Espira Steinsviken Årsplan 2013-14 S T E I N S V I K E N
INNHOLD Del 1 DEL 1 Om oss...3 Kontaktinfo...4 Barnehagen vår...4 Barnesyn...4 Brukerundersøkelse...4 Personalutvikling...4 Samarbeid barnehage - hjem...4 Hovedsatsingsområder...4 Våre tradisjoner...7 Skolespira...9 Årshjul...10 DEL 2 Generell del Espira...12 INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. OM OSS Espira Steinsviken barnehage åpnet i oktober 2004. Barnehagen er privateid med fire avdelinger og plass til ca. 80 barn. Det er to småbarnsavdelinger med barn fra 0-3 år og to store avdelinger med barn i alderen 3-6 år. Avdelingene samarbeider tett på tvers av alder. Espira Steinsviken ligger fint til i naturskjønne omgivelser med skog og vann i Søviken som gir oss gode muligheter for turer og opplevelser. Barnehagen ligger i Ytrebygda bydel. Åpningstiden er kl. 07.00 til 17.00. Barnehagen har 5 stengte planleggingsdager, og er i tillegg stengt julaften og nyttårsaften, samt de «røde» helligdagene. Onsdag før påske stenger vi kl. 12.00. Ellers er barnehagen åpen hele sommeren, der foreldrene velger selv når de vil ta ut ferien for barna sine. Alle må ha 3 uker sammenhengende i skolens ferie. Barnehagen er en del av Espira Gruppen som eier og driver barnehager rundt om i Norge. Hovedkontoret er i Kopervik med avdelingskontorer i Oslo, Bergen og Mandal. Vi har vår egen kursavdeling Espira Akademiet som gir våre ansatte gode kurs og utviklingsmuligheter. For mer informasjon: www.espira.no 2 3
KONTAKTINFO Styrer: Kristin Hagesæter Tlf: 55 10 22 22 / 96 62 57 64 E-post: styrer@steinsviken.espira.no Web. www.steinsviken.espira.no Trollskogen tlf: 45 29 23 79 Alveslottet tlf: 45 27 20 75 Huldrebekken tlf: 45 27 25 12 Tussetua tlf: 45 27 24 70 BARNEHAGEN VÅR Vårt pedagogiske grunnsyn Vi ser på barn som kompetente mennesker. Barn og voksne er samarbeidspartnere, med dialog som viktigste samhandlingsform. Ved å lytte til hverandre lærer vi om hverandres behov, og på denne måten håper vi å kunne skape et trygt og godt miljø som ivaretar både enkeltbarnet og hele barnegruppen. Vi ønsker et miljø som gir barna utfordringer samtidig som trygghet blir ivaretatt. Gjennom oppdagelse, observasjon, prøving og feiling vil barna opparbeide seg kunnskap om seg selv, andre og omgivelsene. Leken er barnas viktigste uttrykksform, og gjennom lek, aktiviteter og gode opplevelser stimuleres barna til læring og utvikling. Vi ønsker å bidra til at barna utvikler et godt selvbilde. Vårt miljø skal preges av: Empati, vennskap, glede og humor, fysisk utfoldelse og en lekende holdning. BARNESYN Barndommen har en egenverdi i seg selv som det må tas vare på. Gjennom alt vi gjør viser vi respekt og annerkjennelse overfor barna. Barna er individer med egne individuelle behov og vi må ta hvert enkelt barn på alvor - «se» dem. I arbeidet vårt må vi stimulere og ta vare på den enkeltes personlighet og utvikling. Barna må få bli kjent med seg selv, i et miljø der de voksne tar ansvar og barna får medvirke. Dette vil føre til å ivareta barns kreativitet. Vi jobber bevisst med hvilket syn vi har på barn. Hva tenker vi om dem? Hvordan kommuniserer vi med dem? På hvilke måter «ser» vi barna? Hver enkelt av oss må finne ut hvilket barnesyn vi har. Vi må være bevisst på hvordan vi er i samspill med barna. Ved å diskutere, reflektere og lese faglitteratur jobber vi for å finne en felles plattform. Dette skal gjenspeiles i kvaliteten vi har i det daglige samværet med barna. Det er en kontinuerlig prosess som er aktuell hele tiden og som en derfor ikke er ferdig med en gang for alle. BRUKERUNDERSØKELSE Hvert år sender