Praktisk og pedagogisk informasjon til deg som har barn i Jordbrekkskogen barnehage Jordbrekkskogen Barnehage 1
Generelle opplysninger om Jordbrekkskogen barnehage Jordbrekkskogen barnehage Jarlsbergveien 203, 3032 Drammen E-post: jordbrekkskogen.barnehage@drammen.kommune.no Tlf: 32 04 58 40 (hovednummer) Røsslyng: 32 04 58 42 Blåklokke: 32 04 58 44 Hvitveis: 32 04 58 45 Tiriltunge: 32 04 58 49 Marikåpe: 32 04 58 41 Kløver: 32 04 58 48 Styrer: 32 04 58 47 Styrerassistent: 32 04 58 40 Jordbrekkskogen barnehage er en 6 avdelings kommunal barnehage med totalt 100 plasser til barn i alderen 0-6 år. Barnehagen består av 2 hus, det røde huset er fra 1988 og det grå er nyåpnet i 2010 i forbindelse med nedleggelsen av Hallermoen barnehage. Rødt bygg har 3 avdelinger: Røsslyng Blåklokke Hvitveis med 12 barn i alderen 0-3 år med 20 barn i alderen 3-6 år med 20 barn i alderen 3-6 år Grått bygg har 3 avdelinger: Tiriltunge Marikåpe Kløver med 20 barn i alderen 3-6 år med 12 barn i alderen 0-3 år med 12 barn i alderen 0-3 år Bemanning: Jordbrekkskogen barnehage har ca 22 ansatte Barnehagens administrative ledelse er: Styrer: Peter Moberg Styrerassistent: Hilde Haraldseid Styrer er administrativ-, pedagogisk-, og personalleder i barnehagen. Dersom personalet ikke kan gi svar eller hjelp på problemstillinger dere har, kan dere ta kontakt med styrer eller barnehagens styrerassistent. De kan nås på tlf. 32 04 58 47 eller 32 04 58 40 Alle avdelninger har en grunnbemanning som består av pedagogisk leder, og en sammensetning av barne- og ungdomsarbeider og pedagogiske medarbeidere. Etter behov settes det inn spesialpedagog og assistent på øremerkede midler. Alle ansatte i Jordbrekkskogen barnehage er underlagt forvaltningslovens bestemmelser om taushetsplikt. Overordnet organisering Drift av alle de kommunale barnehagene er lagt under Undervisningsdirektør Tore Isaksens administrasjon. Barnehagen er delt inn i 3 virksomhetsområder, som ledes av hver sin virksomhetsleder. Virksomhetsleder i Fjell/konnerud barnehageområde er Britt Halden Kvernberg. Drammen Kommunale Barnehager har kontorer i Gamle Kirkeplass 7, 3008 Drammen, tlf. 32 04 53 00 og fax. 32 04 53 01 Sekretær: Karin Ulsbøl har ansvar for oppholdsbetalningen i barnehagene. Spørsmål vedrørende fakturaer for oppholdbetalning kan rettes til henne på tlf. 32 04 53 07. 2
Åpningstid Barnehagen er åpen kl. 6.45 kl. 17.00. Dette betyr at barna ikke kan leveres før kl. 06.45 og at de må være ute av barnehagen innen kl. 17.00. Personalet skal kunne låse døren senest kl. 17.00. Hvis barna blir for sent hentet vil foresatte få en muntlig advarsel første gang, en skriftlig advarsel andre gang og en faktura pålydende beløpet det koster å ha personalet på overtid fra tredje gang. Etter fem ganger sier kommunen opp avtalen. Oppstart og tilvenning Å begynne i barnehagen vil være en stor overgang for barn og foreldre. Vi må derfor bruke god tid på å gjøre familien kjent og fortrolig med barnehagen. De første dagene må en kjent voksen være med barnet i barnehagen. Det er viktig at barnet kjenner den voksne godt, slik at tilvenningen i barnehagen blir trygg og god for barnet. Når den voksne skal gå fra barnet, er det viktig at barnet får tydelig beskjed om dette. Vi vil ikke at de voksne går uten at barnet ser det, da dette skaper en utrygg situasjon for barnet. Tilvenning i barnehage varierer fra barn til barn, men ofte ser vi at barna begynner å bli trygge etter en periode på 3 5 dager. Vi følger ofte følgende grovplan: 1. dag: Barnet er i barnehagen ca. 2 timer m/en trygg voksen. 2. dag: Barnet er i barnehagen noe lenger enn 1. dag m/en trygg voksen. Barnet spiser lunsj og sover. Kanskje mor/far kan forlate barnehagen en liten stund? 