Hit med teppet ren lek



Like dokumenter
Januar GOD MORGEN SANG. Hvilken dag er det i dag? Hode skulder kne og tå. Hode skulder mage lår, rumpa går. Bæ bæ lille lam

All læring i barnehagealder må knyttes til lek og allsidighet. Viktig blir det også å gripe tak i barnas interesser og gi barna et matematisk språk.

2 Si tre ting du vil handle i matbutikken

Stasjoner 1. dag. Stasjoner 2. dag. Kategori: Grunnlovsjubileet - mangfold og demokrati

Veiledning Jeg Du - Vi

Førskolegruppa i Solliskogen barnehage, våren 2012

Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 1 uke Skoleår: 2015/2016 Tema Kompetansemål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget

Vi lærer om nestekjærlighet og Nobels fredspris

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage!

Fag: Norsk Trinn: 1. Periode: 2 (oktober januar) Skoleår: 2015/2016 Tema Kompetansemål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget

Prosjektrapport Hva gjemmer seg her? Base 3

Arbeid med fagområdene i rammeplanen. FISKEDAMMEN - Innegruppa

Kommunikasjon, språk og tekst på Landvind.

fokus på lek! eventyr Alfabetet, tall og ordbilder regn, snø og is sykdom

BRUKSANVISNING. Bucket Blast Spill- og aktivitetssett. Inneholder:

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO

Ask barnehage. Grovplan for avdeling Dråpen. Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker

Morsomme leker for lange bilturer - eller andre steder man har lett for å kjede seg

Oversikt over oppgaver - Bie

Veiledning for bruk av bokstavklossene

Bedre språk i Trondheim kommune.

Evaluering av årsplanen til Salutten

Lærerveiledning Rekkefølgen i bokstavinnlæringen. Ordlesing på første læreside lyd/tegn Korlesing leses i kor Sporing og skriving av ord spores

Ideer og erfaringer fra samarbeid mellom barnehage og skole i Trondheim kommune.

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

TRINN 1: HVA ER ET SET?

Vi lærer om respekt og likestilling

Sangehefte. Sanger og regler vi synger på Valhall

HALVÅRSPLAN HØST 2013

Uttrykk & Følelser. Forslag til bruk av flanellografene

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole?

SPRÅKGLEDE I KLEM BARNEHAGE

1-2 ÅR. 1. Kommunikasjon, språk og tekst

Familiematematikk MATTEPAKKE. 1. Trinn. May Renate Settemsdal og Ingvill Merete Stedøy

Fagdag for ansatte i skole og SFO Beskrivelse av aktiviteter smakebiter fra våre kurs

Moro med regning trinn 90 minutter

Periodeplan for Ekorn desember 2014 og januar 2015.

Skal vi leke matematikk i dag?

Lær kaninens hemmelige språk!

ÅRSPLAN 2018/2019 KNØTTEKROKEN

Tiervenner erteposegjemsel

De 50 tall- og bokstavballene som gjør fysisk aktivitet, samarbeid og læring gøy for alle!

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

for minoritetsspråklige elever Oppgaver

Olweusprogrammet Samtalegruppene og klassemøtet Øvelser og situasjonsspill

Periodeplan for harebarna

Månedsbrev fra Ekornstubben Desember 2015

«I begynnelsen...» Guds kjærlighet til oss. Henvisninger 1 Mos 1; Alfa og Omega 1, s. 22 ; Veien til Kristus, kap. 1.

Fag: RLE Trinn: 2. trinn Periode: 1 (august oktober) Skoleår: 2015/2016 Tema Kompetansemål Læringsmål for perioden Vurderingsmåter i faget

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015

MÅNEDSPLAN FEBRUAR ANSTENS 2019

Sted på kroppen > Forstår ikke Hva mener du? Fortell mer om det Takk skal du ha Glem det

Månedsbrev fra Revehiet Mars 2015

Progresjonsplan fagområder

Ord Lærerveiledning Del 5: Forslag til arbeid med A a. Cappelen Damm.

PROSJEKTRAPPORT Base 2 "Liten jeg, langt ifra!""

Språklige virkemidler Norsk Side 1 av 4

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Utarbeidet med økonomiske midler fra Utdanningsdirektoratet

MÅNEDSPLAN FEBRUAR ANSTENS 2018

Forslag til for- og etterarbeid i forbindelse med skolekonserten

Månedsbrev for KUBEN,

KoiKoi: Ritkompendiet

MÅNEDSBREV SEPTEMBER Grana

Spilleregler og spillvarianter for alle tre serier med Match-spill. Spilleregler og spillvarianter for Match Former og Farger, Tall og Mengder

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

KNØTTENE RIM OG REGLER. EPLER OG PÆRER Epler og pærer de henger på trærne Og når de blir modne, så faller de ned 1 2-3!

