EIDSFJORD BARNEHAGE Årsplan Eidsfjord barnehage Eidsfjordveien Sortland Telefon: E- post: Mikkeltind: Ræka:

2 Eidsfjord barnehage Eidsfjord barnehage er en av 7 kommunale barnehager i Sortland og ligger på Holmstad, ca. 13 km utenfor sentrum. Den er tilknyttet Indre Eidsfjord Grendehus og fikk nye lokaler i Vi har nær tilgang til fine turområder i fjære, skog og mark som blir brukt flittig gjennom året. Vi har to avdelinger: Mikkeltind 22 barn (2-5år) Ræka 9 barn (0-3 år) Vi har åpent fra 7.15 til Ved reelt behov kan vi åpne barnehagen fra kl Det må avtales en dag i forveien i barnehagens åpningstid. Foreldre passer på at barna ikke har oppholdstid ut over 9 timer daglig. Planleggingsdager 18/19: 16 og 17 aug-18, 2 og 3 jan-19, 31.mai- 19 Disse dagene er barnehagen stengt. Visjon og verdier BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR er visjonen til barnehagene i Sortland kommune. Visjonen er vår ledestjerne som vi alltid skal ha å strekke oss etter. I vår barnehage kommer dette til utrykk gjennom vår pedagogiske plattform, ved at personalet skal: - legge grunnlag for glade og trygge barn - være nær og deltakende på barnas premisser - være språklige forbilder - være en voksen barnet husker med glede - la barna oppleve og mestre - gi god omsorg - tilrettelegge for lek og læring tilpasset det enkelte barn 1

3 I barnehage legger vi vekt på å bygge gode relasjoner og være gode rollemodeller for barna. Vi skal være med å gi dem gode holdninger og verdier, slik at de blir rustet til å møte verden og hverandre på en god og hensynsfull måte. Barna skal møte voksne som ser, lytter, er tilstede, anerkjenner og forstår dem. Vi har som mål å gi hvert barn en trygg og meningsfull hverdag basert på god omsorg, varierte opplevelser og tilstedeværende voksne. Personalet er barnehagens viktigste ressurs. Deres holdninger, verdier, kompetanse og konkrete arbeid med barn, foreldre og de andre voksne på avdelingen skaper grunnlaget for barnas utbytte av barnehagedagen. Dermed har personalet viktig innflytelse på barnas selvoppfatning, evne til sosialt samspill og hvilke erfaringer barna får. Personalet er bevisst sitt ansvar for å møte det enkelte barns forutsetninger og behov for mestring, opplevelse av å bli sett, og omsorg, slik at barnehagedagen oppleves positiv og meningsfull. For å sikre det jobber vi etter primærkontaktsystem, smågrupper og aldersinndelte grupper. Tid i samspill med barn er verdifullt og evne til å bruke humor i hverdagen er viktig for oss. Vi er fleksible i våre planer for å kunne anerkjenne barnas medvirkning og behov. Barn trives best, lærer og utvikler seg mest - når de har det morsomt, får velge selv og får ta utgangspunkt i det de selv er mest interessert i. Leken er barnas viktigste kilde til læring. Det er gjennom leken barna erfarer og mestrer gjennom å prøve og å feile sammen med barn og voksne i trygge rammer. Alt som foregår i løpet av barnehagedagen, fra omsorg og daglige rutiner - til lek og planlagte aktiviteter er pedagogisk arbeid. Personalets rolle er å være tilstede for å stimulere barna til mestring og læring, støtte og veilede barna til å `klare sjøl alene og sammen med andre. Vi jobber tverrfaglig med «Æ e mæ» og barns sosiale mestring. I Eidsfjord barnehage er barnas frie lek høyt verdsatt. Barna har tilgang på materialer, saker og voksne som kan styrke deres utbytte av leken. Gjennom friluftsliv får barna allsidige erfaringer, utfordringer og mestringsopplevelser på ulike områder. Naturen danner i tillegg en god ramme for vennskap, tilknytning og gode barndomsminner. 2

