Introduksjon til det norske velferdssamfunn, utviklingsteori og norsk språk Denne pakken består av tre kurs, hvert på 10 studiepoeng (ects) på innledende nivå, og tilbys i samarbeide mellom Fakultet for samfunnsvitenskap og Profesjonshøgskolen. Pakken gir en kort oversikt over noen viktige sosiale institusjoner i Norge, og deres funksjon i forhold til prinsippene om en velferdsstat, samt en innføring norsk språk og grammatikk. Forelesningene inkluderer en innføring i sosiologiske teorier om hvordan man kan forstå moderne samfunn og en kort presentasjon av dynamikken i de sentrale samfunnsinstitusjoner; familie, utdanning, religion, arbeid, kultur og politikk. Videre gir de en helhetlig og kritisk forståelse av global og regional utvikling i det 20.århundre. De gir en innføring i fagområdet utvikling og en oversikt over de retningslinjer og strategier som formet norsk økonomisk utvikling. Det norske språkkurset er på et grunnleggende nivå, og har som formål å gi deg norskferdigheter på et nivå der du kan lese og forstå en enkel tekst, og å kunne delta i og forstå en enkel samtale på norsk. NO EN INTRODUKSJON TIL DET NORSKE VELFERDSSAMFUNN, UTVIKLINGSTEORI OG NORSK SPRÅK Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Vår 2016 Språk Engelsk Fakultet Studiested Søknadsfrist Fakultet for samfunnsvitenskap YRKESMULIGHETER VIDERE UTDANNING OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse i henhold til norske regler. utenlandske søkere må oppfylle krav til gerell studiekompetanse ihht GSU-siten og språkkrav på NOKUT sine hjemmesider se www.nokut.no Side 1 av 10
Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Vår 2016 Det norske samfunn og de norske sosiale institusjoner SO101S 10 SP Obligatoriske emner 30 Studiepoeng Utviklingsteori og norsk utviklingsmodell SO122S 10 SP Norsk for utlendinger NO106L 10 SP Side 2 av 10
Studieplan OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse i henhold til norske regler. utenlandske søkere må oppfylle krav til gerell studiekompetanse ihht GSU-siten og språkkrav på NOKUT sine hjemmesider se www.nokut.no BESKRIVELSE AV STUDIET Studiet gir en kort oversikt over noen viktige sosiale institusjoner i Norge, og deres funksjon i forhold til prinsippene om en velferdsstat, samt en innføring norsk språk og grammtikk. Forelesningene inkluderer en innføring i sosiologiske teorier om hvordan man kan forstå moderne samfunn og en kort presentasjon av dynamikken i de sentrale samfunnsinstitusjoner; familie, utdanning, religion, arbeid, kultur og politikk. Videre gir de en helhetlig og kritisk forståelse av global og regional utvikling i det 20.århundre. De gir en innføring i fagområdet utvikling og en oversikt over de retningslinjer og strategier som formet norsk økonomisk utvikling. Det norske språkkurset er på et grunnleggende nivå, og har som formål å gi deg norskferdigheter på et nivå der du kan lese og forstå en enkel tekst, og å kunne delta i og forstå en enkel samtale på norsk. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Programmet har skriftlige skoleeksamener i alle kursene og muntlig eksamen i norsk-kurset EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Eksamensbestemmelser finnes i "Forskrift om studier og eksamen for Universitetet i Nordland (UiN)" samt "Retningslinjer for eksamenskandidater ved UiN". Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER 'Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Nordland (UiN)' og lokale reglement og retningslinjer på administrer-dine-studier/loverforskrifter-retningslinjer/ KOSTNADER Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 3 av 10
Emnebeskrivelser (3) Det norske samfunn og de norske sosiale institusjoner SO101S Kurset gir en oversikt over de viktigste sosiale institusjoner I Norge, og deres funksjon sett I forhold til prinsippene I velferdsstaten. Fokus vil være på begrepene egalitet, sekularitet og norsk identitet. Forelesningene gir også en introduksjon til sosiologiske teorier om hvordan å forstå moderne samfunn, samt en kort presentasjon av dynamikken i de sosiale kjerneinstitusjonene; familie, utdanning, religion, arbeid, kultur og politikk. Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur DET NORSKE SAMFUNN OG DE NORSKE SOSIALE INSTITUSJONER SO101S Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Lavere grad Obligatorisk for studenter på Norwegian Language and Society. Valgbart for alle andre studenter Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Fakultet for samfunnsvitenskap Engelsk MASUDUR RAHMAN Emneansvarlig Førsteamanuensis Tlf: +47 75 51 79 13 E-post: masudur.rahman@nord.no Undervisningsseme ster Vår 2016 LÆRINGSUTBYTTE Studenter skal ha tilegnet seg det følgende læringsutbytte: Kunnskap grunnlegende sosiologiske teorier om samfunnsforhold og menneskelig samhandling grunnlegende institusjoner og kulturelle verdier i velferds samfunn Norge Ferdigheter evne til å analysere kulturs betydning for menneskelig samhandling evne til elementær, problemorientert analyse av sosiale relasjoner og problemer Generell kompetanse kunne bearbeide og framstille ulike typer informasjon skriftlig kunne arbeide med problemorienterte oppgaver FORKUNNSKAPSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende norsk regelverk Side 4 av 10
PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Books: Macionis J. John and Plummer Ken :2002:Sociology: A global Introduction, Prentice Hall, Chapters 1, 2, 3, 5, 14,15, 17,18, 19, 22, 25 (263 pages). Maagero Eva and Simonsen Birte (eds.,) 2005: Norway: Society and Culture, Portal, Kristiansand. Chapters 1, 4, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 15,16 (155pages). Articles to be handed out: Esping- Andersen, G: New Social Risks in Old Welfare states, in Esping-Andersen, G. Social foundations of Postindustrial Economies, Oxford University Press. 1999. Dølvik, J.E., Bråten, M., Longva, F., Sten, <a.<h. (eds.,): making Solidarity Works? The Norwegian Labour Market Model in Transition, Scandinavial University Press, Oslo, 1996. Wilson Bryan 1996: Religious Toleration, Plurarism, and Privatization, in Repstad (ed.,) Religion and Modernity: Modes of Co-existence, Interbook, Chapter 2. UNDERVISNINGSFORM Forelesninger LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER VURDERINGSORDNING Skriftlig skoleeksamen, 6 Timer (første gang 2011 vår). EMNEEVALUERING Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Side 5 av 10
Utviklingsteori og norsk utviklingsmodell SO122S Det overordnende mål er å gi en holistisk og kritisk forståelse av global og regional utvikling i 20 århundre. Kurset er delt opp i to deler. Først en bred introduksjon til a. teorier om utvikling og globalisering (økonomisk, sosiologisk, økonomisk historisk), b. perspektiver (økonomisk vekst vs. sosial utvikling, liberal/ny-liberal vs. institusjonell/ny-institusjonell). Begreper som utvikling, modernisering, globalisering, institusjonelle ordninger og trender i utvikling i verdenssamfunnet blir redegjort for. Andre delen består av en presentasjon av ideologier, politikk og strategier som dominerte utviklingsprosessen i Norge. Denne delen trekker fram variasjoner i kapitalistisk utvikling i andre halv delen av forrige århundre. Den norske modellen som er karakterisert som sosialdemokratisk kapitalisme sammenlignes med andre land (nordiske og vest europeiske) Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur UTVIKLINGSTEORI OG NORSK UTVIKLINGSMODELL SO122S Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Lavere grad Obligatorisk for studenter på Norwegian Language and Society. Valgbart for alle andre studenter Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Fakultet for samfunnsvitenskap Engelsk MASUDUR RAHMAN Emneansvarlig Førsteamanuensis Tlf: +47 75 51 79 13 E-post: masudur.rahman@nord.no Undervisningsseme ster Vår 2016 LÆRINGSUTBYTTE Studenter skal ha tilegnet seg det følgende Kunnskap sentrale temaer, teorier og problemstillinger i forskning om utviklingsspørsmål sentrale temaer, teorier og problemstillinger i forskning om Nord Europa økonomi, politikk og samfunnsforhold i Norge Ferdigheter evne til å reflektere over global og nordisk regional utvikling i 20 århundre evne til å anlegge et sosiologisk helhetsperspektiv på praktiske og teoretiske problemstillinger vedrørende utvikling Generell kompetanse kunne presentere problemorienterte årsaksforklaringer, anvende analyse og gjennomføre reflekterte vurderinger kunne foreta selvstendige kildesøk i forbindelse med informasjonsinnsamling til skriftlige oppgaver Side 6 av 10
FORKUNNSKAPSKRAV Generell studiekompetanse PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Books. * Maagero E. and Simonsen B.2008: "Norway: Society and Culture", Portal; Chapters 2, 3, 9 (58 pages). * Macionis and Plummer 2002: "Sociology: A Global Introduction", Chapters 4, 24 (62 pages). * Martinussen J.D: 1997: Society, State & Market: A guide to competing theories of development, Zed Books, London, Chapters Introduction, 1, 2, 3,4, 5, 7, 9 (102 pages). Articles (Compendium) * Alestalo M and Kuhnle Stein 1987: The Scandinavian Route: Economic, Social, and Political Development in Denmark, Finland, Norway, and Sweden, in in Erikson R., Hansen E.J., Ringen S., and Uusitalo (eds.,) The Scandinavian Model: Welfare States and Welafre Research, Comparative Public Policy Analysis Series, M.E. Sharp, INC. New York. Pp.3-38(35 pages) * Esping- Andersen G and Korpi W. From poor relief to Institutional Welfare States: The Development of Scandinavian Social Policy, in Erikson R., Hansen E.J., Ringen S., and Uusitalo (eds.,) The Scandinavian Model: Welfare States and Welafre Research, Comparative Public Policy Analysis Series, M.E. Sharp, INC. New York. Pp 