Krypende post for februar

Vi anbefaler at elevene blir introdusert for likninger via en praktisk problemstilling. Det kan for eksempel være:

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

HALVÅRSPLAN VÅREN 2017 KNØTTEKROKEN

Merke: Veiviser. Møte: Kart og kompass. EGNE NOTATER Her kan lederen eller patruljeføreren legge inn egne notater.

PÅ TUR I LARS HERTERVIGS LANDSKAPSBILDER

20. I dag begynner Edvardt hos oss i dag

2 Sei tre ting du vil handle i matbutikken

Aball1 er tall- og bokstavballene som gjør fysisk aktivitet, samarbeid og læring gøy for alle!

F O R M - F L I N K!

Grete Helle Rasmussen. Spille time bok. P i a n o

Månedsbrev Gul gruppe februar 2016

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman

I meitemarkens verden

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, APRIL, Hei alle sammen!

Månedens sang: Ai, ai, ai, Peter er her. Vi tar hverandres hender Lille Petter edderkopp Om jeg er liten eller stor

Tradisjonene varierer når det gjelder bruk av farger for høytidsdager og liturgiske tider, endog innenfor samme kirkesamfunn.

Konnerud. Vi skaper gyldne øyeblikk!

Påskehare med kurv. Materialer: Heklenål nr. 3,5 Rainbow Organic 8/8 Bamsefyll Evt. plastgranulat Garnnål Saks. Mål: Ca cm

Språkleker. - til glede og nytte hjemme og på skolen

Svøm Bergen opplæringsbassenget/vanntilvenning/vannfølelse DAG 1 ØVELSE HVORFOR HVORDAN UTSTYR ANNET

Redde for Gud. Guds kjærlighet til oss. Minnevers «Herren er god, hans miskunn er evig» (Salme 100,5).

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Periodeplan Januar, februar og mars Austadgata Førskole Gruppe 2

Gerd Fredheim og Marianne Trettenes Lesevis START LÆRERVEILEDNING. GAN Aschehoug

Felix og Herbert Introduksjon Scratch PDF

Matematikk prosjekt Tema Elg og Hare

Månedsbrev for Kongekrabbane/Sjøstjernene april 2014!

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Dyra på gården. Hva har fire hjul, spiser gress og gir oss melk? En ku på skateboard. Hva slags orkester har kuer? Hornorkester.

Årsplan i norsk 1.klasse,

Gullstjerna Refleksjoner og noen tanker videre! Januar 2015

Transkript:

Forslag og idéer til språkleker og bokstavinnlæring Av Gitte Skyum Kjøge Språk er ikke bare innhold, det er også form og lyder. Det finnes mange metoder og midler til å åpne barnas øyne for alle fasene. Filtteppet er et godt materiell til varierte inngangsvinkler der barna bruker flere sanser. Språklekene til teppet er inndelt i to kategorier: begrepsinnlæring og bokstavkjennskap. Fra teppe til begreper Samtaleopplegg Har noen av dyrene en rød genser på? Tror dere det er noen som har skjorte på? Anne har kjole på i dag har noen av dyrene kjole på? Hvilket dyr har størst ører? Hvorfor er det fint å ha store ører? Kan du finne et dyr som har flosshatt på? Hva kan man ellers ha på hodet (sløyfe, tørkle osv.)? Hvordan ser føttene til dyrene ut? Hvem har klør? Klipper dyrene neglene? Renser de neglene? Hva spiser de forskjellige dyrene? Hvilke dyr lever i Norge i naturen? Samtale om husdyr/ville dyr/fugler/fisk Kjenner du navnene på noen andre husdyr/fisk osv? Tell dyrene Tell de røde bokstavene Tell dyr med hale Jeg tenker på et dyr som kan like å svømme. Gjett hvilket dyr det er. Jeg tenker på et dyr som har en istapp på hodet, og det begynner med samme lyd/bokstav som Isabella Samtale om han/hun/den/det Hvilke dyr på teppet er en hun/han? Hvordan kan vi se det? Side 1 Special-pædagogisk forlag