3. dag: Barnet er i barnehagen noe lenger enn 2. dag. Kanskje kan den trygge voksne si farvel og gå etter en liten stund? Barnet spiser og sover i barnehagen. Barnet er alene uten trygg voksen 2-3 timer. Etter 3 dag øker man gradvis opp til en normal dag ut i fra familien og barnets behov. Men barnet bør ikke ha for lange dager den første tiden i barnehagen, man bør prøve å avslutte dagen før barnet vil hjem fordi sannsynligheten for at barnet gjerne vil tilbake dagen etter er større. Underveis i tilvenningsperioden er det viktig at foreldre og personalet snakker sammen og gjør avtaler fra dag til dag om hva som skal skje. Hensikten med tilvenningsperioden er at barnet skal bli trygt i sitt nye miljø, men også at foreldre og personalet skal bli kjent med hverandre. Bringe og hente Barna skal normalt følges av foreldre/foresatte og dere må være sikre på at personalet har registrert barnet før dere går. Ta på innesko, disse skal alltid ligge i kurven/hylla til det enkelte barn. Dersom det er tidlig setter vi pris på at dere går inn i barnehagen fordi det kan være at personalet er opptatt med barn som har kommet. Når dere henter må dere alltid ta kontakt med en av personalet, slik at barn og personal får tatt farvel, og personalet vet at barnet er hentet på en trygg måte. Dersom noen andre enn foreldrene skal hente, må det gis beskjed om dette til personalet (en telefon i løpet av dagen er nok). Dersom noen under 18 år skal hente barnet, er det ekstra viktig at barnehagen får tydelig beskjed! De ansatte har ikke noe ansvar for barna etter at de har forlatt barnehagen og det er foreldrenes ansvar at den/de som henter er egnet til ansvaret. Mat Frokost frem til kl. 08.30 Lunsj kl. 11.30 Frukt kl. 14.30 Barna må ha med matboks hver dag, hvis de skal spise frokost Barna får mat i barnehagen hver dag. Barna får ulike frukter og noen ganger knekkebrød. Barna får melk eller vann til frokost og lunsj. Vi ønsker en barnehagedag med lite sukker og ber dere tenke på hva dere sender med til frokost og i flaskene til barna. Når barna er tørste trenger de vann, ikke saft. Barna skal ha med en fullverdig og sunn frokost. Husk at frokosten er dagens viktigste måltid. De store avdelingene har 1 fast turdag i uka og da medbringes matpakke til lunsj. 3
Fødselsdager Alle som feirer fødselsdag blir markert i barnehagen på dagen eller i forkant dersom dagen er i helg eller ferie. Personalet i barnehagen lager plakat, krone og arrangerer bursdagsamling med sang m.m. Vi legger vekt på at det er barnets store dag og at det er bursdagsbarnet som får velge innhold i samlingen. Til fruktmåltidet kan bursdagsbarnet velge mellom hjemmelaget fruktsalat og smoothie. Klær Barna må ha klær tilpasset årstiden. De må ha skiftetøy i skapet, varmt tøy/ulltøy til å ha under regntøy m.m. i kurven. Barna må ha innesko i barnehagen. Skiftetøy bør bestå av: truse, strømpebukse, langbukse, sokker og genser. Barna må ha flere ekstra votter vinterstid. Sjekk skiftetøyet hver dag! Vått og/eller skittent tøy skal tas med hjem. Husk også å sjekke fottøy og gummivotter innvendig. For å trives ute må vi ha nok og riktig tøy. Barn som fryser har det ikke godt. Det er foreldrenes ansvar at barna har tørt og godt tøy å ha på hver dag. Det er viktig at alt tøy blir merket. 4
Evaluering Barnehagen jobber med pedagogisk dokumentasjon, vi skal bli gode på å formidle vårt innhold med bilder og tekst. Dette vil bidra til å gi foreldrene økt innsikt i vår hverdag og bedre mulighetene til å medvirke. Personalet evaluerer barnehagens innhold kontinuerlig utifra tilbakemeldinger fra dere foreldre, barna og egne opplevelser. Personalet bruker tid til evaluering på personalmøter. Vi håper dere alle svarer på brukerundersøkelsene når de kommer, resultatene vil være viktig i vårt arbeid for å nå hovedmål og delmål. Planleggingsdager Det settes av 5 dager til planlegging pr år. Disse dagene tar ikke barnehagen i mot barn. Barnehagen bestemmer dagene i samarbeid med SU. Informasjon gis ut. Ferie Barnehagen holder åpent alle virkedager, men er stengt jul- og nyttårsaften. Onsdag før Skjærtorsdag stenger barnehagen kl 12:00. I følge