Språkstriden som forsvant

Like dokumenter
Samnorsken er død, - leve samnorsken!?

FARMANN Norsk Forretningsblad

Samnorsk (og dens påvirkning på norsk språkutvikling og debatt på tallet)

Språk og kultur III. Grunnskole

Del A Kortsvarsoppgave

Norsk etnologisk gransking Oslo, juni 2011 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo

SPRÅKHISTORIEN PÅ 1900-TALLET

Språkhistorie på 1900-tallet -Norsk språkpolitikk - et moderne prosjekt

2012-reforma for nynorsk ikkje berre grammatikk og ordformer, men også eit verdival? Aud Søyland, tidlegare sekretær for Riise-nemnda

Språkhistorie på 1900-tallet

Om norrøn sagalitteratur

Litt om nyere språkhistorie

Enklest når det er nært

Unorsk og Norsk, eller Fremmedords Avløsning

Last ned Språkplanlegging og språkstrid - Ernst Håkon Jahr. Last ned

Bli med bak kulissene

Eksamensoppgaven ser gjerne slik ut

1. Uttrykket betyr at virkeligheten av klimakrisen er fortsatt uklar for folk som ikke enda opplever påvirkningene.

DRØMMEN OM FRED PÅ JORD

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018

Årsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole

Informasjon om endringer i forskrift til opplæringsloven kapittel 17.

PFU-SAK 18/17 Jarle Aabø mot Bergens Tidende Tilsvar fra Bergens Tidende

Referat fra Temakveld om lobbyvirksomhet Innleder: Håvard B. øvregård, leiar for Noregs Mållag

Fortelling 6 VI GREIER DET SAMMEN

Et lite svev av hjernens lek

Noen må jo gjøre det. Tekst og foto: Myriam H. Bjerkli

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Svar på høring av ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Slik skriver vi i Oslo kommune

Lokal læreplan i norsk 10

Opplysningstidens kvinner

1900-tallets språkhistorie

Lokaldebatten (Ref #ef356591)

MELDING NR (Torsdag 31.oktober 2013)

Den internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo

PFU-SAK NR. 184/15 KLAGER: Amund Peder Teigmo ADRESSE: PUBLIKASJON: Ságat PUBLISERINGSDATO: STOFFOMRÅDE: Politikk SJANGER:

Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier

Tor Åge Bringsværd. Panama

På sporet av Jesus. Øveark

Barmhjertighet, omsorg og respekt bare floskler? - og litt om ondskap.

Kulturutredningen høringsuttalelse fra Språkrådet

Da var juli her, og dette blir det siste månedsbrevet før vi møtes igjen i august. Forrige måned begynte vi så vidt og se på sommerfuglen.

Fortelling (viktige begreper, fortellermåter og hvordan skape spenning)

Petter Dass KATEKISMESANGER. D. Mort: Luthers Lille Catechismus, Forfatted I beqvemme. Sange, under føyelige Melodier

Liv Køltzow Melding til alle reisende. Roman

Fremtidens filosofer?

Nir Baram. Verdens skygge. Oversatt fra hebraisk av Kjell Risvik

PFU-SAK NR. 342/15 KLAGER: Odd Kalsnes ADRESSE:

Halvårsplan for: 4.trinn Fag: Norsk Høsten 2016

Terje Emberland. Den nasjonale legions vekst og fall, MED ILLUSTRASJONER AV STEFFEN KVERNELAND

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Det Norske Akademi for Sprog og Litteratur

Høringssvar forslag til ny akuttmedisinforskrift

4. Landsdelar. Kommentarar: tekstdel s. 38

Hvordan overbevise beslutningstakere, lokalt og regionalt? Jorodd Asphjell 1. visepresident NIF

REFLEKSJONSBREV - OKTOBER

Transhumanisme: en flukt fra oss selv Einar Duenger Bøhn Professor i filosofi Universitetet i Agder [På trykk i Fortid, nr.

Analyse av elevtekst

Grunnleggende ferdigheter i Kunnskapsløftet. - en ny forståelse av kunnskap? Ny GIV høsten 2013

Moderat eller konservativt?

