Ingrid Narum, Anne Sofie Falck-Ytter, Bjørg Fallang, Hilde Haugen, Dorte Lybye Norenberg, Britt Andersen, Anne Berit Walter

REFERAT Studieutvalget HF Dato og tid: 09.12.2015 kl. 9:35 Sted: P-32-N100.037 P360 -sak: 15/06879 Tilstede: Ingrid Narum, Anne Sofie Falck-Ytter, Bjørg Fallang, Hilde Haugen, Dorte Lybye Norenberg, Britt Andersen, Anne Berit Walter Møtende varamedlemmer: Forfall: Andre: Protokollfører: Møteleder: Anne Reidun Dahl, Unni Knutstad, Eva Denison, Lillian Eide Sørensen Kristin Sletten, Inger Langeggen, Lars Mesna Helliksen Monica Melhus Ingrid Narum Orienteringssaker 24/15 Referat fra møte i studieutvalget HF 13.10.2015 Studieutvalget hadde ingen merknader. Referatet ble godkjent 25/15 Prodekans godkjenning av mindre endringer i programplan for masterstudiet i jordmorfag Studieutvalget hadde ingen merknader. 26/15 Prodekans godkjenning av mindre endringer i programplan for helsesøsterutdanningen Studieutvalget hadde ingen merknader. 1

27/15 Prodekans godkjenning av mindre endringer i programplan for bachelorstudiet i prehospitalt arbeid paramedic Studieutvalget hadde ingen merknader. Vedtakssaker 20/15 15/08988-1 21/15 15/09323-1 22/15 15/09329-1 23/15 15/09251-1 Endring i emne RADPRA1 i programplanen for bachelorstudium i radiografi for kull 2015 Godkjenning av emneplan for KUNTR6000 Kunnskapstranslasjon Godkjenning av programplan for videreutdanning for radiografer - tolking og beskrivelse av skjelettrøntgenbilder, 45 studiepoeng Kvalitetsrapport studieåret 2014-15 for fakultet for helsefag 2 3 4 7 20/15 Endring i emne RADPRA1 i programplanen for bachelorstudium i radiografi for kull 2015 Behandlet av Møtedato Saknr 1 Studieutvalget HF 09.12.2015 20/15 Forslag til vedtak/innstilling: «Studieutvalget godkjenner den foreslåtte endringen i programplanen for bachelorstudium i radiografi - kull 2015. Emnet «Bildediagnostisk praksis RADPRA1» (10 stp.) skal bestå av 3 uker ekstern praksis og 3 uker ferdighetstrening ved utdanningen». Møtebehandling Utdanningen mener at praksisemnet RADPRA1 må endres på grunn av mangel på praksisplasser våren 2016. Bakgrunnen er at kullet har uvanlig mange studenter, og utdanningen har store vanskeligheter med å fremskaffe praksisplasser. Følgende momenter fremkom i møtet: 2

I saksframlegget argumenteres det med at «ferdighetstrening på utdanningens laboratorier er jevngodt med praksis på radiologiske avdelinger for 1. års studenter som er i sin første periode.» Utvalget bemerket at de heller ville brukt formuleringen «godt nok» om løsningen som er valgt. Andre ferdighetsutbytte foreslås språklig justert til «kan anvende teknikker og utstyr for praktisk strålevern i forhold til for pasient og personale» Utvalget fant det uklart i hvilken grad det angitte refleksjonsnotatet under «Arbeids- og undervisningsformer» er å anse som et obligatorisk arbeidskrav, og om det er noen kopling mellom refleksjonsnotatet og arbeidskravet «muntlig fremlegg». Det ble i møtet avklart at refleksjonsnotatet ikke vil bli avkrevd som obligatorisk, med tilhørende konsekvenser, og derfor er plassert på riktig sted i emneplanen. Det fremkom også at det muntlige fremlegget ikke har sammenheng med refleksjonsnotatet. Utvalget støtter fagmiljøets valg om kun å gjøre denne praksisløsningen gjeldende for kull 2015 i første omgang, for å se videre løsning i lys av pågående revidering av programplan og implementering av nasjonalt kvalitet i praksis-prosjektet. I møtet fremkom også en generell betraktning om nødvendigheten av å jobbe tettere sammen med opptakskontoret, for å unngå at man ender opp med så store overopptak. Votering Enstemmig vedtatt. Vedtak «Studieutvalget godkjenner den foreslåtte endringen i programplanen for bachelorstudium i radiografi - kull 2015. Emnet «Bildediagnostisk praksis RADPRA1» (10 stp.) skal bestå av 3 uker ekstern praksis og 3 uker ferdighetstrening ved utdanningen». [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 21/15 Godkjenning av emneplan for KUNTR6000 Kunnskapstranslasjon Behandlet av Møtedato Saknr 1 Studieutvalget HF 09.12.2015 21/15 Forslag til vedtak/innstilling: 3