4 Satsningsområder Utviklingsarbeid dette året er inkluderende barnehagemiljø. Målet er å skape gode lekemiljø og trivsel i barnegruppa. Det forutsetter voksne i personalet som er gode rollemodeller og som er anerkjennende i møte med barn. I år har vi et videre fokus på å styrke samarbeidet med foreldrene, spesielt gjennom positivt fokus i den daglige kommunikasjonen. Vi jobber målrettet med tydelig og åpen kommunikasjon i personalgruppen og i barnegruppen har vi fokus på inkludering i lek. Gode muligheter for lek, positiv og sosial tilhørighet er derfor grunnlaget for et godt læringsmiljø. Organiseringen av barnegruppene er en viktig del i dette arbeidet. Oversikt, ro og forutsigbarhet i hverdagen er viktig for både barn og voksne. Det gir mer overskudd til å konsentrere seg om lek, utvikle samspill og vennskap. Voksne i barnehagen skal være som gode rollemodeller i lek og samspill med barna. Vi er aktive i lek, synlig og tilgjengelig for barna. Vi øver på å si ifra. Det skal være trygt å komme til en voksen når et barn trenger hjelp. Da skal de også få den støtten de trenger. Vi øver på at barna sier ifra til hverandre på en god måte. Vi har tatt i bruk et «stopp-tegn» med hånda. Det gir mulighet for barn uten så mye språk om å kunne fortelle andre barn når de opplever at situasjonen blir ugrei. Barnehagen deltar i et prosjekt over to år (19-21) som fokuserer på området i rammeplanen- Barndommens egenverdi og Livsmestring og helse. Målet er å skape et inkluderende miljø for omsorg, lek, læring og danning gjennom å satse på lek, medvirkning og naturlig hverdagslæring. Barna skal være deltagende i endringsprosessene, og bidra gjennom systematisk vurdering av barnehagens virksomhet. Personalet vurderer gjerne sin egen praksis på intensjonsnivå. Barna kan imidlertid gi oss svar på hvordan disse intensjonene fungerer gjennom handling. 3

5 Barnehagens arbeidsform DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens arbeid med dokumentasjonen har som mål å synliggjøre barnas erfaringer og utvikling. Hvert enkelt barn har perm der opplevelser og erfaringer dokumenteres gjennom foto, tekst og barnas tegninger. En del av det samme materialet presenteres for foreldrene gjennom hyppige utstillinger og oppslag. Så lenge barna går i barnehagen er permen i bruk som "minnebok" for barn og foreldre. Når barna slutter i barnehagen blir mappa barnas eiendom. I tillegg får barna minnepenn med foto fra sin barnehagetid når de slutter i barnehagen. Dokumentasjon er med på å synliggjøre barnas uttrykk og personalets praksis. Det er et verktøy for å se hvordan barn lærer, og deres prosesser i lek og læring. Dokumentasjon handler om å være bevisst på det som foregår i hverdagen, det gjør at det er enklere å reflektere over det vi gjør, sette ord på praksis og skape forståelse for hvorfor barna handler som de gjør. For å være i stadig utvikling må vi ha et kritisk blikk på vår praksis og ha fokus på intensjonen bak våre handlinger. Det er viktig for oss å ha en kultur som gjør at vi spør hverandre hvorfor vi gjør som vi gjør, og at svarene blir brukt på en konstruktiv måte. Evaluering og dokumentasjon er en viktig del av den prosessen. For å sikre at barnehagen er i stadig utvikling og imøtekommer endringer på en god måte er vi avhengig av tilbakemeldinger og vurdering. Foreldrene inviteres til å gi tilbakemeldinger gjennom foreldresamtaler, i det daglige og i spørreundersøkelser. Personalet evaluerer arbeidet fortløpende, i forbindelse med måneds- og halvårsplanlegging og ved avslutning av barnehageåret. MEDVIRKNING Barn gir uttrykk for ønsker og behov både gjennom språk og kropps-språk. Dette stiller krav til de voksnes evne til å tolke barnas uttrykk og la dette få konsekvenser i forhold til hverdagen i Eidsfjord. Barnas innflytelse på hverdagslivet har stor betydning for trivsel. Medvirkning er uttrykk for respekt for barns rettigheter og legger grunnlag for at barna skal få et positivt forhold til deltakelse i demokratiske prosesser. Gjennom måten barnehagen er organisert og prioritering av tid til lek og voksenorganiserte aktiviteter, er barnas valg sentral. Barnas ønsker er en del av grunnlaget for planlegging av barnehagens aktiviteter. Gjennom oppsummeringer og evalueringer justeres og endres planer i tråd med barnas interesser og behov. 4