vedtektene skal barna ha 4 ukers ferie pr år. Hver sommer samarbeider barnehagene i Konnerud området om å holde en barnehage åpen. De som har behov for et tilbud i juli, benytter dette. Forsikring Drammen Kommune har forsikringsavtale med KLP som gjelder for skader på barn i barnehagen. Ved skader må foresatte i samarbeid med personalet i barnehagen fylle ut skjema som sendes inn av styrer. Denne forsikringen dekker ikke klær, briller eller annet utstyr som barna medbringer til barnehagen. Vedtekter Barnehagen drives i samsvar med vedtekter for Drammen barnehager. Disse får foresatte utlevert ved informasjonsmøte/oppstart i barnehagen. Kontrakt Begge foresatte og styrer underskriver en kontrakt for barnehageplassen når barnet begynner i barnehagen. Denne fylles ut i to originale eksemplarer, en til barnehagen og en til foresatte. Kontrakten gjelder frem til barnet begynner på skolen, eller foresatte velger å si opp ihht. vedtektene. Øvingsbarnehage Førskolelærerutdanningen ved Høgskolen i Telemark har samarbeidsavtaler med barnehager i Telemark og Buskerud. Jordbrekkskogen barnehage er en av disse. Praksisbarnehagene er viktige samarbeidspartnere i utdanningen og i utviklingen av studentene til dyktige og kyndige førskolelærere i tråd med de mål høgskolen har satt. Barnehagens innhold Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Samtidig skal innholdet støtte språklig og sosial kompetanse gjennom felles opplevelser og samvær. Barn bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Barnehagens arbeidsmåter og innhold må ses i sammenheng. Arbeidsformene må støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær. Personalet må være lydhøre for barns undring og kunnskapssøking. Barn skal ha stor frihet til valg av aktiviteter. Å finne den riktige balansen mellom barneinitierte og voksenledete aktiviteter er en utfordring. Barnehagen skal se omsorg og oppdragelse, lek, læring, sosial kompetanse og språklig kompetanse i sammenheng. Barnehagen skal være en kulturarena hvor barnet er medskaper av egen kultur. Alt dette er en del av innholdet i barnehagen og må ses som en del av en sammenvevd og kompleks helhet. For å lette barnehagens planlegging av et variert og allsidig pedagogisk tilbud, er barnehagens innhold delt inn i sju fagområder som er sentrale for opplevelse, utforskning og ikke minst læring. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områder i barnehagen vil kunne gi barn et positivt forhold til fagene og motivasjon for å lære mer. 5
Våre kjerneverdier er Omsorg Vi er opptatt av det enkelte barn, og av at barnet opplever trygghet, får styrket selvfølelse, identitet og utvikler seg sosialt. Respekt Vi møter barnet og hjemmet med respekt, toleranse og forståelse for deres individualitet og behov. Ansvarlighet Vi inngir tillit og trygghet gjennom oppførsel og kunnskap, og inviterer til medvirkning og åpen kommunikasjon med hjemmet. Kunnskapsrik Vi legger til rette for individuelle løsninger basert på medvirkning, refleksjon, opplevelser, lek og læring. Entusiasme Vi er engasjerte, og jobber her og nå med glede, humor og varme. Lønnsomhet Vi skal drive god forretningsmessig virksomhet som gir forutsigbarhet. Det pedagogiske arbeidet i barnehagen er forankret i Lov om barnehager Rammeplan og forskrifter Årsplan for Drammen Barnehager KF Felles faglig plattform for DBKF Drammen kommunens plandokumenter (BMS - balansert målstyring) Vedtekter for DBKF Forskrift om miljørettet helsevern for barnehager og skoler Alle disse dokumentene legges til grunn i vårt arbeid med planlegging, gjennomføring og vurdering i barnehagearbeidet. Fagområdene Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i et temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. I sosialt samspill i lek og hverdagsaktiviteter skjer det ofte en spontan kommunikasjon knyttet til fagområdene. At barn får rike, felles opplevelser og del i kunnskaper på mange områder, er også