«Studieutvalget godkjenner emneplan for KUNTR6000 Kunnskapstranslasjon (10 studiepoeng) med de merknader som fremkom i møtet.» Møtebehandling KUNTR6000 er et enkeltemne som skal være et selvstendig studietilbud inntil masterstudiet i ergoterapi starter med sitt første kull. Emnet planlegges tilbudt som Massive Open Online Course (MOOC-kurs). Følgende momenter fremkom i møtet: Utvalget finner det spennende at det nå tilbys et emne på kunnskapstranslasjon, og gir honnør for det. Emneplanen gir imidlertid så lite informasjon at utvalget finner det vanskelig å se hva slags emne dette er. Rammen virker spennende, men vesentlige deler informasjon mangler i emnet, herunder: o Utvalget savner noe mer i innledningen om de fem tematiske områdene o Det angis ikke noe omfang på de fem oppgavene som inngår i emnet o Det foreligger ikke pensum Til andre læringsutbytte under Generell kompetanse («kan analysere relevante disiplinære, profesjonelle, samfunnsetiske og forskningsetiske spørsmål om») :Utvalget foreslår å spesifisere «disiplinære» i denne konteksten. Menes for eksempel vitenskapelige disipliner? Votering Enstemmig vedtatt. Vedtak «Studieutvalget delegerer til prodekan å endelig godkjenne emneplan for KUNTR6000 Kunnskapstranslasjon (10 studiepoeng) med de merknader som fremkom i møtet.» [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 4

22/15 Godkjenning av programplan for videreutdanning for radiografer - tolking og beskrivelse av skjelettrøntgenbilder, 45 studiepoeng Behandlet av Møtedato Saknr 1 Studieutvalget HF 09.12.2015 22/15 Forslag til vedtak/innstilling: «1. Studieutvalget HF godkjenner programplanen for videreutdanning for radiografer tolkning og beskrivelse av skjelettrøntgenbilder, 45 studiepoeng, med de merknader som fremkom i møtet. 2. Programplanen gjelder fra og med kull 2016 høst under forutsetning av dekanens etableringsgodkjenning.» Møtebehandling Videreutdanningen bygger på bachelorutdanning i radiografi og er et samarbeid mellom Høgskolen i Buskerud og Vestfold, Høgskolen i Gjøvik og Høgskolen i Oslo og Akershus. Studiet er utviklet i samarbeid med radiografer, radiologer og ledere ved flere av Norges helseforetak, og er utviklet med støtte fra Norgesuniversitetet. Følgende momenter fremkom i møtet: Generelt til programplanen: Dokumentet fremstår som en velskrevet plan, utvalgets medlemmer fant det lett å forstå hva studiet handler om. Utvalget finner det imponerende at tre utdanningsinstitusjoner har fått til en så enhetlig plan. Studiet fremstår som spennende, og utvalget berømmer bruken av nettbasert arbeids- og undervisningsform, som også vil gi stor fleksibilitet for studenten. Utvalget liker veldig godt mentorordningen slik den er beskrevet i dokumentet. Til kap. Innledning: Av innledningen fremgår det at studiet kan innpasses i masterutdanninger for radiografer etter individuell vurdering. Utvalget diskuterte i den sammenheng potensielle utfordringer knyttet til emner som kan inngå både i videreutdanninger og masterstudier. Videreutdanninger som krever 2 års yrkeserfaring bringer med seg studenter med annen erfaringsbakgrunn, og har gjerne det pedagogiske opplegget at de skal ta med problemstillinger fra praksis. 5