LFB DRØMMEBARNEVERNET

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 11. november timer

Taking Preferences Seriously: A liberal Theory of international politics Andrew Moravcsik

PFU-SAK NR. 188/16 KLAGER: Sarpsborg kommune v. fung rådmann ADRESSE:

Paula Hawkins. Ut i vannet. Oversatt av Inge Ulrik Gundersen

Informasjonsstrategi

Tor Fretheim. Kjære Miss Nina Simone

Møte for lukkede dører onsdag den 21. juni 1950 kl. 10. President: J ohan Wiik.

ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole

17.mai-tale i Jakobselv 2016 av varaordfører Otto Strand

Forslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten

Årsplan i norsk for 9. trinn Timefordeling:

Praktiske råd om det å snakke sammen

Norsk. Arbeidsgruppe. Bente Hagen. Ingebjørg Vatnøy

Media venn eller fiende?

Behandles av utvalg: Møtedato Utvalgssaksnr. Formannskapet /09 SKIFESTIVALEN BLINK - SØKNAD OM ÅRLIG TILLEGGSBEVILGNING

Hva ønsker jeg å utrykke?

DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman

MÅLDOKUMENT FOR GRUNNLOVSJUBILEET 2014

Kapittel13. Av: Erik Dalen, direktør Synovate Norge

Språk er viktig gjør det riktig!

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR

Hvor kristent skal Norge være?

Tor Fretheim. Leons hemmelighet

Ketil Bjørnstad Ensomheten. Roman

Løpende hovedinnhold og trekke ut relevant kommunikasjon. Les side Kort sagt side 41. informasjon i muntlige tekster

Elin Mæhle Psykologspesialist

Forutsetninger for å ta forskning i bruk

En nesten pinlig affære

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

Analyse av medieoppslag for april-mai Helse Midt-Norge april-mai

Lisa besøker pappa i fengsel

Kapittel 12 Sammenheng i tekst

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland

Transkripsjon studentintervju fra uke 16 og 17

3.2 Misbruk i media KAPITTEL 3 31

ALLEMED. Hva gjør vi bra? Sko til besvær. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge

Transkript:

(Publisert under overskriften Er det sant at språkstriden er avsluttet? i Riksmålsforbundets kvartalsavis Ordet nr. (ultimo november) 2006, s.8-9) OGS/- 27.11.06. Språkstriden som forsvant... eller gjorde den det, da? Jeg skal høre professor Høveløyve holde foredrag om samnorsken. Kanskje samnorsk er fremtiden! (Tegneseriefiguren Fia i Fiinbeck & Fia, juleheftet 1953) Hva skjer a? Vi skriver år 2006 og noterer at språk vårt eget norske er i skuddet som aldri før. Gjennom det siste året har språkbøker kjappe og hippe i tone og innhold - toppet forlagenes og bokhandlernes salgslister. Med sin programserie Godt norsk har NRK TV surfet på en veritabel pop-bølge av publikumsinteresse for språklige festligheter og finesser. I Aftenpostens trolig mest leste spalte - benevnt Språket vårt - gir avisens allestedsnærværende skolemester Per Egil Hegge oss daglige doser av formaninger om korrekt bruk av morsmålet. Og om vi ikke har fått med oss stort annet, så vet vi at språket er i stadig utvikling og endring under påvirkning av en globalisert verdenskultur, teknologiske nyvinninger, innvandrer-slang og mye, mye annet. Ekspertene kan dessuten fortelle oss at slik har det alltid vært, - intet nytt under solen... Blant de forhold som vi faktisk hører minst om, er språkpolitikken: Hvordan og hvorvidt - de store, overordnede politiske styringsprosjekter gir språkutviklingen retning og innhold. Eller hvordan det ligger an med retning, innhold og intensitet i troen på språkpolitikk som styringsredskap i samfunnsplanleggingen. Hvilke erfaringer har man høstet og hvilke lærdommer kan man trekke i så måte? Sammen med det underliggende tema synes spørsmål som disse å være beheftet med en viss berøringsangst i de kretser hvor man ellers gjerne hipt og hemningsløst meddeler seg i det offentlige rom på tidsriktig vis om språkets evolusjonære finurligheter. Så lenge man kan skygge unna den språkpolitiske tematikk og helst usynliggjøre den språkpolitiske arena, er disse aspekter av språkutviklingen noe man på ufarlig vis kan forholde seg til som en paradigmebærende popkulturell markør.