barnehagen ut brukerundersøkelse til foresatte. Foresatte svarer på spørsmål innenfor ulike områder som omhandler barnehagen og personalet. Den gir oss nyttig informasjon til å jobbe videre med det som fungerer godt, og til å sette nye mål for områder vi kan bli bedre på. PERSONALUTVIKLING Gjennom Espira Akademiet har vi mulighet for kursing på ulike felt. Espira legger stor vekt på kompetanseheving av personalet. Planleggingsdager og personalmøter brukes også til felles faglig fordypning og input. Foreleserne er egne fagfolk supplert av innleide ressurser. Alle ledere i Espira får ledertrening. Vi går gjennom et lederprogram over 1,5 år. Vi får i tillegg oppfriskningskurs for å holde oss oppdatert og ivaretatt som leder. SAMARBEID BARNEHAGE HJEM God kommunikasjon mellom personalet og foresatte er en forutsetning, og vi ønsker at samarbeidet skal bygge på gjensidig respekt, tillit og ansvar. Hver høst gjennomfører vi foreldremøte og foreldresamtaler tilbys to ganger i året. Hver avdeling har foreldrerepresentanter i Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) og her velges to representanter som er med i Samarbeidsutvalget (SU). Disse er med å ivareta foresattes interesser i barnehagen i samarbeid med styrer og representanter fra personalet. HOVEDSATSINGSOMRÅDER I løpet av hverdagen er vi innom alle fagområdene i Rammeplanen for barnehager, men vi har valgt å ha hovedsatsning på Natur og friluftsliv, Lek og vennskap. Natur og friluftsliv Vi har valgt å satse på friluftsliv og uteaktiviteter. Alle avdelingene er på tur en gang pr uke og vi er alle ute minst en gang om dagen. Vi anser uteliv og aktiviteter som viktige og naturlige ingredienser i barnas oppvekst. 4 5
De motoriske og sansemessige utfordringer som barn kan oppleve i naturen er med på å utvikle barna i en positiv retning. Vi ønsker at barna skal tilegne seg en grunnleggende glede og nysgjerrighet ved å være ute og ved å være fysiske aktive. De skal lære å verdsette og respektere naturen og tilegne seg kunnskap om den, og lære å ta vare på den. Samtidig vekker vi og bevarer deres naturlige utforskertrang og utvikler deres kreative evner gjennom allsidig lek. Med utgangspunkt i årstidene undersøker vi dyr og planteliv som vi finner på våre turer i naturen. 1-3 åringene skal få motoriske utfordringer i sanseopplevelser og erfaringer med å ferdes i ukjent terreng. De skal få mestringsfølelse, gode opplevelser og bli kjent med og føle seg trygge med uteområdet og omgivelsene. De skal begynne å utvikle forståelse og respekt for naturen. 4 6 åringene skal få innsyn i hvordan naturen er bygget opp. Vi skal se på årstidene og bruke naturen som læringsarena for å få kunnskap og erfaring om naturens kretsløp, bl.a. gjennom arbeid med kjøkkenhage, kompost og matlaging i det fri. Førskolebarna har som mål og bestige de syv fjell i løpet av deres siste år i barnehagen. Disse turene vil gi barna gode erfaringer med å gå lengre turer og bruke seg selv i naturen. Vi vil gjennom dialog og forskjellige aktiviteter jobbe mye med respekt for og bevaring av naturen og dens ressurser. Vi vil sammen med barna opparbeide en positiv holdning til naturen. Generelt for all uteaktivitet er at de voksne skal legge til rette for ulike aktiviteter og se hvert enkelt barns forutsetninger. Lek Leken er ett mål i seg selv og den er frivillig. Lek er en dyp rotet og naturlig utfoldelse for aktivitetens egen skyld. Leken er bearbeidelse av inntrykk og opplevelser. Leken er samspill med andre. Den må tas på alvor. Lek styrker selvtillit og selvbilde Lek fremmer initiativ og fantasi Lek er sosialt oppdragende Lek