Til kap. Læringsutbytte: Enkelte kompetanser på emnenivå anbefales tydeliggjort også på programnivå. Det gjelder: o Tverrfaglighet, som er synliggjort i flere emner o Forbedring av helsetjenesten og avdelingens prosedyrer o Evne til å «kjenne sin begrensning»/søke råd hos andre Fagmiljøet bes vurdere om kunnskapsutbytte nr 3 («kan formulere, analysere og vurdere praktiske og faglige problemstillinger») er et ferdighetsutbytte Til Studiets innhold og oppbygging Til formuleringen «Hvert emne bygger på hverandre»: Her anbefales det å tydeliggjøre at det er konkrete progresjonskrav mellom emnene. Til Arbeids- og undervisningsformer Utvalget påpeker at dersom det kan fravike hvor samlingene skal foregå, så bør det fremgå av programplanen. Til emnet RATOB6000 Fagmiljøet anbefales å se på bruken av passive verb og bruken av «studentene lærer» i innledningen. Til formuleringen «inkludert pediatri» innledningsvis: Utvalget bemerker at pediatri utgjør et helt fagfelt i seg selv, og ber fagmiljøet vurdere om det bør erstattes med et mindre omfattende ord i denne sammenhengen. Fjerde kunnskapsutbytte «behersker medisinsk terminologi»: Læringsutbyttet anbefales løftet for å synligjøre forskjellen fra tilsvarende kompetanse på bachelornivå. Det anbefales å synliggjøre omtrentlig tidspunkt for 2. samling (Midtveis? På slutten?) for å lette studentenes mulighet til å planlegge. Utvalget stilte seg spørrende til at anbefalt litteratur synliggjøres i emneplanen. Det ble i møtet redegjort for bakgrunnen den valgte løsningen, som omhandler dette studiets særskilte behov for fleksibilitet. Det ble også informert om hvordan de tre utdanningsinstitusjonene har forskjellig praksis ved pensum, synliggjøring og sammensetning av denne. Studieutvalget ønsker å ta opp igjen pensumdiskusjonen på generell basis i et senere møte, for å se på egen praksis, særlig i lys av nye og fleksible undervisningsformer. Til emnet RATOB6100 Til kunnskapsutbyttet «viser inngående forståelse for underliggende patofysiologiske prosesser..»: Utvalget bemerker at «inngående forståelse for» kan være vanskelig å teste, og foreslår å omformulere til «har inngående kunnskap om». 6

Utvalget finner formuleringen «kan gjennomføre røntgenbeskrivelser» språklig uklar. Utvalget finner formuleringen «har avanserte ferdigheter innen persepsjon» uklar. Til emnet RATOB6200 Fjerde kunnskapsutbytte anbefales justert. For det første er det vanskelig å definere hva «fornuftige differensialdiagnoser» er. Utvalget liker heller ikke læringsutbytteformuleringer som slutter med «m.m.». Hvis det blir vanskelig å konkretisere hva «m.m» er anbefales heller å kutte læringsutbyttet etter «basert på ulike kriterier». Votering Enstemmig vedtatt. Vedtak «1. Studieutvalget HF godkjenner programplanen for videreutdanning for radiografer tolkning og beskrivelse av skjelettrøntgenbilder, 45 studiepoeng, med de merknader som fremkom i møtet. 2. Programplanen gjelder fra og med kull 2016 høst under forutsetning av dekanens etableringsgodkjenning.» [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 7

23/15 Kvalitetsrapport studieåret 2014-15 for fakultet for helsefag Behandlet av Møtedato Saknr 1 Studieutvalget HF 09.12.2015 23/15 Forslag til vedtak/innstilling: I. Studieutvalget gir sin tilslutning til det fremlagte utkastet til kvalitetsrapport for studieåret 2014-15 for Fakultet for helsefag, med de merknader som fremkom i studieutvalgsmøtet. II. Studieutvalget ber om at utvalgets innspill og egne forslag til kvalitetsforbedrende tiltak innarbeides i rapporten. Prodekan anmodes om å kvalitetssikre endelig forslag til kvalitetsrapport, på vegne av studieutvalget. Møtebehandling Kort presentasjon av saken: Inger Langeggen innledet med en kort presentasjon av hovedfunnene i rapporten. Felles utfordringer som er identifisert i rapporteringen omhandler informasjon, internasjonalisering, fellesundervisning og rekruttering til masterstudiene. Utdanninger som fremstår med særskilte utfordringer er bachelorstudiene i tannteknikk, radiografi, sykepleie og samfunnsernæring. Rapporteringsprosessen viser store fremskritt, med flere emner evaluert enn i fjor, og med utarbeidelse av egen «datapakke» som grunnlag for analyse. Rapportene fremstår imidlertid fortsatt med mye beskrivelse og litt lite analyse. Tilbakemeldinger fra instituttene går på at det er komplisert å orientere seg i indikatorene, veiledningen er rotete og malene er ikke optimale. I det videre arbeidet ønsker fakultet HF å jobbe for 1) forenkling, 2) Fokus og 3) Bistand til instituttene med oversikt over datamaterialet. Det oppfordres til tydelige tiltak som kan evalueres i etterkant. Studieutvalgets behandling: Studieutvalget behandlet ikke hver enkelt instituttrapport, men gikk igjennom det samlede utkastet til kvalitetsrapport for fakultetet. Innledningsvis gjorde prodekan oppmerksom på at det var ønskelig med et særskilt blikk på temaene internasjonalisering og fellesundervisning. Følgende momenter fremkom i møtet: Generelt til det fremlagte utkast til kvalitetsrapport: 8