2 Men innimellom skjer det også hendelser på den språkpolitiske arenaen. Blant fjorårets store og små tildragelser kunne noteres at vi fra og med 1. juli 2005 fikk en ny rettskrivningsnorm her i landet. Slikt hadde også skjedd tidligere, i rykk og napp, stykkevis og delt. Men det var etter hvert begynt å bli lenge siden. Større rettskrivningsreformer fant sted i 1907, 1917 og (særlig) i 1938. Sistnevnte ble avløst av den såkalte læreboknormalen av 1959, som siden den gang stort sett med mindre justeringer fra tid til annen - har vært gjeldende i skoleverket og i offentlig tjeneste. Samt, om ikke påbudt i privat sammenheng, så allikevel langt på vei retningsgivende for den praksis som har nedfelt seg i store deler av pressen, i forlagene m.v. I forhold til læreboknormalen fremstod den nye rettskrivningsnormen som en epokegjørende reform. Her knesettes elementer som innvarsler iøynefallende avvik fra eller brudd med tidligere språkpolitisk ideologi og praksis. Blant annet skal lite brukte former ut av ordlistene, mens mer tradisjonelle former som er mye brukt, blir godkjent som en del av den offisielle rettskrivningen. Dessuten blir selve rettskrivningssystemet forenklet ved at skillet mellom hovedformer og sideformer forsvinner. Og ikke minst, det blir full valgfrihet mellom hankjønns- og hunkjønnsbøyninger av substantiver. Radikale og skjellsettende reformer? Øyensynlig, ja. Man skulle kanskje ha trodd at en slik hendelse ville ha blitt gjenstand for omfattende oppmerksomhet i media, kan hende også ha utløst et bredt spektrum av meningsbærende kommentarer og en livlig offentlig debatt, med ivrig deltagelse og kreative bidrag fra de kretser som ellers pleier la høre fra seg i vår hjemlige kulturdebatt. Så skulle ikke skje. I de fleste presseorganer ble saken knapt nok registrert. Begivenheten ble imidlertid 3. juli 2005 omtalt på lederplass av Aftenposten under den lagnadstunge overskriften Samnorsk lagt i graven. Avisen kostet her på seg følgende lettere triumferende kommentar, for sikkerhets skyld med en forklarende tilleggsbemerkning: Endringene innebærer at hele samnorskprosjektet endelig avgår ved døden, etter et meget langvarig sykdomsleie. Prosjektet vil ikke bli savnet. Ambisjonen om å føre bokmål og nynorsk sammen til ett felles språk gjennom en pågående og radikal språknormering, utløste den heftige, nesten hatefulle, språkstriden på 1950-tallet. På sporet av den tapte tid