utvikler språk og motorikk Lek er spennende Lek skaper humor og glede Vennskap En vennerelasjon hos barn rommer både glede over å være sammen, glede over fellesskapsfølelse, opplevelse av å skape mening sammen, og felles humor. Vi vil legge til rette for at barna finner hverandre og utvikler vennskap på samme avdeling, på tvers av alder og kjønn og på turer i naturen. VÅRE TRADISJONER Vår barnehage har en del tradisjoner som går igjen hvert år, og som vi ønsker å holde på. Solsikke barnehage Vi er en Solsikke barnehage noe som betyr at vi har to fadderbarn som vi samler inn penger til to ganger i året. Vi inviterer foreldre og søsken til Høstfest i oktober og Sommerfest i juni. Høstfest På Høstfesten kan familiene kjøpe høstsuppe, kaker, kaffe og saft. Suppen lages i barnehagen, mens foreldrene står for bakingen. Sommerfest På Sommerfesten blir det salg av bl.a. pizzasnurrer i tillegg til kaker, kaffe og saft. Også her baker foreldrene. På denne festen har vi dessuten loddsalg, konkurranser og salg av produkter som barna har laget. Kor Vi har Kor-liten og Kor-stor som gjennom hele året øver på sanger vi synger på div. tilstelninger. Bursdagsfeiring På den store dagen henger vi ut flagg og barnet får krone og bursdagssang på sin avdeling. I tillegg har vi den siste fredagen i hver måned felles bursdagssamling for alle i hele barnehagen som har hatt bursdag den måneden. Da samles vi til sang, underholdning og noe godt å spise. FN-dagen Denne dagen markerer vi på en enkel måte. Desember/jul Hele desember er preget av våre faste tradisjoner. Hver avdeling arrangerer; Juleverksted Adventssamlinger med trekking av adventskalender, lesing av julefortellinger og øving på julesanger. Bakedag med besteforeldre. På tvers av avdelingene; Nissemarsj - Alle barna over 3 år tar på seg nisselue og går i tog opp til sykehjemmet. Der synger vi julesanger for beboerne. Luciadagen - Markerer vi med å invitere familiene til Lussekatter og kaffe om morgenen. Da går førskolebarna i Luciatog gjennom hele barnehagen. Julebord - Vi lager julebord for alle barna i barnehagen. Vi pynter og dekker bord til alle i samme etasjen, slik at små og store kan sitte sammen. Barna kommer i sin fineste stas, og vi spiser barnevennlig julemat. Nissefest - Dette er den store festen for hele barnehagen. Da går vi rundt juletreet og vi spiser nissegrøt med mandel. Så kommer selveste julenissen med sekken sin. 6 7
Karneval I februar arrangerer vi karneval for barna. Enkelte år kler barna seg ut som de vil, andre år kan vi ha et bestemt tema. Påske Hver avdeling har påskeverksted der barna lager pynt som de får ta med hjem. Rett før ferien inviterer vi familien til påskefrokost, der vi koser oss med god mat. 17. mai Selve 17. mai går barn og foreldre (de som vil og kan) i tog under barnehagens fane. I barnehagen markerer vi dagen den 16. mai. Da har barna med flagg, og hele barnehagen går i tog opp til sykehjemmet der vi stiller oss opp og synger. Etterpå er det pølser og is i barnehagen. Idrettsdag I juni arrangerer vi idrettsdag på utelekeplassen for hele barnehagen. Da deles barna i grupper som rullerer blant forskjellige poster. Etterpå koser vi oss med god mat og alle får diplom. Førskolebarna har i tillegg sine egne tradisjoner som blir presentert i vårt Skolespiraopplegg. Alle alderskullene har også noen egne aktiviteter som gjennomføres i løpet av året. Besøksdag Besøksdag for nye barn avholdes i juni hvert år. SKOLESPIRA Gjennom Skolespira skal de eldste barna i barnehagen få et alderstilpasset tilbud som gir mulighet til å tilegne seg kunnskap og ferdigheter på viktige og sentrale