39-75 (46 pages). * McMichael, Philip 2008: Development and Social Change: A Global Perspective Pine Forge Press, London, Introduction, and Chapter 1 (22 pages). * Mjøset, L. 1996: Nordic Economic Policies in the 1980s and 1990s. * Pharo, H.1993: Norway and the World Since 1945; in Kiel, A. Cohen (ed) Continuity and Change: Aspects of Contemporary Norway, Scandinavian University Press. (27 pages) * Ramsøy, N. Rogoff: 1987: From necessity to Choice: Social Change in Norway 1930-1980, in Erikson R., Hansen E.J., Ringen S., and Uusitalo (eds.,) The Scandinavian Model: Welfare States and Welafre Research, Comparative Public Policy Analysis Series, M.E. Sharp, INC. New York. Pp. 75-108 ( 33 pages). * Rostow W.W. 991: The stages of economic growth: A non-communist manifesto, Cambridge, Chapter 1 (31 pages). * Russwurm Sigrid, 2001: Norwegian economic development, Nytt fra Norge, The Royal Norwegian Ministry of Foreign Affairs, April, 2001. (5 pages). * Ryner J. Magnus. 2007: The Nordic Model: Does it Exist? Can it Survive? New Political Economy, Vol.12, No. 1, March 2007, Special section: The Nordic Model- still a variety of contemporary capitalism? 10 pages. * Sengahaas D. 1985. The European Experience. A Historical Critique of Development Theory, Berg Publishers, Leamington Spa/Dover, New Hampshire. Chapters 1 and 2 (81 pages). * Wallerstein I. 1982: The Rise and Future Demise of the World Capitalist System: Concepts for Comparative Analysis, in Alavi H. and Shanin T. (eds.) Introduction to the Sociology of Developing Societies, Monthly review Press, pp.29-53 (24 pages). UNDERVISNINGSFORM Undervisning i klasserom og seminarer Side 7 av 10
LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studenter skal ha tilegnet seg det følgende Kunnskap sentrale temaer, teorier og problemstillinger i forskning om utviklingsspørsmål sentrale temaer, teorier og problemstillinger i forskning om Nord Europa økonomi, politikk og samfunnsforhold i Norge Ferdigheter evne til å reflektere over global og nordisk regional utvikling i 20 århundre evne til å anlegge et sosiologisk helhetsperspektiv på praktiske og teoretiske problemstillinger vedrørende utvikling Generell kompetanse kunne presentere problemorienterte årsaksforklaringer, anvende analyse og gjennomføre reflekterte vurderinger kunne foreta selvstendige kildesøk i forbindelse med informasjonsinnsamling til skriftlige oppgaver VURDERINGSORDNING Skriftlig skoleeksamen, 6 Timer (første gang 2011 vår). EMNEEVALUERING Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Side 8 av 10
Norsk for utlendinger NO106L Studentene vil få en grunnleggende introduksjon til norsk språk (bokmål ). Kurset starter på begynnernivå, men progresjonen vil være relativt hurtig.både skriftlig og muntlig språktrening står sentralt, og emnet krever høy grad av deltakelse fra studentene. Studentene skal delta i samtalegrupper, svare på spørsmål, og ha individuelle muntlige presentasjoner. Sentralt i undervisningen står: Grunnleggende grammatikk: morfologi og syntaks Vokabular Regler for uttale Lese, snakke og svare på spørsmål Egenarbeid i form av lekser og skriftlige innleveringsoppgaver Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur NORSK FOR UTLENDINGER NO106L Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Valgfag Høst 2015 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Bodø Profesjonshøgskole n Norsk ANNE KATRINE STØVER Emneansvarlig Universitetslektor Tlf: +47 75 51 78 63 E-post: anne.k.stover@nord.no LÆRINGSUTBYTTE Studentene skal få grunnleggende kunnskap om: Uttaleregler Syntaks i det norske språket Hovedregler for viktige ordklasser som verb, substantiv, pronomen og adjektiv Studentene skal få grunnleggende ferdigheter i bokmål og skal kunne: Produsere tekster på et middels høyt nivå Lese en norsk tekst og vise at de forstår innholdet gjennom å gjenfortelle og svare på spørsmål Uttrykke seg muntlig og forstå muntlig språk i en slik grad at de kan konversere om tema fra dagliglivet Studentene skal ha generell kompetanse i norsk språk på grunnleggende nivå og: Skal kunne forstå en enkel norsk tekst (bokmål) Skal kunne skrive en enkel norsk tekst (bokmål) Skal kunne forstå og delta i en enkel samtale på norsk (bokmål) PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Gerd Manne og Gölin Kaurin Nilsen: Ny i Norge, tekstbok og arbeidsbok. Nyeste utgave. UNDERVISNINGSFORM Ansikt til ansikt Side 9 av 10
VURDERINGSORDNING Skriftlig skoleeksamen, 4 Timer (første gang 2010 høst). OVERLAPPENDE EMNER NO106L-2 Norsk for utlendinger - 10 studiepoeng. NO107L Norsk språk - 5 studiepoeng. NO106L-2, NO107L Norsk for utlendinger - 15 studiepoeng. NO135L Norsk språk og grammatikk - 10 studiepoeng. EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis -evaluering og slutt - evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Side 10 av 10