Utvalget berømmet det fremlagte utkastet. Rapporten er velskrevet og lett å lese, og utvalget anerkjenner den store jobben som ligger bak. Det er gjort et stort sprang i forhold til fjorårets rapport. Til INNLEDNING: Utvalgets kommentarer: Det angis at rapporten skal gi et «overblikk over kvaliteten på fakultetets utdanninger». Utvalget ønsker imidlertid å bemerke at rapporten også berører faktorer som infrastruktur, informasjon, BIT etc. Utvalget er svært fornøyd med at rapporten primært fokuserer på tiltak på fakultets- eller institusjonsnivå, og at det som kan løses på instituttnivå i hovedsak ikke tas med her. Det er imidlertid fint at det fremheves at mye bra kvalitetsarbeid gjennomføres på instituttene. Til HOVEDFUNN: Utvalgets kommentarer: Til informasjonsutfordringene: o Utvalget bemerker at det står mye om informasjonsutfordringene i rapporten, noe utvalget også ved forrige rapportering hadde en del kommentarer på. Utvalget har stor forståelse for studentenes frustrasjon, og undrer seg over at man tilsynelatende ikke har kommet noe særlig lengre fra i fjor. Utvalget bemerker også at selv om informasjonsutfordringene blir grundig synliggjort i rapporten, står det lite om hva fakultetet helt konkret planlegger å gjøre med det. o Utvalget stiller seg spørrende til hvordan erfaringene fra instituttene som får dårlig evaluering på informasjonsområdet tas videre til de som utvikler systemene. Til utfordringene knyttet til fellesundervisning: o Utvalget registrerer at samkjøring av emner har en tendens til å gi svak evaluering. Samtidig har man store pågående prosjekter, på grunnlag av nasjonale føringer, bl.a. om økt tverrprofesjonelt samarbeid. Utvalget ønsker at dette problematiseres bedre i rapporten, for også her står det lite om hva fakultetet helt konkret planlegger å gjøre med utfordringen. o Det virker som om det er de store fellesundervisningene i forelesningsform som blir dårlig evaluert. Det er imidlertid ikke i slike fora at samarbeid læres. o I møtet ble det nevnt eksempler på samundervisning som har gitt gode studentevalueringer, herunder sykepleiernes «Student best» - en uke på simuleringsavdeling sammen med medisinstudenter, samt bioingeniører som underviser sykepleiestudentene i blodprøvetaking. Slike gode eksempler på tverrprofesjonell læring bør løftes frem i rapporten. Samlet er studieutvalgets betraktning at de støtter hovedfunnene som er trukket frem, men finner det for uklart i rapporten hvordan det skal jobbes videre med utfordringene. Til INNTAKSKVALITET: 9

