Sensorveiledning JUS4111 Våren 2013

Like dokumenter
Master rettsvitenskap, 4. avdeling, teorioppgave rettskildelære innlevering 11. februar Gjennomgang 10. mars 2011 v/jon Gauslaa

Metodedelen av faget JUS4111 (metode og etikk) utgjør 7 av 10 studiepoeng.

Fakultetsoppgave i metode/rettskildelære, innlevering 15. september 2011

Fakultetsoppgave JUS 4111 metode (innlevering 13. september 2013)

Sensorveiledning JUS4111 høsten 2013

JUS 4111 Vår 2014 Ekstraordinær eksamensdag, 10. juni Sensorveiledning

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Våren 2015, Dag 1 (Disp. pkt ) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Sensorveiledning, JUR4000 høst 2012

Sensorveiledning JUS4111 Metode og etikk

Oppgave gjennomgang metode 12 mars Tor-Inge Harbo

Fakultetsoppgave i rettskildelære JUS1211, våren 2017 Gjennomgang v/ Markus Jerkø

Sensorveiledning, jus 4111 metode og etikk, våren 2018

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høst 2016, Dag 3. Professor Ole-Andreas Rognstad,

SENSORVEILEDNING JUS4111 METODE OG ETIKK HØSTEN 2017

Juridisk metode og oppgaveteknikk Deskriptiv kontra normativ fremstilling 3 Kilder Bokens oppbygging

Forelesninger i Rettskilder, JUS 1211, Våren 2016, Dag 2. Professor Ole-Andreas Rognstad

Sensorveiledning Exfac, jus, vår 2017

JUS5701 Internasjonale menneskerettigheter. Høst 2015 SENSORVEILEDNING

Forelesninger i Rettskilder, JUS 1211, Våren 2014, Dag 2 og 3 (Disp. pkt. 2) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Forelesninger i statsrett - Dag 2

Forelesninger i Rettskilder, JUS 1211, Høsten 2014, Dag 2 og 3 (Disp. pkt. 2) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høst 2016, Dag 5 ( Bolk 2, dag 1) Professor Ole-Andreas Rognstad,

SENSORVEILEDNING INNLEDNING OPPGAVE 1 (A RETTSFILOSOFI) EXAMEN FACUTATUM, RETTSVITENSKAPELIG VARIANT HØST 2015

Forelesninger i Rettskilder, JUS 1211, Våren 2014, Dag 1 (Disp. pkt. 1) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Forelesninger i Rettskilder, JUS 1211, Våren 2014, Dag 5 (Disp. pkt ) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Rettskilder og juridisk metode. Introduksjonsmøte med BA studenter

Velkommen til JUS4111 Metode og etikk. Introduksjon til metodefaget

Lov LOV. Naturlig startpunkt for rettsanvendelse: Står det noe i loven? Fagene i JUS 1211: I stor grad lovregulert

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høsten 2016, Dag 1. Professor Ole-Andreas Rognstad,

Master rettsvitenskap, 3. avdeling, innlevering 5. februar 2009 Analyser, vurder og drøft rekkevidden av dommen inntatt i Rt s.

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høsten 2014, Dag 1 (Disp. pkt. 1) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Sensorveiledning JUS1820 Patent- og varemerkerett vår 2018 (BA)

Sensorveiledning JUS1820 Patent- og varemerkerett vår 2019 (BA)

«I dommen inntatt i Rt s. 306 i avsnitt 70, uttaler førstvoterende følgende: Den juridiske teori underbygger det jeg her har kommet til.

Master rettsvitenskap, 3. avdeling, innlevering 19. februar 2010 Analyser, vurder og drøft rekkevidden av dommen inntatt i Rt s.

«1. Redegjør for adgangen etter utlendingsloven 10 annet ledd til å gjøre unntak fra retten til visum etter første ledd.

Manuduksjoner i rettskildelære

Sensorveiledning JUS114 Juridisk metode, eksamen V-2012

KURS I RETTSKILDELÆRE for Privatrett I - V 2012 Spørsmål til bruk under kursene

Forretnings- og arbeidsrett. Simon Næsse - Juridisk rådgiver Sjøfartsdirektoratet.

