Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR

Transkript

1 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR I utgangspunktet er to klasser (a/b, c/d, e/f) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi med hele klasser. Dette er angitt i årsplanen. Periode 1: UKE tredeling Skolekatalog VK: Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser Bruke materialer og redskaper i arbeid med bilder Utforme forside til årets skolekatalog Bruke ulike fargeteknikker Periode 2: UKE 36-UKE 42 (tredeling) Side 1 av 5

2 Pute D: Designe produkter ut fra en kravspesifikasjon for form og funksjon D: Beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare D: Skape klær og drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv D: Gjøre rede for særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt perspektiv Designe et funksjonelt produkt ut fra en kravspesifikasjon Tegne skisser for et produkt Drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv Gjøre seg kjent med symaskinen og sy et sømprodukt Kjenne til særtrekk ved nordisk design i et internasjonalt perspektiv Kunne designe et funksjonelt produkt i tekstil med kravspesifikasjon for form og funksjon Kunne arbeide med idèutvikling og visualisere ulike løsninger i skisser i forhold til form, farge og komposisjon Kunne bruke enkelt håndverksverktøy i en formgivningsprosess i tekstil på en nøyaktig måte Kunne bruke ulike design- og sammenføyningsteknikker i myke materialer Kunne beskrive arbeidsprosessen i design av et tekstilt produkt i form av en logg og vurdere kvalitet av eget arbeid Periode 3: UKE og UKE 1-4 (tredeling) Side 2 av 5

3 Trashskulptur K: Sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to og tredimensjonal kunst D: Beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping Forklare forskjellen mellom to og tredimensjonal kunst Samtale om et produkts livsløp med fokus på miljøet Kunne tegne 2-3 skisser i farger Kunne bruke ulike sammenføyningsteknikker Kunne utøve fri fantasi og vise ulike løsninger Kunne vise nøyaktighet i utførelse av insektskulpturen Kunne fremstille en egenkomponert insektskulptur Vise at du kan skrive en god logg med beskrivelse av arbeidet og arbeidsprosessen Periode 4: UKE 46 - UKE 51 (hel klasse) Menneskekroppen K: Diskutere hvordan kunstnere i ulike kulturer har fremstilt mennesker gjennom tiden og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid med portrett og skulptur. Samtale om hvordan kunstnere har fremstilt mennesket gjennom tidene og bruke dette i eget arbeid Kjenne til menneskekroppens proporsjoner Kunne tegne etter levende modell Kunne bruke ulike tegneredskaper Kunne omgjøre fra todimensjonal til tredimensjonal form Kunne forme en skulptur i metall Periode 5: UKE 5 - UKE 14 (tredeling) Side 3 av 5

4 Fargelære VK: Bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser Bruke materialer og redskaper i arbeid med bilder Du skal lære om Ittens fargesirkel. Du skal bruke primærfargene til å blande sekundærfarger og tertiærfarger Du skal kunne bruke primærfarger, varme og kalde farger og komplementærfarger i praktisk arbeid Du skal kunne bruke pensler og maling og utføre arbeidet nøyaktig. Du skal kunne male et bilde fra kunstneren van Gogh, Munch eller Seurat. Vis at du kan lage en skisse som utgangspunkt for bildet ditt. Periode 6: UKE 15- UKE 18 - tredeling Bildebehandling VK Bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogram VK Vurdere ulike budskap, etiske problemstillinger og visuell kvalitet i reklame, film, nettsteder og dataspill. Undersøke funksjoner i et bildebehandlingsprogram og bruke dem i et bilde Vurdere ulike budskap og etisk problemstilling i reklame og film Du skal lære å opprette en ny fil og stille inn ønsket filformat og størrelse. Du skal lære å opprette og arbeide i minst tre lag. Du skal lære å klippe ut (dypetse) portrett. Du skal lære å bruke grunnleggende funksjoner: * Flytt verktøy * Blyant, pensel og viskelær * Tryllestav, lassofunksjon og markeringsfunksjon * Gjennomsiktighet Du skal lære å bruke programmets grunnleggende funksjoner kreativt og hensiktsmessig for å formidle valgt sinnsstemning. Side 4 av 5

5 Periode 7: UKE 19-UKE 25 (hel klasse) Arkitektur (hel klasse) A: Tegne hus og rom ved hjelp av topunktsperspektiv. A: Samtale om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, vurdere tilpasninger til omgivelsene og skissere ulike løsninger. A: Vurdere funksjonell innredning av rom, stil og smak og visualisere egne løsninger. A: Forklare hvordan klima kultur og samfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, valg av materialer, form, uttrykk og symbolfunksjon. A: Bygge og teste bærende konstruksjon i ulike materialer Undersøke funksjoner i et bildebehandlingsprogram og bruke dem i et bilde Vurdere ulike budskap og etisk problemstilling i reklame og film Du skal lære å opprette en ny fil og stille inn ønsket filformat og størrelse. Du skal lære å opprette og arbeide i minst tre lag. Du skal lære å klippe ut (dypetse) portrett. Du skal lære å bruke grunnleggende funksjoner: * Flytt verktøy * Blyant, pensel og viskelær * Tryllestav, lassofunksjon og markeringsfunksjon * Gjennomsiktighet Du skal lære å bruke programmets grunnleggende funksjoner kreativt og hensiktsmessig for å formidle valgt sinnsstemning. Side 5 av 5