Hvrdan ta med seg spillets idé i treninga g kampen? Med spillets idé i spill g kampdimensjnen 68 år: Av Øyvind Larsen, Fagansvarlig trener g aktivitetsutvikling bredde, NFF Alle kjenner igjen frtvilelsen ver «klyngespill» g et spill med ttal fravær av pasning g samhandling i barneftballen. Ta det med r, fr dette er helt naturlig. De aller fleste seks g sjuåringer er ikke mdne fr «pasningen». Men det kmmer. Likevel kmmer kampen fte sm «julekvelden på kjerringa», både fr spillere g trenere. Ikke har vi satt spillerne inn i regelverket, g i kampen ser vi heller ikke igjen det vi har øvd på trening. «Med spillets idé i spill g kampdimensjnen» skal være et virkemiddel sm skal hjelpe ss trenere, laget g spillerne til å øve pp frståelsen g dyktigheten i spillets idé g hensikt å scre mål i angrep g hindre mål i frsvar. Det skal gså hjelpe ss til å: få en bedre sammenheng mellm aktiviteten på treningene g det vi pplever i kamper gjøre kampen til en enda større trivsels g læringsarena intrdusere femmerftball sm spillfrm lage en gd vergang fra femmerftball til sjuerftball g fra sjuerftball til elleverftball gjøre elleverftballen til en enda større trivsels g læringsarena Spill g kampdimensjnen er spillernes møte med medspillere, mtstandere g regelverket. Rett g slett møtet med spillets tid g rm. Det er spillernes møte med spillet på det høyeste funksjnsnivået tilpasset alder. Så er det vår ppgave sm trenere å tilpasse dette til spillernes mdningsnivå på trening. Ofte støter vi på en frvrengt frståelse av innhldet i spill g kampdimensjnen. Det har med taktikk, struktur g pålagte samhandlingsmønstre å gjøre. Å verføre innhldet i «Med spillets idé i spill g kampdimensjnen» fra tegnebrettet til trenings g kamparenaen krever kunnskap g kløkt. Knytt det i øktene først g fremst til temaene «pasningsspill», «førsteangriper g vi andre» g «førstefrsvarer g vi andre». Men selvsagt gså til «tilpasset smålagsspill». Målsetting: Innen laget g spillerne er 8 år skal de sammen ha vært gjennm g prøvd ut, gjennm repetisjner i trening g kamp de mmenter dette del kapitlet mhandler.. Læringsmmentene knyttet til: 1A 1A g vi andre IF 1F g vi andre sm presenteres i Nasjnale rammeplaner i knyttes pp til dette Innen spillerne er 8 år bør laget sammen kunne utnytte disse mmentene til frdel fr eget lag i spillsituasjnene De aller yngste må lære seg ramma i frhld til regelverk g fair play:
Hva er avspark? Hva er utspill fra keeper? Hva er innkast? Hva er crner? Hva er fair play? Respekt fr dmmeren g regelverk Hvrdan gjøre dmmeren gd? Vise respekt fr medspillere, mtspillere g tilskuere Fair play hilsen etter kamp Laget i angrep: Når laget vårt har ballen er vi i angrep, hele laget! La ikke nen de i det bakre leddet stå igjen langt tilbake på egen banehalvdel. La keeper stå langt ute sm bakerste angrepsspiller. Hvilke utgangspsisjner har vi? K22 eller K121 Figur 1: Det røde laget spiller K22 g det gule K121 Hva har vi øvd på i treningsperiden? Ser vi det igjen i kamp? Hva er temaet fr periden? Læringsmmentene i treningsperiden skal prege inngang til kamp g veiledning underveis i kampen Hva gjør vi når vår keeper har ballen? Hvrdan tar keeper utspill? Krt utspill med ft eller hånd til nærmeste medspillere dersm han/hun er ledig g upresset Langt utspill med ft eller hånd m nærmeste medspillere er presset Hvrdan beveger vi andre ss fran keeper? Brei ut i bredde g lengderetning i angrep