3 Aftenpostens bruk av ordet nesten avslører kommentatorens unge alder eller dårlige hukommelse. Blant de mer tilårskomne blant oss utløser enhver omtale av språkstriden på 1950-tallet sterke minner om den ubetinget hatefulle atmosfæren som dengang gjennomsyret samfunnslivet og forpestet skolegangen. Og ikke bare dengang: Det var en atmosfære som bare sakte og gradvis klamt gjenstridig og høyst ufullstendig, skulle løse seg opp gjennom de påfølgende tiårene. Dette er fortid, men ikke bare. Mye henger fortsatt igjen. Dagbladet brakte således 30. november 2004 en artikkel hvor lingvisten og forfatteren Helene Uri fortalte den traumatiske historien om hvordan det gikk til at en velutdannet og forøvrig øyensynlig velutrustet person først i godt voksen alder våget seg ut av riksmål-skapet. Fortellingen var et avslørende vitnesbyrd om den intoleranse, smålighet og manglende takhøyde som utvilsomt gjennomsyrer visse akademiske fagmiljøer. Men først og fremst illustrerer fortellingen hvor betent dette temaet har vært, - ikke bare på 1950-tallet, men helt opp til våre dager. Forhistorien: Nasjonsbyggingsprosjektet Ikke så å forstå at språkstriden på 1950-tallet var noe nytt. Grunnlaget for vår særnorske språkstrid ble lagt allerede i 1885, da Stortinget ganske så ekstravagant - bestemte at Fedrelandet skulle ha to likestilte offisielle språkformer. Fra før av hadde man Riksmålet, - den rådende språkform med sin basis i en felles dansknorsk skrifttradisjon. Statsforvaltningens språk, Ibsens og Bjørnsons språk, avisenes språk det daglige skriftsspråk for en befolkning som lå på verdenstoppen i lese- og skrivekyndighet. Et språk som med sitt danskpregede arvegods vel hadde et visst forbedringspotensiale, men som likevel dekket de fornødne bruksfunksjoner. Men ikke godt nok for våre politikere! Derfor fikk også Ivar Aasens dialektbaserte og syntetiske privatprodukt Landsmålet fullt likestilt offisiell status. Og dermed var det også duket for den selsomme språkstriden som senere og gjennom hele det 20. århundre skulle bli en integrert del av det samlede norske nasjonsbyggingsprosjektet. Stridens fronter har fylket seg i spredt uorden, og i minst 6 dimensjoner, som følger: Den nasjonale dimensjon, dvs. de antatt norsk-norske språkverdier kontra dansk-norske og andre fremmedelementer. Den sosiale dimensjon, dvs. de kondisjonertes språk kontra almuens ditto.

4 By-land-dimensjonen. Sentrum-periferi-dimensjonen. Modernisme-dimensjonen, dvs. det modernistiske prosjekt kontra presumptivt bakstreverske tradisjonalistiske verdier. Den estetiske dimensjon, dvs. pent versus stygt språk. Samnorskprosjektet Alt dette har det ikke vært så lett å følge med i. Én rød tråd har det likevel vært mulig å skimte, nemlig samnorskprosjektet. Det skulle imidlertid ta mange år før prosjektet materialiserte seg i en slik form og på en slik måte, som i sin tur førte til at det fikk en så sørgelig skjebne som tilfellet skulle bli. Sørgelig, - for selve påfunnet var egentlig genialt. Og resonnementet er lett å følge: Her hadde vi i Norge kommet i skade for å påføre oss selv en aldeles tåpelig situasjon med to offisielle skriftformer av ett og samme språk. Ikke bare en uhyre upraktisk ordning for et lite språksamfunn, men vi hadde i tillegg helt unødig skaffet oss en ødeleggende språkstrid på nakken! Hvor mye bedre ville det ikke være om vi kunne klare oss med ett skriftspråk, og samtidig slippe disse opprivende indre stridighetene? Slik var det mange som tenkte. Mange tenkte også et stykke videre, og noen tok den helt ut: Om vi bare kunne slå Riksmålet og Landsmålet sammen, så ville vel alt bli bra? Begge parter ville riktignok måtte jenke seg, her ville det være tale om å gi og ta kanskje gjennom en gradvis og tidkrevende prosess men til slutt ville man nå målet! Samnorskprosjektet var således ment å løse språkstriden. Men istedenfor å bli noen løsning, kom prosjektet til å tilføre språkstriden nok en dimensjon. Samnorsken ble et ytterligere problemelement som bare kom til å skjerpe motsetningene, øke forvirringen og forbitrelsen. Årsaken er å finne i den politisering som skulle gjennomsyre prosjektet og utgjøre selve drivkraften så lenge det varte. Den særegne formen for politisering som skulle bli prosjektets styrende faktor, kan avleses gjennom følgende tildragelser: Stortingsvedtaket i 1929 om å omdøpe de to språkformene Riksmål til Bokmål og Landsmål til Nynorsk. I dette vedtaket lå et mektig signal om favorisering av Landsmålet på Riksmålets bekostning. Tilsynelatende innebar det ikke noen formell knesettelse av samnorskprosjektet. Ikke desto mindre var vedtaket også en veritabel programerklæring

