Sandefjordskolen Periode 1: UKE 33-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2016-2017 Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Gi uttrykk for egne meninger og følelser Tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner Kjennetegn for måloppnåelse: Reflektere og anvende egnede strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. Kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig, om emner som er kjente eller av personlig interesse. Bruke flere verbtider (nåtid) Kjenne til språkets setningsstrukturer og grammatikkens funksjoner. Kunne skrive korte enkle beskjeder eller tekster om saker knyttet til det viktigste området av dagliglivet Være til dels mottakerbevisst, og kjenne til ulike tiltaleformer og høflighetsfraser. Kunne kjenne til, bøye og bruke sterke verb med vokalskifte i presens Kunne analysere setninger og bruke regler om ordstilling Kunne kjenne til, bøye og bruke ubestemt og bestemt artikkel i nominativ og akkusativ Kunne stille og svare på enkle spørsmål som angår tema (bestille og snakke om mat) Kunne fortelle om matkulturen i språkområdet og fortelle om norsk matkultur. Kunne fortelle om egne matvaner hva en liker eller ikke liker Kunne gjenkjenne transparente ord i tekst Kunne skrive en kort tekst med bruk av et eksempeltekst som mal Kunne gjenkjenne og bruke høflighetsform ved bestilling av mat Kunne føre en enkel samtale om mat
Periode 2: UKE 41 UKE 44 Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlig og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. Kommunisere med forståelig uttale Bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet Kjennetegn for måloppnåelse: Kjenne til språkets setningsstrukturer og grammatikkens funksjoner Kunne sammenligne or dog språklige strukturer som er like på flere språk Kunne skrive korte enkle beskjeder om saker knyttet til det viktigste området av dagliglivet. Kunne finne konkrete, forutsigbare opplysninger i enkel og dagligdags informasjon. Kunne gi en kort presentasjon av noe han/hun har god kjennskap til og har forberedt. (Bruker manus kun som støtte) Ha forståelig uttale med noen kommunikasjonsforstyrrende feil Kunne bruke ulike læringsstrategier Kunne kjenne til og bruke preposisjoner som styrer akkusativ Kunne kjenne til og bruke personlige pronomen i nominativ og akkusativ Kunne forstå enkle dikt om vær og årstider Kunne skrive dikt om vær og årstider Kunne finne fram til geografiske steder i Tyskland ved bruk av ulike nettsida og beskrive været Kunne presentere denne årstiden du liker best ved bruk av en plakat (skriftlig) Kunne bruke de viktigste uttaleregler i muntlig produksjon og kommunikasjon Kunne lytte ut flere fakta ved en ukjent lyttetekst vokabular knyttet til været.
Periode 3: UKE 45 UKE 50 Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Gi utrykk for egne meninger og følelser Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Kjenne til språkets setningsstrukturer og grammatikkens funksjoner Kunne delta i enkle og rutinepregede samtaler som innebærer direkte utveksling av informasjon om kjente emner og aktiviteter Kunne fortelle om egen hverdag med et variert ordforråd og bruke språket i samtaler. Kunne gi en kort presentasjon av noe han/hun har god kjennskap til og har forberedt (losrevet fra manus) Kunne kjenne til, bøye, og bruke modale hjelpeverb og wollen (repetisjon) Kunne lage en dialog som handler om å kjøpe noe Kunne uttrykke egne meninger og gi uttrykke for følelser Kunne navnet på klær, farger og uttrykk ifm. å handle klær Kunne navnet på ulike rommene i et hus og møblene i et rom Kunne presentere et rom i ditt hus som du velger selv Periode 4: UKE 1 - UKE 5 Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Reflektere og anvende egnede strategier knyttet til det å lese, skrive, lytte og snakke. Kunne gi en kort presentasjon av noe han/hun har god kjennskap til og har forberedt. (Bruk av manus som støtte) Kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig, om emner som er kjente eller av personlig interesse. Bruke flere verbtider (nåtid) Kjenne til språkets setningsstrukturer og grammatikkens funksjoner. Kunne skrive korte enkle beskjeder om saker knyttet til det viktigste området av dagliglivet