en forutsetning for at det skal bli god lek og et godt samspill mellom barna. For hvert fagområde er det formulert mål for arbeidet for å fremme barnas utvikling og læring og presisering av personalets ansvar. Målene som retter seg mot barnas opplevelser og læring, er formulert som prosessmål. Det er selve læringsområdet og arbeidsmåtene barna skal bli kjent med. Arbeidet med fagområdene må tilpasses barnas alder, interesser, barnegruppens sammensetning og øvrige forutsetninger. Lærestoff, arbeidsmåter, utstyr og organisering må legges til rette med tanke på barns ulike behov. Alle skal få like muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå. Noen barn vil trenge spesialpedagogisk hjelp. Hvordan fagområdene blir tilpasset det enkelte barns og gruppens interesser og det lokale samfunnet, skal avgjøres i den enkelte barnehage og nedfelles i barnehagens årsplan. Her må også progresjon tydeliggjøres. 6
De sju fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap, og å selv være avsender av et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Viktige sider ved kulturoverføringen er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. Kunst, kultur og kreativitet Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur, og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Formidling av kunst og kultur bidrar til å skape fortrolighet med og tilhørighet til kulturelle uttrykksformer. Natur, miljø og teknikk Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Kristen tro og tradisjon har sammen med humanistiske verdier gjennom århundrer preget norsk og europeisk kultur. Norge er i dag et multireligiøst og flerkulturelt samfunn. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven. Den etiske veiledning barnehagen gir barn, må ta hensyn til barnets forutsetninger og det enkelte hjems kulturelle og religiøse eller verdimessige tilknytning. Nærmiljø og samfunn Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barnas ulike erfaringer fra hjem, omgangskrets og reiser vil kunne gi kunnskap om ulike samfunn. Fagområdet omfatter også medienes betydning for barns hverdag. Antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. 7
PEDAGOGISKE VERKTØY Vi har tre pedagogiske verktøy som vi legger vekt på i vårt arbeid. SNAKKEPAKKEN (Les mer: www.snakkepakke.no) Snakkepakken er en basispakke med språkstimulerende materiell. Den appellerer til alle barna i barnehagen, og styrker språk- og begrepslæring. Snakkepakken er fylt med konkreter som viser barnet hva man sakker om. Ved at barna får se, høre og være aktive med konkretene i Snakkepakken, vil de oppmuntres til å forstå og snakke norsk. Snakkepakken er bygd opp av seks temaer, samt eventyr, nøkkelord og sanger. EN ER EN OG 2 = 2 Dette er et pedagogisk verktøy som alle kommunale barnehager i Drammen skal jobbe etter. Dette er en veileder for personalet i arbeidet med språk, matematikk og observasjon. USK; UTVIKLINGS STØTTENDE KOMMUNIKASJON (Les mer: www.martmeo.no) Vi benytter oss av prinsippene til Marte Meo som kommunikasjon- og samspillsmetode i vårt arbeid. Her er det samspillet mellom mennesker som er sentrale. Metoden tar utgangspunkt i syv prinsipper; 1. Personalet retter sin oppmerksomhet mot barnets signaler, og følger barnets utspill 2. Personalet gir positiv bekreftelse på at de er oppmerksomme på barnet. 3. Personalet setter ord på det som skjer i samspillet på en positiv måte. 4. Personalet passer på at alle tar tur. 5. Personalet hjelper barnet ved å sette grenser og vise positive alternativer, og gir barnet ros og anerkjennelse. 6. Personalet markerer begynnelse og slutt. 