5 om hvordan våre politikere så for seg den veien som skulle føre frem til sammensmelting av de to målformene: Riksmålet skulle bortvises fra det bredere offentlige rom, fratas sin funksjon som riksdekkende bruks-språk og henvises til en tilværelse tilpasset spesielt interesserte bokormer. Landsmålet skulle alene få status som fremtidens norske språk. Eller rettere sagt (om man la samnorskprosjektet til grunn): Samnorsken skulle utvikles og innføres på Landsmålets premisser. Innføringen av rettskrivningsreformen av 1938. Denne reformen innebar en så drastisk tilnærming av grammatikk og stavemåte i de to målformene at formålet var åpenbart: Et par skritt til av samme slaget, og den endelige sammensmelting ville være fullbrakt. 1938-rettskrivningen betydde en påtvunget tilnærming fra begge sider. Både Riksmålet (nå Bokmålet ) og Landsmålet (nå Nynorsken ) måtte gi betydelige konsesjoner ved oppgivelse av tradisjonelle former. At det fra begge leire kunne høres klager over at man hadde måttet gi mer enn motparten, var i og for seg som man kunne vente. Det springende punkt er imidlertid ikke hvem som måtte gi mest, men den hensynsløsheten som språkpolitikerne la for dagen i sin tvangs-, påbuds- og forbudsiver. Nedsettelsen i 1951 av Norsk Språknemnd et statlig organ med det uttrykkelige og bundne mandat å påse at samnorsken skulle tuftes på det man oppfattet som norsk folkemåls grunn, - en formulering som i sin konsekvens måtte tolkes som et påbud om å gi den samlede nasjonale kulturarv på båten. Fra språkstrid til fred - - - og begravelse? Opprettelsen av Norsk Språknemnd skulle bli samnorskprosjektets høydepunkt. På dette tidspunktet hadde imidlertid prosjektet rukket å bli så kompromittert at det bare kunne gå nedover. Striden om deltagelse i Nemnda førte til full splittelse i Norges Forfatterforening, hvor utbryterne dannet Forfatterforeningen av 1952. Samtidig oppstod Foreldreaksjonen mot samnorsk i skolen, som i 1952 rakk å samle 400 tusen underskrifter mot den forhatte språkpolitikken. (Påstanden fra visse samnorskforkjempere om at de 400 tusen kun var noen gamle tanter i Uranienborg menighet bidro ikke til å dempe striden). Gradvis gikk språkstriden over til å anta karakter av lavintensitets-stillingskrig. Fra omkring 1970 kunne man endog tale om en slags språkfred, med nedsettelsen av den såkalte Vogt-komitéen som førte til at Norsk Språknemnd ble avløst av Norsk Språkråd, med et vesentlig mindre

6 kontroversielt mandat. Og som et prov og et symbol på den nyvunne idyll og fordragelighet kunne de splittede forfatterne atter samles i én forening med sitt gamle navn. Men først ifjor, i og med den nye språkreformen av 1. juli 2005, kunne man altså som Aftenposten erklære at samnorskprosjektet var avgått ved døden, etter et meget langvarig sykdomsleie. Sett på bakgrunn av den norske språkstridens historikk, og ikke minst i lys av det engasjement som stridens parter utviste gjennom flere generasjoner, er det forunderlig at fjorårets språkreform har vakt så lite oppmerksomhet som tilfellet synes å være. Det er som om hele temaet er innhyllet i en saus av berøringsangst, glemsel og kulturell malaise. Den fordums Akersgatens Tante (nå vårt ledende tabloide kulturorgan) fortjener iallfall honnør for å ha bidratt til at begivenheten ikke gikk fullstendig hus forbi. Noen ytterligere mediadekning av betydning f.eks. oppfølgende reportasjer om de erfaringer som måtte være vunnet i den tiden som er gått siden reformen ble kunngjort har det imidlertid knapt vært mulig å registrere. Samnorsken er død ikke fordi idéen var dårlig, men fordi den kom skjevt ut av hoppet. Prosjektet er dødt fordi det ble et redskap for geskjeftige filologers hang til å drive social engineering. Dødt fordi det ble et offer for klåfingrede politikeres maktbrynde. Fordi prosjektet med sin karakter av kommandokultur - viste seg vanskeligere å gjennomføre enn hva dets forkjempere vel hadde trodd. Så langt kunne man kanskje, sammen med Aftenposten og dens likesinnede, juble en smule. Men la oss ikke i vår selvgode skadefryd glemme at det grunnleggende problemet som samnorskprosjektet var ment å løse nemlig situasjonen med to språkformer står fortsatt uløst. Riksmålsbevegelsens strategiske feilgrep I så måte står også Riksmålsbevegelsen å klandre, for ikke å ha kjent sin besøkelsestid. I samnorskprosjektets embryoniske fase hadde Riksmålsbevegelsen i realiteten en gylden sjanse til å vinne det avgjørende slag i selve språkstriden. Men i stedet for å kuppe hele samnorskprosjektet og drive det frem på sine egne premisser, valgte Riksmålsbevegelsen motstandslinjen, hvor samnorsken ble demonisert, latterliggjort og tråkket på. Strategien var åpenbart basert på den vrangforestillingen at riksmålstilhengerne og nynorsk-folket (dvs. målstreverne i Noregs Mållag m.v.) hadde en felles interesse i å hegne om sine respektive

