Foresattemøte Vg2 23.oktober 2014
Agenda Formål med møtet Presentere skolens fokusområder - grunnleggende ferdigheter ny eksamensordning i matematikk Tilstedeværelse og resultater Gruppearbeid
Formålet med møtet 1. Hvordan kan foresatte bidra til å følge opp skolens fokusområder? 2. Hvilke positive erfaringer har foresatte med skolen? 3. Hva kan bli bedre i samarbeidet med skolen?
Foreldresamarbeidet Informasjonsmøte ( 20-4) Planlagt og strukturert samtale med kontaktlærer og elev ( 20-3) Klargjøre hvordan eleven, skolen og foreldre skal samarbeide om elevens utvikling Eleven har rett til å delta Uke 45-46 - mellom 3. og 14.11.2014 Varslings- og informasjonsplikt ( 3-7) Elevene har oppmøte og meldeplikt Grunnlag for vurdering Orden og atferd
Hvem er vi i ledelsen?
Ressurspersoner Sofie Nordsveen elevrådsleder Gro Abrahamsen helsesøster Gunnar Solvang miljø- og sikkerhetsleder Elisabeth Frøland og Elisabeth Salberg - PPT Grethe Sjånes bibliotekar Christian Korslund og Tore Sandberg IKT Utdanningsprogram Rådgiver Trinnleder Service & samferdsel Pål Friele Kaupang Brit Helle Idrett Pål Friele Kaupang Synnøve Aas Gulvik Studiespesialisering Christine Johansen Berit Vike
1ST gjennom 3 år fullført og bestått 100 97 97 94 90 93 93 90 86 87 88 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Frogn AFK NASJONALT
1IF gjennom tre år fullført og bestått 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 100 93 91 91 93 92 88 88 89 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Frogn AFK NASJONALT
1SS gjennom tre år-fullført og bestått 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 83 89 75 73 74 74 65 66 68 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Frogn AFK NASJONALT
Frihet og ansvar Fokus på tilstedeværelse gir resultater! 11
Grunnleggende ferdigheter Å regne Å lese Å skrive Muntlig ferdigheter Digitale ferdigheter
Grunnleggende ferdigheter Påvirker resultatene i mange fag Fokus på grunnleggende ferdigheter fra første dag Felles begrepsapparat for alle elever, foresatte og lærere
Ny eksamensordning i Matematikk Endringer: Oppgaver med 1-3 delspørsmål Del 1: 3 timer (uten hjelpemidler) Del 2: 2 timer (alle hjelpemidler) Krav til obligatorisk bruk av digitale verktøy CAS: formuleringer som: regn ut, finn ved regning, bestem ved regning Regneark: Excel Office Graftegner: Geogebra Dynamisk geometriprogram, R1: Geogebra
Hva innebærer dette? Grunnleggendeferdigheter vektlegges i større grad. Høyere kompetanse innenfor digitale verktøy som Geogebra og CAS (computer algebra system).
Del 2, 2P
Å kunne lese som GRF Avkoding: lete etter mening med bokstaver, bilder, symboler, tegn osv. Å samle opp, gjette, finne ut, tolke 349506273847 181419031945
Lesestrategier for å lære 1. Førlesing - planlegging og bevisstgjøring 2. Mens du leser - bevisst og spørrende 3. Etterlesing - binder sammen lesingen og målet med lesingen
1. FØRLESING - BISON Bildene Ingressen/Innledningen Slutten av teksten Overskrifter/temasetninger i avsnittene NB-ordene (kursiv, marg)
2. MENS DU LESER Begreper Demokrati, representativt demokrati, representant, valgordning, mandater, utjevningsmandat Annotering øker læringsutbytte med 20-30% - fra korttidsminnet til langtidsminnet Understrek, tegn, notér, still spørsmål
3. ETTERLESING Du blir en bedre leser hvis du bearbeider det du har lest skriftlig Skrive sammendrag (artikler, manus, m.m.) Lage spørsmål (årsak virkning) Svare på spørsmål (årsak virkning) Lage tankekart
Digitale ferdigheter som GRF ETOS troverdighet PATOS følelser LOGOS logikk og fornuft
Å kunne skrive som GRF
5-avsnittsmetoden Verktøy for å komme i gang med å skrive Lage et spørsmål eller påstand 1. Påstanden/spørsmålet 2. 3 argumenter som underbygger påstanden 3. En setning som oppsummerer de 3 argumentene 4. Utdyp de fem avsnittene
Muntlige ferdigheter som GRF Bruk rammen fra 5-avsnittsmetoden Disposisjon: 1. Innledning med påstand/problemstilling 2. Argument 1 3. Argument 2 4. Argument 3 5. Konklusjon 6. Kilder
Til bruk hjemme GRF Matematikk Førlese (BISON) Mens du leser (notere) Etterlese (sammendrag/tankekart) Kildebruk: etos, patos og logos 5-avsnittsmetoden Skrive tekst Muntlig presentasjon
GRUPPEARBEID 1. Hvordan kan jeg som foresatt bidra til å følge opp skolens fokusområder? 2. Hvilke positive erfaringer har jeg med skolen? 3. Hva kan bli bedre i samarbeidet med skolen?
Idrettsfag Idrettsfag går til formidlingsrom A.
Vi ser frem til videre samarbeid!