Nord universitet med regionalt fokus Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag
Nord universitet: Opprettet 01.01.16 tidligere Høgskolen i Nesna, Universitetet i Nordland og Høgskolen i Nord- Trøndelag Kravene fra kunnskapsministeren: større mer robuste fagmiljø høyere kvalitet i utdanning og forskning Tilbyr utdanninger på bachelor-, master- og phd-nivå, bl.a innen profesjonsfag 1 200 ansatte 12 000 studenter 9 studiesteder nærhet til samfunns- og arbeidsliv skaper vekst gjennom utdanning av kompetent arbeidskraft og gjennom forskning som skaper vekst og nye arbeidsplasser
Først en gladnyhet. Her er vi
RAMMER FOR NORD UNIVERSITET MOT 2020/2025 FORVENTINGER HANDELSHØGSKOLEN Posisjon internasjonalt, nasjonalt regionalt Politiske Nærings og samfunnsliv Studenter Regionale Våre eiere Kvalitet Robusthet Verdensklasse NOKUT forventinger Synergi Kvalitets forventninger (9) Robusthets forventinger Verdensklasse forventinger Synergi forventninger (K/I) Forskerutdanning Stillingskomp Vit. produksjon NOKUT forventinger Forskerutdanning Stillingskomp Vit. produksjon 2016 2017 2018 Velkommen Inntektskrigen til til Handelshøgskolen i Bodø i Bodø Talentkrigen Relevanskrigen KONSEKVENSER Inntektskrigen Talentkrigen Relevanskrigen
Avdeling for helsefag 100 ansatte, 1150 studenter Bachelor i farmasi, vernepleie og sykepleie Master i psykisk helsearbeid Etter- og videreutdanningstilbud Senter for omsorgsforskning Midt Nasjonalt kompetansesenter for kultur, helse og omsorg
Vi skal: Levere kompetanse til samfunnet i tråd med framtidas behov Flere av de eldste eldre, eldre og unge med komplekse og sammensatte lidelser, økning i psykiske lidelser Fagkunnskap, fleksibilitet, endringskompetanse Drive praksisnær forskning sammen med arbeidsfeltet Kommunehelsetjenesten eks tjenesteinnovasjon Små kommuner/rurale strøk - i større grad ta i bruk velferdsteknologi? Publisering
Vi skal: Rekruttere førstekompetanse Intern kompetanseutvikling Tilrettelegge for forskningsaktivitet og publisering Kvalitet og relevans i utdanning forskningsbasert, pedagogikk, veiledning, oppfølging av studenter Å synliggjøre fagområdene innen helse som sentrale for bosetting og levekår, privat og offentlig næringsliv
Muligheter ved å være Nord universitet: Større studieportefølje, økt tilbud både i nord og sør Eks: master i klinisk sykepleie i Trøndelag, mulighet for helhetlige løp Forskningssamarbeid Delta i forskergrupper på tvers av fylkene. Gjennomført forskerseminarer innenfor velferdsforskning og helseforskning med PHS og FSV Eks forskningsaktivitet inn mot kommunehelsetjeneste: Frivillighet Sykepleie til eldre som bor i rurale strøk Demens Hverdagsrehabilitering Tjenesteorganisering
Muligheter ved å være Nord universitet: Tilgang på kompetanse i Nord universitet på tvers av fylkene Samarbeid om teori- og praksisstudier - spesielt i kommunene? Økt rekrutteringsgrunnlag Studenter Kompetanse
Framtidas helse og omsorgstjenester St.meld 13 (Samspillmeldinga) UH-sektorens oppdrag på bakgrunn av samhandlingsreformen Tverrprofesjonell samarbeidslæring, felles innholdsdel Kompetanseløftet 2020 Rekruttering, kompetanse og fagutvikling i de kommunale helse- og omsorgstjenestene. Faglig sterk tjeneste Sikre at den kommunale helse- og omsorgstjenesten har tilstrekkelig og kompetent bemanning
Framtidas helse og omsorgstjenester St.meld 26 (Primærhelsetjenestemeldinga) En plan for å skape en helhetlig helse- og omsorgstjeneste i kommunene. Det er særlig tre satsningsområder i meldingen: Økt kompetanse, bedre ledelse og teamorganisering. NOU 2015: 17: Først og fremst Et helhetlig system for håndtering av akutte sykdommer og skader utenfor sykehus (Akuttutvalgets rapport) Bachelorutdanning i prehospitale tjenester?
Essensen? Helhetlig helsetjeneste fokus på individets behov. Bred fagkompetanse, spesialisering, forskningsbasert undervisning, kunnskapsbasert praksis Grunnutdanning masterutdanning ph.d skal til sammen gi helsetjenesten tilgang på rett kompetanse i forhold til de oppgaver som skal løses Tverrprofesjonalitet Teamorganisering
Nord universitet og arbeidsfeltet Mål for NORD: Kvalitet og relevans i utdanning og forskning Dialogen med arbeidsfeltet på flere nivå forståelse, innsikt, samarbeid Rammeplanstyring også av praksisstudier Praksisstudier hvordan sikre sammenheng og kvalitet i teori- og praksisstudier? Studentveiledning Forskningsbasert undervisning, kunnskapsbasert praksis Lederkompetanse