Kunst og Handverk. 8. trinn

Transkript

1

2 Kunst og Handverk 8. trinn

3 Periode: 4 veker Tema: Portrett ( ansvar Siv-M) Formål med faget: gjengi et selvportrett på lerret med papirbiter Kompetansemål bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer. Sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst Læra om det gylne snitt, plassering i bildet, teknikk, materialkunnskap Filmsnutt om det gyldne snitt. Hva trenger vi av material Den kreative læringsprosessen Sjøvvurdering Laga eit ferdig bilde Jobba i prosess Lerret, plater, ukeblader, glansede magasin, tapet og lim. Vurdering låg, middels, høg utifrå Fokus på kommunikasjon og gjenkjennelse. Fokus på orden, og ta vare på arbeidet

4 Periode: 6 veker Tema: Mobil leike i tre ( Ansvar Elisabeth) Formål med faget: Lære å laga ein mobil leike Tolke arbeidstekningar lage ein arbeidsteikning måle størrelse på arbeidet. Forklare prosessen, kva du skal gjere. dokumetere arbeidet Kompetansemål beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk. designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon Læra å laga ei mobil leike i tre. Eleven får utdelt hjul og klosser. De skal planlegge en mobil leke ut fra det. Lage en plan over arbeidet, Hva trenger vi av material: Den kreative læringsprosessen Sjøvvurdering laga mobil leike i tre vera kreativ Tre, hjul, skruer, borr, sandpapir, rasper, matolje Vurdering låg, middels, høg ut i frå God design Funksjonell God overflate

5 Periode: 6 veker Tema: Petter Hepsø/ Vigdis Fjellheim(ansvar Elisabeth) Kompetansemål designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon. samtale om hvordan urfolk og andre kulturer har påvirket og inspirert ulike designuttrykk. Sy en gryteklut. Lære å lage et mønster. Lære å lage en applikasjon. Lære teknikker for søm. Lære å bruke symaskinen funksjonelt. Skulptur: lære å bruke leiren. Lære om modellering i leire. venteoppgave smørekniv tre Hva trenger vi av material: Den kreative arbeidsmodell tilpasset oppgavene. Eleven skal lage en funksjonell gryteklut. Eleven skal kunne bruke symaskin. Eleven skal vite om ulike syteknikker. Eleven skal lage en skulptur i leire. Eleven skal ha kjennskap til hva som skjer når leiren tørker. Eleven skal vite hvordan man skal sette leiren sammen Gryteklut: lerret, farget stoff, tråd, fyll, kantebånd Skulptur: leire, glasur Venteoppgave: fuktig frukttre eller Einar. Vurdering, høg, middels låg ut fra Det som blir vurdert er: Gryteklut: inspirasjon Vigdis Fjellheim. Rett mål og kanter. Sømmer som ikke rakner Skulptur: skulpturen henger godt sammen. Skulpturen er inspirert av Petter Hepsø.

6 Periode: 6 veker Tema: Trykk Formål med faget: Lære å trykke høgtrykk med pleksiglas Kompetansemål bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer Kva trenger vi av material Læra om det gylne snitt, plassering i bildet, teknikk, materialkunnskap. Ta utsnitt av et bilde. Stilisere. Tilpasse størrelse. Overføre dette på pleksiglass Trykke på vått papir Den kreative læringsprosessen Sjøvvurdering Laga eit ferdig bilde av utnsittet som er tatt. Kunne bruke det gyldne snitt. Jobba i prosess Plexiglass Blindrammer Kniver/ risseverktøy Trykksverte papir Vurdering låg, middels, høg utifrå

7 Periode: 4 veker Tema: Perspektiv Formål med faget: Lære å teikna hus i topunktsperspektiv Kompetansemål tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv Læra om topunktsperspektiv, skyggelegging, overlapping, storleik, lys/mørk det å skapa tredimensjonalitet i eit todimensjonalt bilde. Den kreative læringsprosessen Kva trenger vi av material Blyant, papir. Linjal. visk Sjøvvurdering Laga ei ferdig teikning av eit hus i to punktsperpektiv. Forstå hva to-punktsperspektiv er Jobba i prosess Vurdering låg, middels, høg ut i frå kompetansemålet