Utvalgets kommentarer: Særskilt for bachelorstudiet i tannteknikk: o De særskilte utfordringene til bachelorstudiet i tannteknikk ble diskutert i møtet. Det ble informert om at fjerningen av spesielle opptakskrav er for å øke antall kvalifiserte søkere, ut fra en tanke om at det finnes potensielt gode søkere som bare ikke har realfag. o Av kandidatundersøkelsen, som kun er gjennomfør én gang for dette studiet, fremkom det at mange av kandidatene hadde problemer med å skaffe seg relevant jobb etter endt utdanning. Utvalget diskuterte utfordringene knyttet til å «utdanne til arbeidsledighet», samtidig som man er eneste tilbyder av utdanningen på landsbasis. Det ble av fagtilsatt i møtet gjort oppmerksom på at det påfølgende kullet som gikk ut etter gjennomført kandidatundersøkelse, ikke har hatt tilsvarende problemer med å skaffe seg jobb etter endt utdanning. o Utvalget ble informert om den pågående prosessen knyttet til omfordeling av studier mellom Universitetet i Oslo (UiO) og HiOA, der tanken er at bachelorstudiet i tannteknikk overflyttes til UiO. o Utvalget gjorde seg betraktninger knyttet til koplingen mot utenlandske tilbydere, som fremstår attraktivt for mange, men der en økende andel eldre i befolkningen ikke nødvendigvis vil ha mulighet til å benytte seg av tilbudet. Det vil derfor være nødvendig å også ha et nasjonalt tilbud på området. Denne problemstillingen er muligens ikke tilstrekkelig nevnt i det fremlagte rapportutkastet. o Utvalget understreker nødvendigheten av å involvere bransjen i det videre rekrutteringsarbeidet, samt markedsføre studiet i de forskjellige regioner, ikke bare Oslo. Dagens tidlige søknadsfrist for masterstudiene ved HiOA ble diskutert i møtet. Utvalget er svært kritiske til dagens frist, og understreker nødvendigheten av å ha søknadsfrister på linje med konkurrentenes. Utvalget støtter derfor det fortsatt angitte tiltaket om å endre søknadsfrist til 15. april. Det foreslåtte tiltaket om ikke å starte opp studieprogrammer hvis for få studenter ble diskutert. Det ble i møtet informert om at man kan trekke studiet frem til det går ut tilbud om plass (ca mai). Utvalget etterlyser en større dynamikk i dialogen med opptakskontoret når det gjelder opptak til videreutdanninger og masterstudier. Utvalget støtter tiltaket på å gjennomføre frafallsundersøkelser for masterutdanningene, men mener at dette kan være relevant også for enkelte bachelorutdanninger som sliter med samme problematikk. Sentralt pågår nå en prosess på å fremskaffe gjennomføringstall/frafallstall for bachelorstudier. UTVALGETS FORSLAG TIL TILTAK: Involvere bransjen/arbeidslivet i det videre rekrutteringsarbeidet til bachelorstudiet i tannteknikk Arbeide videre med overføring av bachelorstudiet i tannteknikk til UiO Gjennomføre frafallsundersøkelse på bachelorstudier med dokumentert høyt frafall TIL KVALITET PÅ INFRASTRUKTUR OG INFORMASJON 10

Utvalgets kommentarer: En av de største utfordringene knyttet til informasjon og studentens dårlige evaluering av denne, er det faktum at det er ulike enheter som informerer om tilgrensende momenter, for eksempel berørende eksamen. Et sentralt spørsmål er derfor hvordan man på en god måte kan samkjøre informasjon mellom institutt, fakultet og sentralt, samt innad på fakultetet. I utvalget fremkom det at instituttene ofte opplever å «havne mellom barken og veden», og blir den som må fortolke for studentene hvor de skal finne informasjon. Det ble uttrykt ønske om at instituttene i større grad involveres når nye informasjonssystemer utvikles. UTVALGETS FORSLAG TIL TILTAK: Involvere instituttene ved utvikling av nye informasjonssystemer TIL KVALITET PÅ PROGRAMPLAN Utvalgets kommentarer: Valgemner på tvers av studieprogram ble diskutert. Praksisen viser seg å medføre både økonomiske utfordringer for programmene, og i ytterste konsekvens slagsider der egne valgemner ikke kan tilbys pga for få påmeldte, og enkelte emner som blir svært populære, uten avklaring på hvilke studentgrupper som skal prioriteres ved plassbegrensninger. Valgemner på tvers er en villet politikk fra fakultetets side. Det er imidlertid nødvendig å finne hensiktsmessige måter å organisere dette på som ikke straffer velvillig innstilte programeiere. Den lave studentutvekslingsraten ble diskutert, og utvalget mener at det kanskje ikke er avdekket godt nok hvorfor ikke flere studenter ønsker å dra ut. Til neste studentundersøkelse anbefales det å vurdere et kontrollspørsmål om egeninteresse for utveksling, da dette vil kunne medføre at fakultetet bør jobbe annerledes med problemstillingen. Første forslag til tiltak foreslås gjort mer forpliktende vedrørende internasjonalisering, med en tilleggssetning på å synligjøre internasjonale dimensjoner i læringsutbyttebeskrivelsene Utfordringene knyttet til for lav finansieringskategori for flere av fakultetets studier ble diskutert. Dette er en problemstilling som har vært forsøkt løftet over flere år, og som fortsatt er like aktuell. UTVALGETS FORSLAG TIL TILTAK: Utarbeide hensiktsmessig måte å organisere valgemner på tvers av studieprogram «Revisjon av programplanene for å integrere ny felles innholdsdel, nye kvalitetsindikatorer i praksis og internasjonalisering» foreslåes endret til «Revisjon av programplanene for å integrere ny felles innholdsdel og nye kvalitetsindikatorer i praksis samt synliggjøre internasjonale dimensjoner i læringsutbyttebeskrivelsene» Fortsatt fremme sak for KD for studier med for lav finansieringskategori TIL KVALITET PÅ FAGLIG UTBYTTE Utvalgets kommentarer: 11