ANGREP K+1:2:1 ANGREP K+ 2:2 Figur 2: Her vi ser vi t lag i t frskjellige frmasjner sm skaper plass ved å bevege seg i bredde- g lengderetningen fr at keeper skal få flere pasningsalternativer. Og så lager vi det vanskelig fr mtstanderlaget. Øv på utspill utkast på hver trening. Lær keeper til å bruke beina eller sette ballen i gang på ft til medspiller. T spillere viser seg sidevendt med en gang på hver side av femmeter. Dersm mtstanderlaget presser høyt, ta lengre utspill i starten. Bruk keeper sm støttespiller. Hvis ikke vil mtstanderne høyst sannsynlig vinne ball g skape målsjanser Figur 3: Her viser 2 spillere seg sidevendt med en gang. I åpent spill: Hva gjør ballfører? Når ballfører har plass sett fart med ballen. Utfrdre mtstander. Gå eller slå! Figur 4: Her utfrdrer ballfører mtstander
Hva gjør medspillerne? Beveger seg fran g/eller bak ballfører. Er det plass, ta løp frbi! Km aldri rett imt når ballfører har plass selv. Et fltt prinsipp sm medspiller er å se ballfører g mtstanders mål samtidig g gjøre det lett fr ballfører å se meg, ut av pasningsskygge Keeper er gså en angrepsspiller når vi har ballen g kan brukes sm støtte dersm det ikke er nen ledige medspillere fran ballfører. Figur 5: Her ser vi at medspillerne hjelper ballfører både fran g bak Vi har KAST: Kast pp langs sida. Den fremste angrepsspiller strekker laget maksimalt, samt en spiller på kastsida ligger høyt. En spiller i støtte bak den sm kaster. Figur 6: Her har kasteren flere alternativer fr å behlde ballen i laget Laget i frsvar Når mtstanderlaget har ballen er vi i frsvar, hele laget! Hvem er førstefrsvarer? Den spilleren sm er nærmest ballfører Hva gjør førstefrsvarer? Presser ballfører med hensikt å vinne ball Hva gjør vi når mtstanders keeper har ballen? Når mtstander har ballen hs keeper eller i det bakre leddet, ligg på rett side av mtstander. Innimellm kan vi låse av fran når mtstanders keeper har ball. Andre ganger lar vi mtstanderlaget sette i gang bakfra fr så å gå i press når de har kntrll
Figur 7: Her låser vi av mtstander fr krt igangsetting Andre ganger kan vi la mtstanderlaget sette i gang. Da må vi vinne ballen litt lavere på banen. Med spillets idé i spill g kampdimensjnen 910 år: <mellmtittel> Målsetting: Innen laget g spillerne er10 år skal de sammen ha vært gjennm g prøvd ut, gjennm repetisjner i trening g kamp de mmenter i dette del kapitlet mhandler. Læringsmmentene knyttet til: 1A 1A g vi andre IF 1F g vi andre sm presenteres i Nasjnale rammeplaner i knyttes pp til dette Innen spillerne er 10 år bør laget sammen kunne utnytte disse mmentene til frdel fr eget lag i spillsituasjnene De yngre må lære seg ramma i frhld til regelverk g fair play: Hva er Fair Play? Respekt fr dmmeren g regelverk Hvrdan gjøre dmmeren gd? Vise respekt fr medspillere, mtspillere g tilskuere Fair Play hilsen etter kamp
Laget i angrep: Når laget vårt har ballen er vi i angrep, hele laget! La ikke nen de i det bakre leddet stå igjen langt tilbake på egen banehalvdel. La keeper stå langt ute sm bakerste angrepsspiller. Hvilke utgangspsisjner har vi? K22 eller K121 Figur 8: Det røde laget spiller K22 g det gule K121 Hva har vi øvd på i treningsperiden? Ser vi det igjen i kamp? Hva er temaet fr periden? Læringsmmentene i treningsperiden skal prege inngang til kamp g veiledning underveis i kampen Igangsetting fra keeper Hvrdan beveger vi andre ss fran keeper? Hvr er det rm? Brei ut i bredde g lengderetning i angrep ANGREP K+1:2:1 ANGREP K+ 2:2 Figur 9: Her vi ser vi t lag i t frskjellige frmasjner sm skaper plass ved å bevege seg i bredde g lengderetningen fr at keeper skal få flere pasningsalternativer. Og så lager vi det vanskelig fr mtstanderlaget. Samtidige g mtsatte bevegelser i alle ledd