Kurs i matrikkelføring. Matrikkelloven med tilhørende rettskilder

Woxholth, Geir: Selskapsrett, Oslo 2010, 3.utgave (Unntatt del XIII: Omorganisering og del XIV: Konsernspørsmål)

Forelesninger i Rettskilder, JUS 1211, Våren 2015, Dag 2 (Disp. pkt ) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Grunnleggende juridisk metode

Høst JUS Sensorveiledning

Master rettsvitenskap, 3. avdeling, innlevering 24. september 2010 Analyser, vurder og drøft rekkevidden av dommen inntatt i Rt s.

Rettskildene i forvaltningsretten. Forvaltningens organisering

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Våren 2015, Dag 6 (Disp. pkt ) Professor Ole-Andreas Rognstad,

JUS 1211 Juridisk metodelære Del I Rettskildelære/Lovtolkning

JUS 1211 Juridisk metodelære Del I Rettskildelære

1 Læringsmål og hovedlitteratur

Det kan videre stadfestes at rettskilder er de eneste legitime argumentasjonskildene i en rettsanvendelsesprosess.

SENSORVEILEDNING JURIDISK FAKULTET, UNIVERSITETET I OSLO EKSAMEN JUR 1000 OG JUS HØST DAG 1, OPPGAVE 2 (TEORI)

Fakultetsoppgave i avtale- og obligasjonsrett (domsanalyse) innlevering 14. oktober Gjennomgang 18. november 2011 v/jon Gauslaa

Del A Rettsfilosofi: Læringskrav

Hvordan kvalitetssikre bruken av lovtekst og lovforarbeider i rettsanvendelsesprosessen

Foreløpig oppsummering

Foreta en på begge punkter i lys av FNs barnekonvensjon og eventuelle andre hensyn. Alle spørsmål skal besvares.

«I hvilken grad er en dom i sivil sak til hinder for en ny sak mellom de samme parter?» Sensorveiledning 2013 V

Sensorveiledning Examen facultatum, jus, høst 2011

Sensorveiledning, Opphavsrett, JUR 1810 og JUR 5810, Høsten Om oppgaven

Introduksjonsundervisning for JUR1511

Den juridiske tenkemåten

Del A Rettsfilosofi: Læringskrav

Forelesninger i Rettskilder, JUS 1211, Våren 2014, Dag 4 (Disp. pkt ) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Forelesninger i Rettskilder, JUS 1211, Våren 2014, Dag 6 (Disp. pkt ) Professor Ole-Andreas Rognstad,

JUS5701 Menneskerettigheter. Høst 2016 SENSORVEILEDNING

RETTSLIG PRINSIPPARGUMENTASJON

Den juridiske tenkemåten

Om juridisk metode. Introduksjon

Lars Skjold Wilhelmsen UHRs temakonferanse om sensurering 29.oktober 2010

Forelesning i metode - Harmonisering og motstrid

Manuduksjon i konstitusjonell rett (statsrett, statsforfatningsrett)

1 Rettstenkning Vår rettstenknings utvikling Rett Rettssystemet... 20

Sensorveiledning Exfac, jus, høst 2017

Internasjonale menneskerettskonvensjoner som rettskildefaktor for norske domstoler før og etter menneskerettsloven 21. mai 1999 nr 30.

Sensorveiledning Exfac, jus, vår 2006

Juridisk metode. Forvaltningspraksis Christoffer C. Eriksen

RETTSKILDER TIL FOTS. Oppsummering. Forelesning ved Aman. Gert-Fredrik Malt, IfP

Sensorveiledning skoleeksamen Tingsrett 2009

Forord... 5 Forkortelser... 13

JUS 1211 Juridisk metodelære Del I Rettskildelære/Lovtolkning

JUR4000p DAG 2: TEORI-OPPGAVE. 1. Forklar hvorfor lovtekster må tolkes og redegjør kort for de viktigste midler og mål ved lovtolkningen.