7. Personalet hjelper barnet med å sette seg inn i og dele glede og positive opplevelser. KARTLEGGINGSMATERIELL For å kartlegge barnets utvikling og behov for videre oppfølging, benytter vi oss av ulike materiell. Dette sikrer oss i å gi hvert enkelt barn individuell oppfølging. TRAS; Tidlig Registrerin Av Språkutvikling (Les mer: www.statped.no søk i statped og skriv TRAS) TRAS blir tatt etter behov. TRAS gir oss et innblikk i barnets språkutvikling, og tydeliggjør utviklingen som har skjedd siden forrige gang testen ble fylt ut. Skjemaet blir fylt ut på bakgrunn av observasjoner gjort i det daglige. SATS; Screening Av Toåringenes Språk (Les mer: www.statped.no gå til søk i statped og skriv TRAS) SATS blir tatt på alle 2 åringer, og skal hjelpe oss å kartlegge barnets språkutvikling. Testen tas i barnehagen så nært opp til 2 års dagen som mulig. Den ene delen blir tatt med barnet, sammen med personalet i barnehagen. Den andre delen er et skjema som foreldrene skal fylle ut. ALLE MED: Er et kartleggingsverktøy som vi fyller ut med bakgrunn av observasjoner i det daglige. Vi bruker skjemaet, og observasjonene som et utgangspunkt for foreldresamtalene. Her kartlegges det hvordan barnet trives i barnehagen, hvordan det leker og hva det gjør i hverdagsaktiviteter. Det kartlegges også barnets sosiale og emosjonelle utvikling, motoriske utvikling og språkutvikling. ASKELADDEN Språkscreening av førskolebarn 8
Gjennomgående fokusområder både ifh til Drammen kommunes visjoner og barnehagens egne satsningsområder. Disse områdene jobbes det med hele året. BARNS MEDVIRKNING: Vi tar utgangspunkt i barnas uttrykksmåter, og vi skal lytte, være lydhøre overfor barnets behov og tolke. Vi skal legge til rette for at barna kan velge selv innenfor avdelingens muligheter. Vi skal arbeide for at barnet bevisstgjøres sine valgmuligheter. Dette innebærer: Hvem de skal leke med Hva de skal leke med Hvor mye de vil spise Hvilke aktiviteter de kan holde på med ute og inne. Alle avdelinger skal så langt det er mulig legge til rette for at leker og materialer er lett tilgjengelig, holde det ryddig i lekekasser, slik at det inspireres til god lek. KROPP BEVEGELSE & HELSE I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanse-inntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. I forhold til Fysisk aktivitet og kosthold arbeider vi videre med bevisstgjøringen omkring et sunt kosthold. Vi er opptatt av å redusere sukkerinnholdet og å bedre den ernæringsmessige sammensetningen i måltidene som barna får servert i barnehagen. Antall måltider med varm-mat vil vi forsøke å øke, og da med ønske om å servere mer fiskemat, inspirert av det landsomfattende prosjektet Fiskesprell. Hovedmålene for vårt arbeid med fysisk aktivitet og kosthold: Barna tilegner seg gode vaner, holdninger og kunnskap når det gjelder fysisk aktivitet og kosthold. Foreldre får informasjon og kunnskap om fysisk aktivitet og kosthold. De ansatte organiserer hverdagen med en gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider. Bidrar til at barna kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskap. Foreldresamarbeid Jordbrekkskogen barnehage skal være et trygt og godt sted å være for både barn og foreldre. Vi ønsker å ha en tett dialog i det daglige. Dette betyr at vi vil gi dere god informasjon om barnet deres, det vi skal gjøre og har gjort i løpet av dagen. Barnehagen vil også tilby en foreldresamtale en gang hvert halvår, men ved behov kan både foreldre og pedagoger avtale annet. Dersom det er noe dere lurer på, er uenig i eller ikke fornøyd med ber vi om at dere tar dette opp med oss. Si ifra til personalet slik at vi kan ta tak i saken. Samarbeidsutvalget (SU) er barnehagens indre samarbeidsorgan. Dette består av tre representanter fra foreldre/ foresatte, to representanter fra barnehagens personal og styrer. Utvalget skal gi foreldre/ foresatte innflytelse på barnehagens virksomhet. Foreldrerådet kan melde saker til SU, og rådet består av alle foreldre/ foresatte i barnehagen. FAU (Foreldreutvalget) er foreldrenes arbeidsutvalg, og står ansvarlig for noen arrangementer i barnehagen. Til FAU ønskes det to representanter fra hver base. 9