7 verdier mot den farlige radikalisme, kulturelle forflatning, smakløshet samt manglende dannelse som samnorskprosjektet representerte. Det var en konservativ strategi, som samtidig innebar en aksept for en delt løsning, hvor Norge måtte avfinne seg med en permanent situasjon med to målformer. En strategi hvor målet var en situasjon hvor de to leire kunne leve i idyllisk fredelig sameksistens, basert på gjensidig repekt og fordragelighet. Dette var en utopisk virkelighetsoppfatning, og en tilhørende strategi, som skulle vise seg å være feilslått. Noen slik allianse med nynorskfolket, tuftet på de angivelig felles konservative verdier, lyktes det aldri riksmålstilhengerne å få istand. Nynorskfolket visste nemlig hele tiden hvor deres egne interesser lå, og fulgte en grei strategi: Om det ikke skulle lykkes dem å gjøre Landsmålet/Nynorsken til einaste riksmålet i Noreg, så skulle de iallfall utnytte samnorskprosjektet til å ødelegge og tyne det forhatte dansk/norske Riksmålet så langt råd var. Det siste lyktes bare nesten, men samnorskprosjektet ble skviset mellom det som var av bark og ved til ikke engang sevjen var igjen. Samnorsken er død, - leve samnorsken!? Hvilke lærdommer kan vi idag trekke av samnorskens sørgelige skjebne? Den viktigste er trolig at kommandoøkonomiens prinsipper fungerer like dårlig innen kultur og samfunnsliv forøvrig, som når det gjelder allokering av kapital og arbeidskraft, eller produksjon og distribusjon av varer og tjenester. Samnorskprosjektet ble søkt gjennomført gjennom politisk diktat. Dét var hovedfeilen. Men betyr det uten videre at vi som Aftenposten og dens meningsfeller bør anse prosjektet som skrinlagt eller endog gravlagt for godt? Det kunne vi gjerne gjøre dersom vi virkelig hadde lagt bak oss de problemer som samnorsken var ment å løse. Men dét har vi ikke. Det gjenstår fortsatt å overvinne den dobbelte utfordringen å avskaffe situasjonen med to språkformer samt å gjøre slutt på språkstriden. Derfor gjenstår også fortsatt utfordringen å skape et levedyktig og gjennomførbart samnorsk-prosjekt. Og for å kunne være levedyktig og gjennomførbart, må det være markedsbasert, - et produkt av en språkutvikling hvor de former som får gjennomslag gjennom samspillet mellom tilbud og etterspørsel, blir de rådende. Da vil vi som idag må konstatere at samnorsken er død, kunne tiltre mantraet Leve samnorsken! Et lite problem: Det gamle munnhellet Navnet skjemmer ingen har dessverre et sterkere element av ønsketenkning enn hva ønskelig kunne være. Forfatteren av disse linjer ville for

8 sin del ikke ha noen problemer med at ordet samnorsk atter skulle kunne bringes til heder og verdighet. Dersom ordet likevel være oppbrukt og diskreditert hinsides enhver bergingsoperasjon, kunne man alltids kalle den fremtidige språklige enhetsnormen for noe annet, - hva for eksempel med norsk? Noe å tenke på for våre kulturpolitikere?