Teorioppgave: Gjør rede for hva som ligger i begrepene uaktsomhet, forsett og hensikt i strafferetten.

Jan E. Helgesen SMR PMR Det juridiske fakultet Uttalelse om Hans Petter Graver: «Utfordringer til rettskildelæren», Inntatt i: Asbjørn Kjønstad: «Nye

Sensorveiledning JUS4123 (Rettsfilosofi, semiobligatorisk valgfag), 2018 Vår

JUS 1211 Juridisk metodelære Del I Rettskildelære

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høsten 2014, Dag 4 (Disp. pkt ) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Om juridisk metode. Introduksjon

A-besvarelse i JUS 133 Rettskilde- og metodelære våren 2008 av Henrik Johan Myhrer

Lovtekst. JUR4111 Forelesning 14/2/2019 Marius Emberland

Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Våren 2015, Dag 5 (Disp. pkt ) Professor Ole-Andreas Rognstad,

Det juridiske fakultet Universitetet i Oslo Side 1 av 8

SENSORVEILEDNING FOR SEMESTEROPPGAVE JUS2211 VÅREN 2019

Fakultetsoppgave i Juridisk metodelære JUS1211, våren 2019 Gjennomgang v/ Markus Jerkø. Domsanalyse reelle hensyn i Rt s.

Sensorveiledning Exfac, jus, høst 2008

JUR4000P UTSATT PRØVE dag 2, del 1

Sensorveiledning JUS3220 (rettshistorie) hjemmeeksamen høsten 2018

Transkript:

Sensorveiledning JUS4111 Våren 2013 «Forarbeiders betydning ved tolkning av lover» 1. Om oppgaven, kunnskapskrav, pensum og denne veiledningen Oppgaven er sentral i metodelæren og er vel hva man kan kalle en «klassiker». Her gis kandidatene anledning til å vise at de behersker den juridiske metoden, og at de evner å se det innbyrdes forholdet mellom de ulike rettskildefaktorene; særlig mellom lovens ordlyd og forarbeidene som rettskildefaktor. Under punktet læringskrav på semestersiden står det blant annet: «Det kreves god forståelse av: Begrepene «rettskilde, «rettskildefaktor» og «argument» Hvordan man finner «rettskildene»/ «rettskildefaktorene»/ «argumentene» Hvordan man anvender «rettskildene»/«rettskildefaktorene»/«argumentene» Dette omfatter prinsippene eller normene om deres gyldighet («relevans»), om slutningen fra dem («slutningsprosessen») og om deres vekt («harmonisering»). Av disse tre problemstillingene er den siste den helt sentrale og må vektlegges særlig sterkt i metodestudiet.» Samtidig kreves det bare «kjennskap» til «hovedtrekkene ved de prosesser hvorigjennom de viktigste typer av rettsregler skapes i vårt rettssystem». Det betyr at kandidatene ikke kan forventes å behandle særlig inngående selve lovgivningsprosessen, og det er heller ikke skjønnsomt eller noen god disponering av tiden å gå i detalj inn på denne prosessen. Kandidatene bør kort forklare hvilke typer av forarbeider som kan finnes, og så fokusere på hvilken betydning disse har ved lovtolkningen. Hovedlitteraturen er Torstein Eckhoff: Rettskildelære 5. utg., ved Jan E. Helgesen, Oslo, 2001, og relevant stoff finnes først og fremst i kap. 3 del I-III. Tilleggslitteratur av interesse er først og fremst Erik Boe: Rettskildelære under debatt, Oslo, 2012. Oppgavetemaet er sentralt i forelesningene, og kandidatene vil kunne gjøre nytte av Doms- og kjennelsessamlingen, som er lovlig hjelpemiddel på eksamen. 1

