Obj107 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2014/15 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal lagres, dvs. skisser med notater, arbeidstegninger og bilder som dokumenterer arbeidsgangen. Denne boken er sammen med en digital mappe på «Fronter» elevens «dokumentasjonsbank» på hva eleven har gjort i faget. Dette skal hjelpe eleven i å se egen utvikling, og være til hjelp for læreren som skal vurdere. I mappen på «Fronter» skal elevene noen ganger levere inn egen vurdering av arbeidet sitt, fortelle om arbeidsprosessen, begrunne valg og hva de har lært gjennom oppgaven. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER 34-36 Visuell kommunikasj on: Elevene skal kunne: - stilisere motiver med utgangspunkt i egne - Tegne, farge. RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Internett, smartboard, eksempler på monogram, svarte
37-44 MONOGRAM Design Krakk skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer -beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser. Elevene skal kunne: - designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon - beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare Designe et monogram med sine initialer. Dette blir framsiden på skisse/arbeidsboken i KH. Teknikker Hovedmateriale: tre, Elevene skal lage en krakk i tre, ved hjelp av enkle sammenføyningsteknikker. leveres inn til fastsatt dato. vurdert, + fremdriftsplan tusjpenner, A4 tegneark, millimeterpapir, limstifter Tre: Hobbyplater som tildeles hver enkelt elev i spesifikke deler, plugger, trelim, maling. - skape klær og drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv. 45-fram til jul Arkitektur PERSPEKTIVTE GNING tegne hus ved hjelp av to-punktsperspektiv. -Samtale om arkitekttegninger og Teknikker Filmklipp, tegne, male Internett, lerret/smartboard, demonstrasjonsvideoer fra youtube.com, A3 ark
digitale presentasjoner av byggeprosjekter, vurdere tilpasning til omgivelsene og skissere ulike løsninger. - forklare hvordan klima, kultur og samfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, valg av materialer, form, uttrykk og symbolfunksjon. - tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire forsvinningspunkt, med og utan digitale verktøy (matematikk) Lære å tegne gjenstander med sentralalperspektiv, en og to punktsperspektiv. -Øveoppgaver: tegne gjenstander med topunktsperspektiv. - tegne byggverk - fugle- og froskeperspektiv. Avsluttende oppgave: Lage et bilde med topunktsperspektiv av en gate eller et hus. Dette skal males med vannfarger. Til slutt skal bildet monteres på svart papp. + framdriftsplan leveres inn til fastsatt dato. (hvite og svarte), linjaler, vannmaling. 2-5 + maling og montering 1-2 ganger i mars Uke 6-10 Kunst Pablo Picasso, - leire Andy Warhol, - selvportrett på lerret - sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst. - tegne, keramikk - skulptur/byste med utgangspunkt i Pablo Picasso sin kunst. -Foto, tegning og maling. Selvportrett med utgangspunkt i Andy Warhol sin kunst. Leire, diverse utstyr til å arbeide i leire, ovn til å brenne leiren. Kamera, tilgang til Paint Shop Pro el., overheadark, «overheadmaskin»,
leveres inn til fastsatt dato. Framdriftsplan. lerret til alle elevene, pensler svart akrylmaling..-25? Visuell kommunikasj on Evt. gjesteforeles ning foto -tegne bildemanus, redigere og manipulere enkle digitale opptak og vurdere bruk av egne virkemidler -bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogram -vurdere ulike budskap, etiske problemstillinger og visuell kvalitet i reklame, film, nettsteder og dataspill - tegne manus, lage film Elevene skal også vurdere hverandre, hva de har løst på en god måte, og hva de kunne gjort annerledes. Dato 11.08.2014 Line Sundet og Lillian Vardenær