8 Periode: 4 veker Tema: Teikning av menneskekroppen, kroki, skulptur i ståltråd Formål med faget: Lære å teikna av menneskekroppen, kroki, skulptur i ståltråd Kompetansemål diskutere hvordan kunstnere i ulike kulturer har framstilt mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid med portrett og skulptur samtale om opplevelse av hvordan kunstnere til forskjellige tider og i ulike kulturer har uttrykt seg gjennom foto, film og video, og bruke dette som utgangspunkt for eget arbeid sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst. Lære å teikna menneskekroppen. Øve blikket opp til å se former og proporsjoner. Raske tegninger( kroki), blindtegning( uten å se på arket) og på tid.bearbeide tegningen til en arbeidstegning, Lage en skulptur i ståltråd etter arbeidstegning. Skulpturen skal ha god bevegelse. Den kreative læringsprosessen Kva treng i av material Sjøvvurdering Lære å teikna menneskekroppen med rette proposjoner, kroki, skulptur i ståltråd. Kunna teikna ulike former for skisser og anvende disse Blyant, papir, ståltråd. Treplate og tresokkel. Stifter og hammer, stiftemaskin. Vurdering låg, middels, høg ut i frå

9 Periode: Tema: Formål med faget: Kompetansemål Den kreative læringsprosessen Kva treng vi av materiale Vurdering låg, middels, høg ut i frå

10

11 Periode: veker 5 Tema: Monotypi av selvportrett Formål med faget: læra trykketeknikk og å laga sjølvportrett i trykk Kompetansemål bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogram sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst Læra å stillisera, forenkla, plassering i bildet, få fram kontraster, materialkunnskap i trykkeprosessen, trykketeknikk. Den kreative læringsprosess Laga trykk som skal henga på fellesområdet. Visa til prosess Mappevurdering med karakter

12 Periode: veker 5 Tema: Kopp i leire med dekal Formål med faget: læra trykketeknikk og å laga sjølvportrett i trykk Kompetansemål designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eget håndverk gjøre rede for særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt perspektiv Læra å skapa tredimensjonal form, klara å sjå den gode forma frå det grove til fine, kunna sjå kva som er funksjonelt, kunna laga dekal som passer saman med koppen Den kreative læringsprosess Laga ein funksjonell kopp Vurdering av dekal og av koppen

13 Periode: veker 5 Tema: Broderi Formål med faget: Laga eit bilde/skilt i broderi Kompetansemål bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer gjøre rede for særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt perspektiv Læra krossting, setta saman tekst, fargar og mønster i ein god komposisjon, kunna bruderitekknikk, materalkunnskap, kunna plassering i bildet, stillisering, Den kreative læringsprosess Laga eit broderi som skal henga på fellesområdet Vurdering av ferdig arbeid med karakter Periode: veker 5 Tema: Fantasiby i perspekstiv Formål med faget: Teikna ein fatasiby i perspektiv

14 Kompetansemål tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv æra å teikna perspektiv era kreativ seg innspirera av andre kunstnarar Den kreative læringsprosess Laga trykk som skal henga på fellesområdet. Visa til prosess Vurdering av ferdig teikning Periode: veker 5 Tema: Laga ein multimediapresentasjon som handlar om enten kledsdesign eller arkitektur Formål med faget: læra trykketeknikk og å laga sjølvportrett i trykk

15 Kompetansemål samtale om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, vurdere tilpasning til omgivelsene og skissere ulike løsninger vurdere funksjonell innredning av rom, stil og smak og visualisere egne løsninger forklare hvordan klima, kultur og samfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, valg av materialer, form, uttrykk og symbolfunksjon bygge og teste bærende konstruksjoner i ulike materialer dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner Laga ein presentasjon om kledsplagg eller eit miatyrhus der du har ein presentasjon til Den kreative læringsprosess Vurdering av multimediapresentasjon Periode: veketema: Formål med faget:

16 Kompetansemål