Det må antas at en eksamenstid på fire timer er relativt god tid, særlig fordi kandidatene neppe vil behøve å gruble særlig lenge over hvordan spørsmålet skal gripes an før de kan begynne å skrive selve besvarelsen. Denne sensorveiledningen bygger dels på Jan Helgesens sensorveiledning fra våren 2009. Da ble det gitt en fire timers teorioppgave på 4. avdeling med ordlyden «Om forarbeider til formelle lover som rettskildefaktor». Det legges til grunn av forskjellen i oppgavenes ordlyd ikke er av betydning. 2. Avgrensning av oppgaven Det er naturlig å begrense besvarelsen til formelle lover vedtatt av Stortinget, jf. Grl. 76 flg. Lovens «forhistorie» forut for hva man kan kalle «forarbeider», jf. nedenfor under pkt. 4, skal ikke redegjøres for. Det ligger klart utenfor oppgaven å behandle såkalte «etterarbeider». Det er nødvendig å si noe generelt om hele lovtolkningsprosessen, for å sette forarbeidenes betydning i sammenheng med de øvrige rettskildefaktorene. Men en redegjørelse må settes i sammenheng med lovforarbeidenes betydning, og det er ikke heldig med noen vidtgående redegjørelse av tolkningsprosessen i sin helhet. De øvrige rettskildefaktorene bør i utgangspunktet bare kort angis. Det blir slik sett en utfordring å sørge for at besvarelsen ikke glir ut i for mye generelt snakk. Oppgaven må sies å legge opp til at kandidatene i tillegg til spørsmålet om relevans, slutning og vekt sier noe om de ulike tolkningsresultatene man kan komme til, dvs. en innskrenkende eller utvidende tolkning, eller at man tar lovteksten på ordet. Dette er jo tolkningsresultater som forarbeidene kan føre til, jf. deres «betydning» for tolkningen. 3. Struktur av besvarelsen En heldig struktur vil være først å beskrive hva forarbeider er, deretter plassere forarbeider som rettskildefaktor i hele tolkningsprosessen, før man drøfter forarbeidenes relevans, slutning og vekt, samt sier noe om mulige tolkningsresultater. Denne strukturen vil benyttes nedenfor. En annen, mindre fast, struktur må imidlertid godtas dersom kandidatene med den får fram de samme poengene. 4. Hva er forarbeider? Kandidatene kan legge til grunn en relativt vid forståelse av begrepet «forarbeider». Etter hva jeg har forstått, er begrepet på forelesningene blitt brukt ikke bare om de «formelle» forarbeidene, som NOU og innstillinger, men også om muntlige forarbeider. Det siste kan 2

være aktuelt dersom lederen av et lovutvalg i forbindelse med en senere rettssak vitner om hvordan utvalget tenkte, jf. for eksempel Rt. 1965 s. 607. Kandidatene bør nevne de sentrale typene forarbeider, dvs. NOUer, høringsuttalelser, stortingsproposisjoner, innstillinger fra fagkomiteer og forhandlinger på Stortinget. Videre bør kandidatene si noe om hva som kan finnes i disse forarbeidene av interesse for lovtolkningen. 5. Plassere forarbeidene i lovtolkningsprosessen Det er naturlig at kandidatene sier noe generelt om lovtolkningsprosessen, men den bør ikke gjøres rede for med for mange ord. Kandidatene skal få fram (enten her eller under drøftelsen av forarbeidenes vekt som rettskildefaktor) at utgangspunktet for tolkningen er lovens ordlyd. Det er naturlig å nevne de andre rettskildefaktorene, som for eksempel rettspraksis og reelle hensyn. Allerede her kan kandidatene nevne at rettskildefaktorene kan trekke i retning av ulike tolkningsresultater, som innskrenkende eller utvidende. Det må forventes at kandidatene nevner Eckhoffs bidrag til metodelæren, og noen kandidater vil kanskje tegne opp lovtolkningsprosessen skjematisk, slik læreboka gjør det. Det er fint. Den videre drøftelsen kan med fordel struktureres over begrepene relevans, slutning og vekt. Dette er begreper som er flittig brukt i litteraturen og i undervisningen og som alle kan knyttes til oppgavens begrep «betydning». 6. Forarbeidenes relevans Det bør slås fast at forarbeidene blir ansett som relevante; at argumentene som kan sluttes fra dem anses som gyldige. Dette følger av en langvarig praksis i Høyesterett. En annen sak er at forarbeiders generelle relevans gjerne tones ned i noen typer saker, som i straffesaker når slutningen fra forarbeidene taler til tiltaltes ugunst. Videre er det naturligvis ikke gitt at forarbeidene i den enkelte konkretet sak har noen relevans, ganske enkelt fordi de ikke sier noe av interesse for tolkningen. Samtidig er det viktig å være klar over at verdien av forarbeidene ganske kan være at de bare bekrefter det som følger av en naturlig språklig forståelse av ordlyden. Kandidatene bør si noe mer rettspolitisk om forarbeidenes legitimitet; dvs. hvorfor de anses som relevante. Her må det forventes at det sies noe om lojalitet til lovgiver. Dette kan knyttes til en betraktning om at målet med tolkningen kan sies å være finne fram til «lovgivers mening». Videre taler rasjonelle hensyn for at en kortfattet lovtekst «suppleres» ved at forarbeidene trekkes inn i tolkningen. Det er også et vesentlig poeng at de som står bak forarbeidene ofte besitter en fagkunnskap og har tenkt igjennom lovgivningsbehovet som 3