RUTINER VED SYKDOM Dersom barnet har feber, smittsomme sykdommer og/eller dårlig allmenntilstand må barnet være hjemme. Dersom barnet er for dårlig til å være ute må det holdes hjemme fordi uteaktivitet er en del av barnehagehverdagen. Vi ønsker beskjed når barnet er syk. Dersom barnet blir syk i løpet av dagen, vil vi ta kontakt med foresatte hvis vi mener at barnet må hentes. FEBER: ØYEKATARR: BRENNKOPPER: OPPKAST/ DIARÉ: Holdes hjemme til barnet er feberfri og har normal allmenntilstand, og kan følge med i dagens aktiviteter uten spesielle hensyn. Med dagens kunnskap er det ikke av smittevernhensyn grunnlag for å anbefale at barnehagebarn ved mild til moderat øyekatarr holdes hjemme. Bare ved kraftig øyekatarr med rikelig pussdannelse bør barnet av smittevern-hensyn holdes hjemme inntil pussdannelsen har avtatt. Ved kraftig øyekatarr vil det vanligvis være behov for legekontakt, og barnets allmenntilstand vil også i stor grad styre behovet for å være hjemme fra barnehagen. Det må være opp til barnets foresatte å avgjøre om et barn som har symptomer på konjunktivitt skal undersøkes av lege. Dersom behandling igangsettes kan barnet gå i barnehage dagen etter igangsatt behandling Ved mistanke om brennkopper, må lege kontaktes og det må tas bakterieprøver. Barnet kan komme i barnehagen så sant behandling er startet, og barnet ikke har åpne og/eller væskende sår. Brennkopper er veldig smittsomt, og det er viktig at barnehagen får beskjed om eventuell mistanke! Har barnet kastet opp eller hatt diarè om kvelden/natten skal det holdes hjemme neste dag. Barnet må ha hatt en dag uten oppkast/diaré før det er tilbake i barnehagen. Oppkast/diaré smitter lett, og vi ønsker å ha friske barn og personal i barnehagen. Ta derfor dette på alvor. DIVERSE BARNESYKDOMMER: De ulike barnesykdommene har sine forløp som foresatte må sette seg inn i. Barna kan komme i barnehagen når de er smittefrie og tilbake til normal allmenntilstand. LUS: MEDISINERING: Dersom det oppdages lus, er det viktig at barnehagen får beskjed straks slik at vi kan forebygge videre smitte ved å gi informasjon. Dersom vi oppdager lus på barnet i barnehagen må barnet hjem for å ta lusebehandling og kan komme tilbake når kuren er avsluttet. Ved tilfelle av lus i barne hagen leverer vi ut brev til alle straks. Kun barn med synlige lus/egg skal behandles. Sjekk hele familien. Foreldre bør foreta etterkontroll annen hver dag i en måned etter siste luse behandling. Det er viktig å ta to behandlinger med 8 dagers mellomrom for å få tatt livet av alle lus, da behandlingen ikke virker på egg. Fortrinnsvis foretas medisinering hjemme, eventuelt avtales dette med personalet. Skal medisinering foretas av personalet i barnehagen, må foresatte fylle ut et avtaleskjema om medisinering. Barnehagen gir kun reseptbelagt medisin foreskrevet av lege. Annen medisin som f.eks nesedråper og hostesaft må gis hjemme. Personalet har taushetsplikt noe som innebærer at de ikke kan svare på hvem som har en eventuell sykdom eller for eksempel lus. Vi håper dere hjelper oss med dette slik at vi kan ivareta alle på en god måte. 10
Miljøfyrtårnbarnehage Jordbrekkskogen barnehage er sertifisert som Miljøfyrtårnbarnehage. Miljøfyrtårn er; -et norsk offentlig sertifikat, -et program for miljøhandling som kan forbedre arbeidsmiljøet for små og store, og gi en tydeligere miljøprofil. Vi oppfyller bransjekrav i fht. avfallshåndtering, innkjøp og materialbruk, arbeidsmiljø, energibruk, transport, estetikk og internkontroll. Vi ønsker å utvikle barn og voksnes kjærlighet til dyr og natur og skape forståelse for samspillet mellom disse. Det er viktig at barna får grunnleggende erfaringer og kunnskaper, og utvikler respekt for og tilhørighet til liv, natur og nærmiljø. Dette vil skape gode holdninger hos barna, slik at naturen tas hånd om for fremtiden. Notater/huskeliste: 11
www.drammen.kommune.no Jordbrekkskogen barnehage Jarlsbergveien 203, 3032 Drammen, tlf 32 04 58 40 E-post: jordbrekkskogen.barnehage@drammen.kommune.no 12