Modul nr. 1422 Naturfag i brann Tilknyttet rom: Midt Norsk Realfag- og Teknologisenter
1422 Newton håndbok - Naturfag i brann Side 2 Kort om denne modulen Et mål med modulen er å stimulere elevenes interesse for realfag gjennom å se konkrete anvendelser av realfaglige prinsipp hos lokale bedrifter. Læringsmål er knyttet til forsøk med forbrenning, å forstå oksygenets betydning for forbrenningsprosessen og vurdere feilkilder i forsøk. Elevene gjør forsøk i klasserommet, som illustrerer forutsetninger for at det skal antenne / slukke. Dette videreføres gjennom bedriftbesøk hvor elevene får se produkter for brannsikring - med demonstrasjoner og elevforsøk som viser realfaglige prinsipp. Elevene får innføring i ulike typer brann, brannslukking og egnede slukkemidler. Praktisk informasjon Elevene organiseres i grupper på tre og tre før besøket. Utstyr og materiell som skal brukes skaffes av MNRT og/eller bedriftene. En del av besøket foregår utendørs - elvene må tydelig informeres om at de må kle seg godt - vindtett jakke og hodeplagg i den kalde årstida. Lunsj ca kl. 11.00. Elevene spiser i kantina på VIP-senteret (kan ha med matpakke). Modulplan Forarbeid i skolen Forsøk-oppgaver I Newton-rommet 09.15. Introduksjon til dagen. Forutsetninger for brann - hvordan unngå antenning, spredning. Elevøvinger med antenning/slukking. 10.00. Hypotesetesting. Elevøving med hypotese for forbrenning, vurdere feilkilder og gyldighet. 10.45. Oppsummering av forsøk. Hypotesetesting, variabelkontroll, gyldighet. Kort intro til bedriftsbesøk. 11.00. Matpause i kantina til 11.30. 11.30. Industrihall (Hypoxic og Securo). Kort presentasjon av bedrifter og produkter. Todeling:. En gruppe i hallen: brannsikring, produkter, realfaglige prinsipp. Ansvar: bedriftene. En gruppe ute: ulike typer brann, slukking og slukkemidler. Ansvar: brannvesenet. Halvveis i økta bytter gruppene. 12.30. Oppsummering. Oppgaver til etterarbeid. Evaluering. 13.15 Heimreise. Etterarbeid i skolen Oppgaver
1422 Newton håndbok - Naturfag i brann Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Før besøket skal elevene ha erfaring med enkle forbrenningsreaksjoner og de skal ha utført enkle forsøk som beskrevet i egen elevoppgave for forarbeid. Det anbefales at elevene repeterer førstegradsfunksjoner i matematikk. Kompetansemål med læringsmål elevene skal kunne beskrive hvilke fysiske og kjemiske forutsetninger må være til stede for å få antenning elevene skal kjenne innholdet av oksygen og andre gasser i luft elevene skal forstå prinsipp for å begrense / slukke en brann, og ulike slukkemidler og egnethet til ulike typer brann elevene skal få erfaring med uttesting av en hypotese, de skal argumenter for gyldighet og vurdere svakheter med egne forsøk. elevene skal få oppleve realfaglige prinsipp brukt i konkrete produkter, og se hvordan de virker elevene skal kunne plotte egne data i et koordinatsystem, med valg av akser og egnede enheter elevene skal vurdere om egne måledata er forenlig med en lineær funksjon elevene skal tolkes funksjoner de får presentert, og kunne forklare hva funksjonene viser knyttet til et praktisk eksempler Gjennomføring og metodikk Elevene får utdelt oppgave til forarbeid. Elevene må tilgang til Internett eller de kan får en papirkopi av Brannvettskolen - Brannfysikk. Oppgaven besvares skriftlig og man tar en kort oppsummering i plenum. Elevene skal gjøre enkle forsøk som beskrevet i oppg 2. Organisering: del inn i grupper med egnet størrelse (2-4 elever). Elevene oppfordres til å være forsiktige med bruken av åpen ild. Dette må foregå i egnet rom, og vann må være lett tilgjengelig. Elevene skal forklare (skriftlig) hvorfor lyset begynner å brenne, hvorfor det slukker, og hva som skjer med vannet når glasset står i vann. Kommentar: en ikke uvanlig misforståelse hos elever er at vannet trekker opp i glasset fordi okygen forbrukes. En riktig forklaring er at oksygen binder seg til karbon og hydrogen fra lyset og at det dannes hhv karbondioksid og vanndamp. Etter at lyset slukker vil gass og vanndamp avkjøles og få et mindre volum. Dermed oppstår undertrykk og vann trekkes opp i glasset. Siste del av forarbeidet er et elevene ser flere videoklipp som omhandler brann og brannslukking.
1422 Newton håndbok - Naturfag i brann Side 4 [lærer vurderer om fagstoff fra matematikk skal repeteres]. Jobber med utdelt forarbeid, gjør forsøk og skriftliggjør resultat. Når elevene ser video skal de notere hvilke slukkemidler som er egnet / kan brukes til ulike typer brann. Vedlegg til aktivitet Utstyr til forarbeid: telys, glass (gjerne høye smale), fyrstikker/lighter, dype asjetter (e.l) i et ikke-brennbart materiale. Vann. oppg-forarb-besok.pdf Etterarbeid Kort beskrivelse Oppgaver til etterarbeid legges ut på MNRTs nettsider. Oppgaver: oksygenredusert luft vann som middel for å slukke brann Kompetansemål med læringsmål elevene skal kunne beskrive hvilke fysiske og kjemiske forutsetninger må være til stede for å få antenning elevene skal kjenne innholdet av oksygen og andre gasser i luft elevene skal forstå prinsipp for å begrense / slukke en brann, og ulike slukkemidler og egnethet til ulike typer brann elevene skal få erfaring med uttesting av en hypotese, de skal argumenter for gyldighet og vurdere svakheter med egne forsøk. elevene skal få oppleve realfaglige prinsipp brukt i konkrete produkter, og se hvordan de virker elevene skal kunne plotte egne data i et koordinatsystem, med valg av akser og egnede enheter elevene skal vurdere om egne måledata er forenlig med en lineær funksjon elevene skal tolkes funksjoner de får presentert, og kunne forklare hva funksjonene viser knyttet til et praktisk eksempler Gjennomføring og metodikk Vedlegg til aktivitet oppg-etterarb-vann.pdf oppg-etterarb-oksygen.pdf
1422 Newton håndbok - Naturfag i brann Side 5
1422 Newton håndbok - Naturfag i brann Side 6 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) elevene skal kunne beskrive hvilke fysiske og kjemiske forutsetninger må være til stede for å få antenning elevene skal kjenne innholdet av oksygen og andre gasser i luft elevene skal forstå prinsipp for å begrense / slukke en brann, og ulike slukkemidler og egnethet til ulike typer brann elevene skal få erfaring med uttesting av en hypotese, de skal argumenter for gyldighet og vurdere svakheter med egne forsøk. elevene skal få oppleve realfaglige prinsipp brukt i konkrete produkter, og se hvordan de virker elevene skal kunne plotte egne data i et koordinatsystem, med valg av akser og egnede enheter elevene skal vurdere om egne måledata er forenlig med en lineær funksjon elevene skal tolkes funksjoner de får presentert, og kunne forklare hva funksjonene viser knyttet til et praktisk eksempler