Fra teppe til bokstaver Forslag til leker Legg et A4 papir over et av dyrene. Gjett hvilket dyr og hvilken bokstav som gjemmer seg under papiret Vis mer og mer av dyret inntil barna har gjettet det Twister: Skriv på forhånd små motoriske oppgaver på noen kort. Barna trekker på rundgang et kort og utfører oppgaven som for eksempel å stå med venstre fot på F/Flodhestens lyd/bokstav og høyre fot på A/Apens lyd/bokstav Små hoppeoppgaver: Du skal hoppe inn på M/Mus, hopp videre til G/Gaupe. Barnet bestemmer selv hvor det vil hoppe hen. De andre barna sier dyrets navn/bokstaven/lyden Kast på rundgang en ertepose inn på teppet. Hvilken bokstav lander posen på? Hva heter dyret/ bokstaven over/under/ved siden av? Syng alfabetsangen mens et barn går på feltene Samtale om linjeskift (det trener også leseretning) Barnet hopper inn i forskjellige felter. Den voksne/barna sier bokstavens lyd/navn Skriv bokstavene av på papir/tavle Språkleker med bokstavkort og skumbokstaver Lag et sett bokstavkort i A4-størrelse. Trekk et kort og legg det i det riktige feltet. Snu kortene. Hva heter bokstaven? Hvordan lyder det? Hvem heter noe som begynner med bokstaven? Legg bokstavkortene forskjellige steder i rommet. Barna skal finne kortene og legge dem i de riktige feltene. Barna får på rundgang en oppgave. Den voksne har på forhånd lagt et antall bokstavkort ut i rommet, og har bestemt om kortet skal ligge over/ under/ved siden av dyret i feltet. Et av barna skal f.eks. gå til vinduet, finne bokstaven og komme tilbake. Leken varieres ved å bruke forskjellige kort (store/små bokstaver). Snakk med barna om hvordan bokstavene ser ut, hvordan de lyder, hvilke ord som begynner med bokstavene. Bokstavkortene er gjemt i rommet. Barna skal finne bokstavkortene og legge dem i de riktige feltene. Lag en pose med skumbokstaver. Barna trekker på skift en bokstav og legger den på teppet. Bokstavens navn og lyd sies så. Side 2

Lek med navnekort Legg barnas navnekort i feltet med barnets forbokstav. Legg dem i feltene med baksiden opp. Snu kortene etter tur, og la barna gjette hvem sitt kort det er. Barna går inn i det feltet der forbokstaven er, og hopper/ går sitt navn. Si bokstavene i barnets navn. Barnet hopper fra felt til felt. Trekk et navnekort. Hopp bokstavene. Hvem sitt navn er det? Trekk et navnekort. Legg kortet på forbokstaven med baksiden opp. Gjett hvem sitt navn det er. Poselek Lag en pose med forskjellige ting og trekk en ting av gangen. Si hva tingen heter. Hvilken lyd begynner det med? Legg tingen i riktig felt. Barna bytter på å kaste en ertepose inn på teppet. Hvilken bokstav lander den på? Er det noen av barna som begynner med lyden/bokstaven? Er det noen som har lyden/bokstaven i navnet sitt? Den voksne har alle barnas navnekort i en pose, trekker et kort og legger en ting ved de bokstavene som er med i barnets navn. Barna skal gjette hvem sitt navn det er. Kast en ertepose og finn ting/dyr som begynner med den lyden som erteposen lander på. Sanger Syng alfabetsangen mens et barn går, hopper, klapper eller peker på feltene. Et barn danser rundt på teppet, mens de andre barna sitter rundt teppet. Alle synger:»hva kan man kjøpe i din butikk?«når verset slutter, står barnet på en bokstav. Finn noe som begynner med den bokstaven. Barna sier én etter én en bokstav og stiller seg på bokstaven. Til slutt står alle barna på teppet. Kosedyr Finn frem dyrene på teppet som kosedyr. Sett dyrene i riktig felt. Så skal dyrene bytte plass før barna skal sette dem tilbake i riktig felt. Side 3 Special-pædagogisk forlag

Farger Hopp på fargene (gul, rosa, lysegrønn, lyseblå) Tell de røde bokstavene Tell de sorte bokstavene Ordkort Barna hører en historie. De velger et ord fra hver side. Den voksne skriver ordet på et ordkort og legger kortet ved den bokstaven som ordet begynner med. Lydrette ord og lydforbindelser Hopp korte, lydrette ord (si, sa, sy, is) Et barn står på en konsonant f.eks»p«. Et annet barn hopper på vokalene. Mens barnet hopper, sier man den lydforbindelsen som oppstår (pi, pa, py..) Legg utvalgte ting i en pose. Trekk en gjenstand av gangen. Hvilket dyr begynner med samme lyd? Plasser dyrene på den riktige lyden. Plasser forskjellige ting på den riktige lyden. Et av barna hopper på lydene etter»ordre«fra et annet barn eller en voksen Et barn eller en voksen sier en lyd, deretter bytter barna på å slå på den riktige lyden med en fluesmekker Den voksne sier navnet på en ting, og barna går til lyden Barna hopper deres egne navn Leke med terninger Kast en terning med de fire bunnfargene. Barnet hopper/går til den riktige fargen og sier dyrets navn Kast en terning med tall. Barnet teller øynene og går/hopper til nytt felt, sier navnet på dyret og en ting som passer til dyret Side 4

Dyrealfabetet Ape Kanin Ugle Bjørn Løve Vaskebjørn Chow-Chow Mus Walle Walthorn Dinosaur Nesehorn Xenia Xylle Ekorn Orm Yffer Flodhest Pingvin Zoologen Zome Gaupe Quisie Ærfugl Høne Rev Ørn Isbjørn Slange Ål Jaguar Tiger Side 5