Gjenkjenne transparente ord i tekst Kunne kjenne til, bøye og bruke noen regelrette verb i presens Kunne kjenne til, bøye og bruke presens av zu sein og zu haben Kunne kjenne til og bruke eiendomsord i nominativ Beskrive personer, ting og steder som han/hun kjenner godt på en enkel måte Skrive korte sammenfattende tekster med utgangspunkt i tekster som omfatter et mindre kjent emne for han/hun Periode 5: UKE 6 UKE 11 Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlig og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. Kjennetegn for måloppnåelse: Kjenne til språkets setningsstrukturer og grammatikkens funksjoner Kunne skrive korte enkle beskjeder om saker knyttet til det viktigste området av dagliglivet. Kunne finne konkrete, forutsigbare opplysninger i enkel og dagligdags informasjon. Kunne gi en kort presentasjon av noe han/hun har god kjennskap til og har forberedt. (Bruker manus kun som støtte) Kunne kjenne til og bruke personlige pronomen i nominative og akkusativ Kunne skrive en tekst om en Gebrüder Grimm eventyr Eleven skal kunne sammenfatte hovedtrekk i autentiske tekster ved å gjenkjenne nøkkelord. Kunne analysere setninger og bruke regler om ordstilling Repetisjon av nominativ og akkusativ Kunne kjenne til, bøye og bruke eiendomsord i nominativ og akkusativ Kunne presentere ting som han/hun kjenner godt på en enkel måte - et eventyr Periode 6: UKE 12 UKE 16 Gi uttrykk for egne meininger og følelser Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekste i ulike sjangere
Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet Tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner Kjenne til språkets setningsstrukturer og grammatikkens funksjoner Kunne gi en nyansert bekrivelse av det han/hun like og ikke liker. Kunne finne konkrete, forutsigbare opplysninger i enkel og dagligdags informasjon. Kunne forstå og bruke tall, priser, klokkeslett og datoer. Kunne delta i enkle og rutinepregede samtaler som innebærer direkte utveksling av informasjon om kjente emner og aktiviteter Kunne skrive korte enkle beskjeder om saker knyttet til det viktigste området av dagliglivet. Kunne kjenne til, bøye og bruke subjunksjonene wenn, dass, weil og ob Kunne kjenne til, bøye og bruke hensiktsmessig i både skriftlige tekster og muntlig kommunikasjon løst sammensatte verb i leddsetninger. Bruke løst sammensatte verb i hel-, og leddsetninger Kunne kjenne til, bøye, og bruke modale hjelpeverb (repetisjon) Kunne uttrykke egne meninger og gi uttrykke for følelser Gjengi hovedinnholdet i ulike tekster på norsk - en dikt Kunne bruke vokabular knyttet til tall, priser, klokkeslett og datoer Kunne stille og svare på enkle spørsmål angående et tema som er kjent Kunne skrive en kort tekst om hverdagsrutiner med utgangspunkt i tekster Periode 7: UKE 17 UKE 22 Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler
Kjenne til språkets setningsstrukturer og grammatikkens funksjoner Kunne finne konkrete, forutsigbare opplysninger i enkel og dagligdags informasjon. Kunne gi en kort presentasjon av noe han/hun har god kjennskap til og har forberedt (bruker manus kun som støtte). Kunne delta i enkle samtaler om dagligliv, personer og aktuelle hendelser på morsmålet og på fremmedspråket Vite om dialekt- og språkforskjell og ulike geografiske forhold i språkområdet. Kunne uttrykke noen faktaopplysninger om dette på fremmedspråket. Kunne finne informasjon på internett, og til en viss grad bruke ordbøker og andre oppslagsverk. Kunne kjenne til, bøye og bruke nominativ og akkusativ (repetisjon) hensiktsmessig i både skriftlige tekster og muntlig kommunikasjon Kunne kjenne til, bøye og bruke dativ som indirekte objekt Kunne kjenne til, bøye og bruke bestemte og ubestemte artikkel i nominativ, akkusativ og dativ Kunne kjenne til, bøye og bruke eiendomsord i nominativ og akkusativ Kunne gjengi hovedinnholdet i ulike tekster og lyttetekster på norsk ved a gjenkjenne nøkkelord Kunne presentere og snakke om et land - Østerrike eller sveits. Kunne kjenne til en del nøkkelopplysninger om de fire tysktalende landene. Vite litt om landskapsformer og natur i de tysktalende landene og kunne fortelle om den geografiske inndelingen av Tyskland og kunne navnet på noen av "fylkene". Kunne bruke internett til å finne relevante informasjon om de fire tysktalende landene. Periode 8: UKE 23-24 Vi repeterer alle grammatikkmomentene og temaene vi har jobbet med i året i forberedelse på årsprøven.