Eksempelvis kan den ene angriperen på tpp strekke. Den andre kmmer fra høy psisjn g møter halvvendt. Opp vend eller pp tilbake snu eller pp tilbake. Figur 10: Her skaper den ene angriperen på tpp rm fr makkeren sin. Når sette i gang krt når sette i gang langt, hvrfr? Krt/langt utspill med ft eller hånd til: Nærmeste medspiller Medspiller ver/gjennm nærmeste pressledd Medspiller på tpp Medspiller både rettvendt g feilvendt I åpent spill: Vinkelskaping, se både 1A g mtstanders mål Er det plass på ytterside spill der. Viktig at medspiller er på krittet g ser både ballfører g mtstanders mål. Det går gså an g å lage plass på ytterside ved at ballfører utfrdrer førstefrsvarer innver fr så å spille på ytterside. Figur 11: Ballfører ser at det er plass på yttersiden. Legg merke til psisjn til ny ballfører. Han eller hun ser både medspiller med ball g mtstanders mål Er det plass på innerside spill. Det frdrer at midtbanespiller har brei utgangspsisjn g søker innver halvvendt. Er det ikke plass kan ballfører utfrdre førstefrsvarer utver g spille på innerside.
Figur 12: Ballfører i samspill med 2A skaper gjennmbrudd med bevegelse innver g pasning på innsiden av 1F. Fra trangt til ledig Bruk keeper (han eller hun er den femte utespilleren i angrep) eller spiller bak ballfører (støtte) dersm det er trangt. Fr deretter å slå pasning til en medspiller et sted på banen der det er større rm g han/hun har bedre tid. Figur 13: Det frsvarende laget gjør en gd frsvarsjbb. Ballfører bruker keeper i støtte. Keeperen spiller pasning til medspilleren mtsatt. 1 vs 1 Når ballfører har plass sett fart med ballen. Utfrdre mtstander. Gå eller slå! Figur 14: Her utfrdrer ballfører mtstander Overtallspill
Dette er ne av det mrsmste fr ss g vanskelig å demme pp mt fr mtstanderlaget. Og her har vi et vel av muligheter å trene spesifikt i frenkla spillsituasjner på treninga: Ballførers vilje til å utfrdre dra på seg frsvarsspiller Passere ELLER SLÅ veralt på banen Vilje til bevegelse frbi ballfører Vilje til bevegelse FORAN ballfører Overlap bakfra Veggspill Og ikke minst ballerbring i spill er den gyllne mulighet g da skal det ringe en psitiv bjelle hs alle: Ballfører spurt, utfrdre eller slå Medspiller bak g frbi Er det ikke alternativer fran ballfører, ta vare på ballen g prøv på nytt! Figur 15: Her ser vi at keeperen på det gule laget skaper vertall ved å utfrdre mtstanders spiss g slipper ballen til rett tid. Figur 16: Vi er i gang med å skape et vertall på kant, gjennm en verlap. Figur 17: Her velger laget en annen variant fr gjennmbrudd, veggspill.
Laget i frsvar Når mtstanderlaget har ballen er vi i frsvar, hele laget! Hvr på banen er spillsituasjnen? Er mtstanders ballfører lavt på egen banehalvdel er dette et signal på: Press på ballfører Hele frsvarslaget skal trykke etter Figur 18: Ved å presse høyere i banen kan vi få gde ballerbringer nærme mtstanderens mål Er mtstanderens ballfører nærmere vårt mål: Press på ballfører Kmme flest mulig frsvarsspillere på rett side Figur19: Her setter vi press på ballfører g får spillerne på plass fr å verne m farlige rm Hvem er førstefrsvarer? Den spilleren sm er nærmest ballfører Hvrdan utføres førstefrsvarsjbben? Presser ballfører med hensikt å vinne ball Bryte pasning fr å sette i gang angrep Vinne duell/takle mtstander fr å sette i gang angrep Avpasse intensitet, aggressivitet g avstand til ballfører Presser ballfører med hensikt å hindre mål Blkkere/Nekte innlegg fr deretter g sette i gang angrep