tilsier at forarbeidene tillegges vekt (nedenfor drøftes hvilken vekt). Å trekke inn forarbeidene i tolkningen sikrer også en objektivisering av rettsanvendelsen. Samtidig kan det anføres argumenter mot å tillegge forarbeidene betydning ved lovtolkningen. Når det gjelder forarbeider som er blitt til før Stortinget ble trukket inn, kan det anføres at det er Stortinget (og ikke for eksempel et departement) som er lovgiver. I den grad Stortinget stilltiende eller eksplisitt har stilt seg bak de forutgående forarbeidene, svekkes tyngden av dette argumentet. Videre bør kandidatene nevne at forarbeidene i praksis er mindre tilgjengelig, og mindre nærliggende å konsultere, enn selve lovteksten. Dette har en side til hensynet til forutberegnelighet, og det har særlig betydning i strafferetten. Noen særspørsmål kan reises under dette punktet. For det første: Kan man påberope forarbeider til andre lover enn den som skal tolkes? Høyesterett har svart bekreftende på dette i noen saker, se Rt. 1980 s. 173, Rt. 1995 s. 91 og Rt. 2006 s. 1042. For det andre: Kan man påberope forarbeider til lover som ennå ikke er vedtatt? I Rt. 1983 s. 387 bruker Høyesterett slike forarbeider, mens man ikke gjør det i Rt. 1980 s. 384. I Rt. 2006 s. 1042 viser Høyesterett til en lov som er vedtatt, men ikke trådt i kraft. For det tredje: Kan man påberope forarbeider til utenlandsk lovgivning? Et eksempel på at Høyesterett kan gjøre det, finnes i Rt. 1985 s. 883. Alt i alt viser Høyesterett en ganske pragmatisk bruk av ulike former for forarbeider, og det er vel grunn til å anta at det som til syvende og sist er avgjørende, er om man ut fra det aktuelle forarbeidet kan trekke en slutning som har en reell overbevisningskraft. 7. Slutninger fra forarbeidene Kandidatene bør få fram at som et ledd i lovtolkningsprosessen må også de relevante lovforarbeidene «tolkes». Hver enkelt rettskildefaktor må tolkes (i snever forstand) forut for den endelige lovtolkningen. Resultatet av denne tolkningen i snever forstand er det man i metodelæren kaller «slutning». Hvilket tolkningsargument kan trekkes ut av forarbeidene? I den forbindelse kan det nevnes at det er tenkelig at forarbeidene gir motstridende argumenter; at det ikke lar seg gjøre å trekke ut en entydig slutning fra forarbeidene som helhet. Tolkningen av et forarbeid som er nødvendig for å trekke en slutning fra det, foregår på liknende vis som selve lovtolkningen. Utgangspunktet er en språklig analyse av det som sies i forarbeidene. Det har hendt at det har vært dissens i Høyesterett om hvilken slutning som kan trekkes av forarbeid, se for eksempel Rt. 1980 s. 1 og Rt. 1978 s. 1430 (Sira-Kvina-dommen). 4