områder, herunder sosiale-, motoriske-, faglige-, språklige- og praktiske ferdigheter, slik at de får en trygg plattform og et godt utgangspunkt for videre utvikling. Skolespira skal få opplevelser som styrker selvfølelsen og gir gode rammer for utvikling av empati, nysgjerrighet, skaperglede, mot og selvstendighet slik at de utvikler et positivt selvbilde. Gjennom meningsfylte prosjekter skal Skolespirene få et fantastisk år i barnehagen. De skal få de beste forutsetninger for livslang læring og oppleve en naturlig overgang fra barnehage til skole. Ved begynnelsen av barnehageåret får Skolespirene utdelt ryggsekk, pennal, skrivebok, t-skjorte, mat boks og drikkeflaske som tenkes brukt i arbeidet gjennom året. Overnattingstur Hver vår reiser Skolespirene på overnattingstur til en hytte i nærheten av Fana. Sammen med trygge voksne fra barnehagen skaper barna minner for livet. Vi er mye ute, lager mat sammen, har kos og eventyrstund om kvelden. Vi møtes på hytten kl 09.00 første dagen og overnatter til neste dag, da inviteres foresatte til grilling kl 15.00. 7-fjellstur I løpet av barnehageåret går Skolespirene på toppen av alle de syv fjell, dette er veldig stas å være med på. Gleden over å mestre dette gir minner for livet. Skøytetur Hver vinter drar Skolespirene til Bergenshallen hvor de prøver seg på skøyter. Espira lekene Hvert år samles alle Skolespirene i Hordaland på Fana stadion. Sammen med andre Skolespirer deltar vi på dette arrangementet. Her får barna brukt hele seg i mange ulike aktiviteter som sykkelløp, potetløo, kaste på bokser osv. 8 9
Årshjul Juli "Sommergøy" August Tilvenning September "Plask" Juni Solsikkefest Idrettsdag HØST Lek Natur og friluftsliv Oktober Høstfest Mai 17. mai markering SOMMER Dyr VENNSKAP LEK NATUR OG FRILUFTSLIV VINTER Eventyr November April VÅR Bergen Desember Påskeforberedelser Juleforberedelser Mars Januar Februar Karneval 10 11
Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Vårt ønske er å gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagene skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek og glede. For å oppnå dette, kreves det profesjonell satsing, høy kompetanse og god dokumentasjon rundt arbeidet. Espira har utviklet rutiner, standarder og verktøy som både oppfyller myndighetskrav og foreldrenes krav til godt innhold. For å sikre at vi er på riktig vei har vi omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner på evaluering av arbeidet vårt. Espira driver barnehager i Akershus, Aust Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Oppland, Rogaland, Vest Agder, Vestfold og Østfold. ESPIRAS BARNESYN OG FILOSOFI Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverden. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vårt barnesyn og vår filosofi er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espira barnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evner til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode dannelsesprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I forbindelse med lek og andre aktiviteter er barn i stadig bevegelse. Slik lærer de å mestre de små ting og får oppleve gleden ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. LEKESPIRA Vi ser på barndommen som en svært avgjørende fase i menneskets livsløp og samtidig som en fase med enormt stor verdi i seg selv. Barnehagenes innhold bygger på at barn lærer i samhandling med andre. Leken står sentralt, og er en viktig arena for læring og sosial utvikling. Leken har stor egenverdi, og skal kjennetegnes av glede og frivillighet. Kompetente voksne skal gjennom en balanse