6 Delplaner Helsefremmende barnehagemiljø: Barnehagen er godkjent som «Helsefremmede barnehage» våren Barnehagens plan konkretiserer barnehagens arbeid i forhold til: - Fysisk og psykisk helse - Sikkerhet og ulykkesforebygging. - Barns medvirkning. - Hygiene - Næringsrikt kosthold Æ E MÆ Arbeid for å forebygge seksuelle overgrep og vold. Arbeidet organiseres som korte del-tema med progresjon i innhold tilpasset de ulike aldersgruppene MÅL: Utvikle barnas begreper og positivt forhold til egen kropp og følelser. Utvikle barnas holdninger og evne til å sette grenser for egen kropp. Skape holdninger til hva som er akseptable/uakseptable hemmeligheter og berøringer. Gi barna handlingsstrategier for hva de bør gjøre om de eller noen de kjenner havner i vanskelige situasjoner Gi kunnskap. Kosthold og måltider Barnehagen følger Helsedirektoratets retningslinjer for næringsrik mat til barn. Det serveres: - Frokost: Brødmat, havregrynsgrøt eller gryn og melk. - Lunsj: Brødmat med assortert utvalg av pålegg. - En dag i uka serveres varm lunsj. - Ettermiddagsmåltid: frukt og brødmat. - Bursdagsfeiring: Barnehagen ordner med maten som hører til bursdagsfeiringen. Barna får velge mellom noen retter, som er innenfor våre retningslinjer. Ellers er det barnet som er i fokus denne dagen, og avdelingene markerer dagen på ulik måte. Det legges vekt på bruk av grønnsaker, fisk og frukt. Og vi legger til rette for å imøtekomme spesielle behov knyttet til kostholdet. 5

7 Trafikksikkerhet Eidsfjord barnehage er re-godkjent av Trygg Trafikk som «trafikksikker barnehage» som gjelder Barnehagens planer for arbeid på dette område omfatter: - Rutiner for opphold utenfor barnehagens område. - Atferd i trafikken. - Holdningsarbeid: barn, foreldre og personale. - Arbeid med trafikksikkerhet i barnehagens nærområde. Overganger Når barn begynner i barnehagen Det første møtet med barnehagen legger grunnlaget for barnets trivsel. Vi forventer derfor at foreldrene setter av tid til å være sammen med barnet de første dagene. Da får barnet tid til å gjøre seg kjent og knytte kontakt med personalet med den tryggheten foreldrene representerer, foreldrene får erfaring og kunnskap om barnehagen og daglige rutiner og det knyttes kontakt mellom barnehagens personale og foreldrene. Vi ser gjerne at barn og foreldre kommer på besøk flere ganger før oppstart. Dette kan lette oppstarten i barnehagen. For å legge grunnlag for trygghet og god kommunikasjon både for barn og foreldre vil det være knytta en kontaktperson til hvert barn. Overgang innad i barnehagen Ved overgang fra småbarnsavdelinga Ræka til Mikkeltind, vil dette bli forberedt gjennom hyppige besøk og deltakelse i aktiviteter sammen med kjent personale fra Ræka. Overgang mellom barnehage og skole. Det er i gang arbeid med å utarbeide plan for overgang mellom barnehage og skole/sfo. Planen skal sikre god forberedelse til overgang, utveksling av informasjon, samarbeid og medvirkning for foreldre. 6

8 Foreldresamarbeid Foreldrenes rett til medvirkning er grunnlaget for alt samarbeid med barnehagen. Barnehagen er et supplement til hjemmet. Foreldrene er de viktigste personene i barnas liv og har ansvar for barnas oppdragelse. Barnehagen skal skape et godt oppvekstmiljø for barn i nært samarbeid med foreldrene. Dette forutsetter at foreldrene slipper til og tar i bruk de muligheter som er til stede for medvirkning. Foreldremøter vil ta opp temaer som har med satsningsområder i barnehagen, her ønsker vi innspill og kommentarer fra dere. Som foreldre er dere en viktig ressurs for oss, ved å få tilbakemelding på vår praksis både positivt og negativt. Barnehagen ønsker at foreldrene skal føle at barnehagen er et godt sted å komme til. Samarbeid om barnas hverdagsliv og oppdragelse krever at barnehagen legger til rette og at foreldrene deltar aktivt i det daglige møtet ved henting/bringing, ulike typer møter og arrangementer, utveksling av informasjon og tilbakemeldinger om barnehagens virksomhet. Foreldrene er også barnehagens beste støttespillere i forhold til profilering og rekrutering av nye barn. Det viktigste er imidlertid at foreldrene føler trygghet for at barna blir godt ivaretatt i Eidsfjord barnehage. FAU 2018/19 Mikkeltind: Randi Dahl (Mamma til Oskar) Vara: Isabell Arntsen (Mamma til Julian) Ræka: Ingvild Børvik (Mamma til Mathias) Vara: Marina Johansen (Mamma til Olianna) Denne delen av årsplanen er spesifikk for Eidsfjord barnehage. Den kommer som tillegg til den overordnede planen som gjelder for de kommunale barnehagene i Sortland kommune. Den er fastsatt for 3 år framover og skal rulleres årlig. Planene er ment å utfylle hverandre. 7

9 8