8. Forarbeidenes vekt Dette er punktet hvor kandidatene får størst anledning til å vise gode kunnskaper og god forståelse. Kandidatene må vise hvilke prinsipper som bestemmer vekten av forarbeidene. Dessuten må det forventes at de kan vise til rettspraksis som illustrerer hvordan forarbeider i praksis veies mot andre rettskildefaktorer. Her har kandidatene mange dommer de kan hente fram, både fra læreboka, undervisningen og doms- og kjennelsessamlingen. Med en vid forståelse av begrepet «forarbeider» (jf. pkt. 4 ovenfor) er det naturlig å si at alle kilder som vi kaller «forarbeider» må anses for å være relevante (det er vel det avgjørende for at vi i metodelæren velger å kalle noe et «forarbeid»). Deres vekt vil imidlertid variere. Kandidatene kan gjerne presentere begrepene «egenvekt» og «relativ vekt», hvis de får noe ut av det. Det viktigste er at de får fram at argumentet (slutningen) som kan utledes av forarbeidene, må veies mot de argumentene som kan utledes av de øvrige rettskildefaktorene. Her er det ikke klare regler. Mye vil i realiteten avhenge av «kvaliteten» på slutningen. Hvem står bak uttalelsen? Hvor klart er det som sies? Kan lovgiver sies allerede å ha foretatt en «avveining» i forhold til det som kan sluttes av andre rettskildefaktorer? Det er naturlig å ta utgangspunkt i forholdet mellom lovtekst og forarbeidene. Kandidatene kan peke på forarbeidenes klare sammenheng med den endelige lovteksten, samtidig som de får fram at ordlyden - i hvert fall formelt - gis forrang. Utgangspunktet for lovtolkningen er selve lovteksten. Formelt heter det at forarbeider bare unntaksvis anvendes som det primære rettsgrunnlag. Likevel finnes det nokså mange dommer hvor Høyesterett har latt forarbeidene veie tyngst. Her er det på sin plass å nevne at forarbeidenes vekt uansett vil variere med tyngden av legalitetsprinsippet på det enkelte rettsområde, og at strafferetten står i en særstilling (selv om man i Passbåtdommen, Rt. 1973 s. 433, la vekt på Straffelovrådets uttalelser til tiltaltes ugunst, en rettsanvendelse Høyesterett tok avstand fra i Rt. 1995 s. 1734). Knut Bergo viser i sin bok «Høyesteretts forarbeidsbruk» at Høyesterett lar forarbeidene avgjøre i større grad enn hva som nok har vært alminnelig antatt. Det kan ikke forventes at kandidatene er kjent med denne undersøkelsen, men de som er det, skal honoreres. Kandidatene kan ellers nevne at en konflikt mellom lovtekst og forarbeider i praksis sjelden kommer på spissen, siden det som regel vil være en eller flere andre rettskildefaktor(er) som trekker i den ene eller andre retningen. Det må honoreres om kandidatene her makter å gi gi en nyansert beskrivelse av virkeligheten, og om de klarer å si noe fornuftig om hvordan forarbeider veies mot øvrige rettskildefaktorer, ut over at lovteksten prinsipielt skal veie tyngre enn forarbeidene ved motstrid. 5

