Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse

Transkript

1 Årsplan i kunst og håndverk 3. klasse Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Adeleid Kornmo Amundsen og Heidi Bråthen Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Kunne uttrykke seg muntlig: Beskrive fremgangsmåter i et arbeid, kunne presentere eget arbeid og reflektere over ulike opplevelser knyttet til faget. Kunne uttrykke seg skriftlig: Uttrykke seg visuelt ved hjelp av tegning og maling og kunne omsette fakta, ideer og holdninger til tegn og symboler. Kunne lese: Lese og tolke bruksanvisninger og forklaringer og tolke tegn og symboler. Kunne regne: Jobbe med målestokk og geometriske figurer. Kunne bruke digitale verktøy: Produsere fremføringer med tekster og bilder, jobbe med bilder, se animasjonsfilm og samtale om produksjonen. Fremdriftsplan: Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål uke 34 Sommerbilde i solbrillemal Elevene maler/tegner gode sommerminner på ark/ i solbrillemal. og henger opp i klasserommet. Kunne visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. Øver på å bruke fine farger på hele arket. Kunne lage enkle utstillinger av egne arbeider.

2 Tidsplan uke Tegne fra ulike vinkler. Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Elevene skal tegne samme rom eller bygning fra ulike vinkler. (Hva ser man fra de ulike vinklene?). Kunne tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden. Samtale om ulike bruksfunksjoner. På tur i nærmiljøet hvor en samtaler om bygninger, gater og plasser i nærmiljøet, om deres ulike bruksfunksjoner. Kunne samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet Vi syr filtbamser, og dekorerer den. Elevene tegner forslag til bamse, fantasifigur. Så klippes det ut to bamser i filt etter mønsteret elevene har laget. Øyne, nese og annen dekor sys på. Bamsen sys sammen, med tungesting. Elevene syr på hår etc.. Vi stiller ut bamsene, sammen med arbeidstegninger. Lage enkle gjenstander gjennom å sy. Kunne lage enkle utstillinger av egne arbeider. 41 Høstferie

3 Tidsplan uke Lage fruktfat bilde med overlapping (47) (47)48-51 Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Fargelære. Juleverksted i klassen og på tvers av trinn Samtale om og se på ulike bilder med overlapping og dybde. Klippe ut frukt i ulike størrelser i papp og plassere disse, men være obs på at for eksempel druer er mindre enn en appelsin. Klipp ut et fruktfat med en åpning inni der elevene kan plassere frukten slik at de overlapper hverandre. Lim fast skålen med frukt på en sort kartong. Samtale og se på bilder om symbolfarger og diskutere hvordan de brukes. Tegne et skilt med bruk av symbolfarger. Vi lager julepynt. Kunne benytte overlapping i arbeid med tegning og maling. Visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer Lage enkle utstillinger av egne arbeider Kunne identifisere og samtale om bruk av symbolfarger. Kunne lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer Juleferie Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål

4 uke 1-3 Stoffmalingstrykk Lage mønster på t-skjorte eller annen bruksgjenstand, eller annet, ved hjelp av stoffmaling og trykk. Lage en skisse på ark først. Bruke grønnsaker, fingre, pensler og svamper. Se hvordan fargene kan gå i hverandre. 4-7 Veve Lage skilpadde med filtkropp, hvor skallet er vevet med garn på rundvev. Øve på å veve jevnt, ikke for hardt, så tråene strammer for mye, og ikke så løst at det blir huller i teppet. 8 Vinterferie Kunne eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer. Kunne lage enkle gjenstander gjennom å veve Lage keramikkskål. Elevene bruker leire og former skålen ved hjelp av pølseteknikk Vi lager påskepynt. Lage ulike påskedekorasjoner. Jobbe med symbolikk. Kunne bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire. Kunne lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer. 13 Påskeferie Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål

5 uke Lage steinalderverktøy, skinnpung og helleristninger. Tegne helleristninger. Velge en helleristning eller utvikle eller lage egen helleristning som dekor til steinaldergjenstandene de skal lage. Elevene bruker naturmaterialer og skinn. De skal planlegge hvordan verktøyene skal lages før de går i gang. Studere helleristninger og bli inspirert til egen tegning. Bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med skinn. Kunne planlegge å bruke enkle bruksgjenstander. Kunne bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid. Kunne undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idè til ferdig produkt. Visuell kommunikasjon visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer (3. klasse) benytte overlapping i arbeid med tegning og maling (3 klasse) bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram (4 klasse) identifisere og samtale om bruk av symbolfarger (3. klasse)

6 lage enkle utstillinger av egne arbeider (3. og 4. klasse) Design planlegge og lage enkle bruksgjenstander (3. og 4. klasse) lage enkle gjenstander gjennom å strikke (4. klasse), veve (3 klasse), filte (3. klasse), sy (3 klasse), spikre (4. klasse) og skru (4- klasse) i ulike materialer bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire (3. klasse), tekstil (3. klasse), skinn (3. klasse?????) og tre (4. klasse) eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer (3. klasse) undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt (4. klasse) Kunst bruke originalkunst i skolens nærmiljø som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer (4. klasse) bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid (3. klasse) samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid (4. klasse) samtale om sin opplevelse av samtidskunst (4.klasse) Arkitektur planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker (4. klasse) tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden (3. klasse) samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet

7