mellom aktiv deltagelse og observasjon bidra til god lek for barna. For å oppfylle kravene i Lov om Barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver har Espira utviklet et pedagogisk verktøy for å synliggjøre arbeidet med fagområdene i Rammeplanen. Ved hjelp av spirer som illustrerer hvert enkelt fagområde forsøker vi å gjøre dette arbeidet mer levende både for barn, foreldre og ansatte. Rammeplanens 7 fagområder blir hos oss visualisert gjennom syv spirer i vårt LekEspira konsept. LekEspira sitter og vipper på toppen av de ulike spirene og representer vårt helhetlige læringssyn og tanken om at fagområdene er tett knyttet sammen. Espira har i samarbeid med Inped utviklet LekEspira fagkort. Hver avdeling/base i våre barnehager har en LekEspiratavle med fagkort på veggen. Under hver spire ligger det 20 kort hvor det står forslag til aktiviteter våre ansatte kan gjøre sammen med barna. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig Det er utviklet Espirastandarder for følgende områder: Når barnet begynner i barnehagen/tilvenning Når barnet bytter avdeling Når barnet kommer i barnehagen Når barnet skal hjem fra barnehagen SkolEspira ESPIRA VIGILO PRO Espira Vigilo Pro er et unikt driftssystem som samler, forenkler og forbedrer de daglige rutinene og kommunikasjonen med foresatte ved bruk av moderne teknologi som berøringsskjerm, håndholdte enheter og web. Samtidig dokumenteres pedagogisk praksis slik at den kan hentes frem og brukes til refleksjon både underveis og i ettertid. Både de ansatte i barnehagene og foresatte er brukere av systemet. Systemet skal tas i bruk i alle Espirabarnehagene i løpet av 2013. PROGRESJON I FAGOMRÅDENE (spirene) Våre barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon i de ulike fagområdene (spirene). Barnehagene dokumenterer dette arbeidet på ulike måter. PEDAGOGISK DOKUMENTAJON Pedagogisk dokumentasjon er dokumentasjon som er satt i system og som det systematisk reflekteres over både mellom de ansatte, og sammen med barna. Espiras visjon og fire kjerneverdier skal ligge til grunn for alt vi gjør og komme til uttrykk gjennom barnehagens planer og praksis. ESPIRASTANDARDER For å sikre at våre ansatte har en felles forståelse av de mest sentrale arbeidsoppgavene som er knyttet til det å skulle jobbe i barnehage, har vi utviklet Espirastandarder. Det er beskrivelser som på en enkel måte forteller hvordan personalet skal forholde seg til enkelte situasjoner. Barnehagene våre jobber systematisk med dokumentasjon gjennom barnehageåret ved bruk av for eksempel praksisfortellinger, bilder, video og barns utrykk (tegninger, kunstverk ol). Dokumentasjonen brukes som utgangspunkt for refleksjon i personalgruppa for å videreutvikle praksis. Refleksjonen skjer med Espiras filosofi/ barnesyn, rammeplanen ol. som utgangspunkt. Refleksjonen kan skje på avdelingsmøter, personalmøter, veiledningsgrupper, egne refleksjonsmøter osv. 12 13
14 15
Spirene SPRÅKLABBEN Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. TUMLEPLASSEN Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. SKATTEKISTA Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. SAMFUNNSPIRA Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente.ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. 16 17
MILJØSPIRA Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. FILOSOFUS De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. TALLBINGEN Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. 18 19
ESPIRA STEINSVIKEN Steinsvikvegen 89, 5251 Søreidgrend Telefon: 55 10 22 22 Epost: styrer@steinsviken.espira.no www.steinsviken.espira.no