Forskjellen i fornøydhet på sosialt miljø ble diskutert, med betraktninger vedrørende forskjellen på heltid og deltid, type studentmasse og potensialet i det sosiale miljøet på nettet. Bruken av studentassistenter bør styrkes ved å gi studentassistentene et løft i anerkjennelse av jobben de gjør. Det ble i møtet etterspurt en eventuell mulighet for å få påført på vitnemålet at man har vært studentassistent. Tiltaket berørende «førstekvalifiseringsforløp» fremstod som uklart for utvalget, og bør språklig klargjøres for å synliggjøre at det handler om førstelektorkvalifisering. IPH og de dårlige evalueringene tilknyttet dette emnet fremgår flere steder i rapporten. Dette ble problematisert også i fjorårets rapport. Det fremgår imidlertid ikke i rapporten hva som har skjedd, og ingen forslag til tiltak. De to temaene Kvalitet i praksis og tverrprofesjonell samarbeidslæring, og hvordan fakultetet har tenkt å arbeidet med disse, fremstår som underkommunisert i rapporten. Muligheten for å utforme en «ny» IPH, hvor deler av felles innhold inngår, men kjøres i 5.-6. semester og på engelsk ble diskutert. Utvalget understreket nødvendigheten av å evaluere dagens IPH (gjøres i januar 2016) før ny variant utarbeides. Utvalget diskuterte hvem man skal diskutere med når fakultetet skal innarbeide felles innholdsdel, herunder ble nevnt Senter for fremragende profesjonskvalifisering, inkludering av arbeidslivet, og forholdet til SFUsøknaden, som berører samme tematikk. UTVALGETS FORSLAG TIL TILTAK: Utarbeide klare føringer og tidsplan for revideringen av programplaner for 2017 Evaluere dagens IPH, og identifisere vellykkede eksempler på tverrprofesjonell samarbeidslæring før nye føringer innarbeides Implementere indikatorene i Kvalitet i praksis, herunder: o Løfte veiledningskompetansen i praksisfeltet ved utvikling av fleksibelt kurs/emne for praksisveiledere o Utvikle IKT-basert kurs/emne for utvikling av kunnskapsbasert praksis i praksisfeltet o Større bruk av kombinerte stillinger Nedsette hurtigarbeidende gruppe, med spesielt blikk på tverrfaglig samarbeidslæring, for det videre arbeidet med implementering av felles innholdsdel, med utgangspunkt i «ny» IPH TIL KVALITET PÅ SAMFUNNSRELEVANS Utvalgets kommentarer: Utvalget uttrykte bekymring for at mange kandidater opplever seg uforberedt til yrket etter endt utdanning. Det fremkom betraktninger i møtet på om dette for enkelte utdanninger kan være forårsaket av for lite praksis i utdanningen. Dette kan imidlertid ikke være forklaringen for studier som sykepleie. Utvalget gjorde seg refleksjoner på om en forklaring kan være for liten involvering av praksisfeltet, og om kandidatundersøkelsen kanskje kommer noen år for tidlig. Nødvendigheten av å tydeliggjøre for studentene at de ikke er ferdig utlært rett etter utdanning ble også nevnt. 12

Utvalget noterer seg at foreløpig er kandidatundersøkelsen gjort for ett kull, og er derfor nyansert i sin bekymring. Utviklingen må imidlertid følges nøye. Den plutselige endringen i skala på undersøkelsen skaper noe rom for feillesning. UTVALGETS FORSLAG TIL TILTAK: Sikre at representanter fra praksisfeltet deltar i arbeidet med å (videre)utvikle programplaner Votering Enstemmig vedtatt. Vedtak I. Studieutvalget gir sin tilslutning til det fremlagte utkastet til kvalitetsrapport for studieåret 2014-15 for Fakultet for helsefag, med de merknader som fremkom i studieutvalgsmøtet. II. Studieutvalget ber om at utvalgets innspill og egne forslag til kvalitetsforbedrende tiltak innarbeides i rapporten. Prodekan anmodes om å kvalitetssikre endelig forslag til kvalitetsrapport, på vegne av studieutvalget. [Lagre] [Lagre endelig vedtak] 13