9. Ulike tolkningsresultater På et eller annet tidspunkt i besvarelsen er det naturlig at kandidatene gjør rede for hvilket «tolkningsresultat» som kan bli utfallet av lovtolkningsprosessen, hvor altså forarbeider kan spille en større eller mindre rolle. Kandidatene bør nevne begrepene «presiserende», «utvidende» og «innskrenkende» tolkning. Selv om oppgaven ikke uttrykkelig spør om dette, så er jo disse mulige resultater av forarbeidenes betydning ved lovtolkning. Ved innskrenkende og utvidende tolkning har andre rettskildefaktorer enn ordlyden (herunder kanskje forarbeidene) etter en avveining ført til et tolkningsresultat som avviker fra en umiddelbar språklig forståelse av lovteksten. 10. Noen særtilfeller Jan Helgesen nevner i sin sensorveiledning fra 2009 et spesielt problem vedrørende forarbeidene som jeg synes bør videreføres i nærværende veiledning. Jeg gjengir Helgesens punkt i sin helhet: «På forelesningene drøfter jeg et spesielt problem vedrørende forarbeidene. I en situasjon hvor problemstillingen er hvorvidt en formell lov er i strid med en grunnlovsbestemmelse, ser man at HR ofte benytter forarbeidene til loven for å bestemme rekkevidden av grunnlovsbestemmelse. Dette finner man eksempler på i tidligere rettspraksis (se læreboken s. 221 225 og s. 353 354). Dette spørsmålet er blitt ytterligere avklart gjennom de tre plenumsdommene om tomtefestelovene i Rt. 2007/1281, Rt. 2007/1306 og Rt. 2007/1308. Disse tre dommene opprettholder først den tre-deling av domstolenes prøvelsesrett som uttales tydelig i Kløftadommen, Rt. 1976/1: Prøvelsesretten er mest intens når det dreier seg om sivile og politiske rettigheter, minst intens når det dreier seg om maktfordelingen mellom Storting og Regjering. Mellom disse gruppene er situasjonen hvor domstolene skal prøve grunnlovens vern om økonomiske rettigheter. Dernest fastslår HR s plenum at HR ved prøvelse av økonomiske rettigheter skal legge stor vekt på Stortingets uttalelser i forarbeidene om forholdet til grunnloven bare hvor denne vurderingen har vært klar og grundig, hvor den oppfyller et kvalitetskrav. Disse dommene gjennomgås i hovedtrekkene på forelesningene. I Kjuus-dommen, Rt. 1997/1281, fastslår HR at uttalelser i forarbeidene om Stortingets syn på en mulig grunnlovsstrid ikke har stor betydning når prøvelsesretten gjelder de grunnleggende sivile og politiske rettigheter.» 6

11. Karaktersetting Karakteren må settes etter en skjønnsmessig helhetsbedømmelse. Det er vanskelig å gi noen klare retningslinjer for bedømmelsen, og jeg begrenser meg til noen antydninger: For å få karakteren B må kandidatene ha fått fram de grunnleggende strukturene og poengene jeg har nevnt ovenfor. Kandidatene må på en eller annen måte redegjøre for de tre begrepene relevans, slutning og vekt og knytte hvert av dem til forarbeidene. Teori må suppleres med praksis; en rent teoretisk redegjørelse uten henvisning til rettspraksis kan vanskelig gi noe bedre enn C. Det samme gjelder omvendt, en redegjørelse for eksempler fra praksis uten at kandidaten trekker metodiske prinsipper ut av disse, kan vanskelig honoreres med en B. For å få karakteren A må kandidaten ikke bare ha redegjort for ovennevnte strukturer og poenger, supplert med praksis, men også ha maktet å trenge dypere inn i problemstillingene. Den som får til en god normativ drøftelse, jf. pkt. 6 ovenfor om forarbeidenes relevans, skal honoreres for dette. Temaet er så sentralt at det vel skal nokså mye til for å stryke. De aller fleste bør klare å si nok vettugt om forarbeidenes betydning til at resultatet blir ståkarakter. Samtidig må jo kandidatene skilles, og noen skal strykes, jf. forestillingen om en normalfordeling. Det er klart at en kandidat som bare forklarer hva forarbeider er for noe og usystematisk lirer av seg noen sporadiske poenger, uten å se forarbeidenes betydning i en mer systematisk rettskildemessig sammenheng, fort kan stå i fare for å stryke. Oslo, 6. mai 2013 Jo Stigen 7