er et er et heltall. For eksempel er 2, 3, 5, 7 og 11 primtall, mens 4 = 2 2, 6 = 2 3 og 15 = 3 5 er det ikke.



Like dokumenter
Kapittel 1. Potensregning

Mer om likninger og ulikheter

ARBEIDSHEFTE I MATEMATIKK

PRIMTALL FRA A TIL Å

Løsningsforslag til underveisvurdering i MAT111 vår 2005

Innledning. Mål. for opplæringen er at eleven skal kunne

Repetisjon: høydepunkter fra første del av MA1301-tallteori.

Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO

Forelesning 22 MA0003, Mandag 5/ Invertible matriser Lay: 2.2

Forelesning 9 mandag den 15. september

Lær å bruke CAS-verktøyet i GeoGebra 4.2

Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet

4. kurskveld: Brøk og geometri

Fasit til utvalgte oppgaver MAT1100, uka 29/11-3/12

Løsningsforslag til obligatorisk oppgave i MAT 1100, H-04

Uttrykket 2 kaller vi en potens. Eksponenten 3 forteller hvor mange ganger vi skal multiplisere grunntallet 2 med seg selv. Dermed er ) ( 2) 2 2 4

Institutt for Samfunnsøkonomi. Utlevering: Kl. 09:00 Innlevering: Kl. 14:00

MAT 1001, Høsten 2009 Oblig 2, Løsningsforslag

MAT1030 Forelesning 30

Nøkkelspørsmål til eller i etterkant av introduksjonsoppgaven:

Sensorveiledning Oppgave 1

Uendelige rekker. Konvergens og konvergenskriterier

Tallet 0,04 kaller vi prosentfaktoren til 4 %. Prosentfaktoren til 7 % er 0,07, og prosentfaktoren til 12,5 % er 0,125.

STATISTIKK FRA A TIL Å

Regelhefte for: Terninger (-9 til 10)

S1 Eksamen våren 2009 Løsning

Olweusprogrammet. Tema i klassemøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet

Hvorfor blir det tull med tall? - grunnleggende tallforståelse

Kapittel 3. Potensregning

Tema. Beskrivelse. Husk!

Forord. Molde, august Per Kristian Rekdal. Copyright c Høyskolen i Molde, 2011.

Hvordan forenkle og hvordan gå i dybden? Gunnar Nordberg Mona Røsseland

Verktøyopplæring i kalkulator for elever

Mesteparten av kodingen av Donkey Kong skal du gjøre selv. Underveis vil du lære hvordan du lager et enkelt plattform-spill i Scratch.

Labyrint Introduksjon Scratch Lærerveiledning. Steg 1: Hvordan styre figurer med piltastene

Matematisk julekalender for trinn, 2008

Kapittel 4: Logikk (predikatlogikk)

Kap. 5 Egenverdier og egenvektorer

. 2+cos(x) 0 og alle biter som inngår i uttrykket er kontinuerlige. Da blir g kontinuerlig i hele planet.

Kryptogra og elliptiske kurver

Løsningsforslag til seminar 4 Undervisningsfri uke

Et løst og et par uløste matematiske problem

Obligatorisk oppgave i MAT 1100, H-03 Løsningsforslag

EKSAMEN Løsningsforslag

Eksamen 1T høsten 2015, løsningsforslag

Løsningsforslag til eksamen i MAT111 Vår 2013

Lokal læreplan. Lærebok: Gruntall. Læringsstrategi

Primtall. Et heltall p > 0 kalles et primtall hvis kun 1 og p går opp i p.

Fysikkolympiaden 1. runde 26. oktober 6. november 2015

Tallregning og algebra

Matematikk 1, 4MX1 1-7E1

Terminprøve Sigma 1T Våren 2008 m a t e m a t i k k

Emnekode: LV121A Dato: Alle skrevne og trykte hjelpemidler

Fasit - Oppgaveseminar 1

for opplæringen er at eleven skal kunne regne med forhold, prosent, prosentpoeng og vekst faktor

TMA4140 Diskret matematikk Høst 2011 Løsningsforslag Øving 7

Høyder på elliptiske kurver og faktorisering. Kristian Gjøsteen, NTNU Oppdatert 1. november 2002

Opptelling - forelesningsnotat i Diskret matematikk Opptelling

Hefte med problemløsingsoppgaver. Ukas nøtt 2008/2009. Tallev Omtveit Nordre Modum ungdomsskole

NyGIV Regning som grunnleggende ferdighet

SAMMENDRAG OG FORMLER

EKSAMEN I EMNET Mat Grunnkurs i Matematikk I - LØSNING Mandag 15. desember 2014 Tid: 09:00 14:00

Matematikk Øvingsoppgaver i numerikk leksjon 7 Numerisk derivasjon

ECON2200: Oppgaver til plenumsregninger

Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum

Sigbjørn Hals. Nedenfor har vi tegnet noen grafer til likningen y = C, der C varierer fra -2 til 3, med en økning på 1.

. Vi får dermed løsningene x = 0, x = 1 og x = 2.

FASIT 1-5, ungdomsskole

Når tallene varierer.

Kapittel 1 Tall og tallregning

Nåverdi og pengenes tidsverdi

INF1000 Variable. Marit Nybakken 27. januar 2004

Tall. Regneoperasjoner med naturlige tall har til alle tider fascinert både ung og gammel.

Forord, logg, informasjon og oppgaver

Tyngdekraft og luftmotstand

MAT 1110 V-06: Løsningsforslag til Oblig 1

Repeterbarhetskrav vs antall Trails

DEL 1 (Uten hjelpemidler, leveres etter 3 timer) 3(a + 1) 4(1 a) (6a 1) = 3a a 6a + 1

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober timer

Matriser og Kvadratiske Former

Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer

Derivasjon Forelesning i Matematikk 1 TMA4100. Hans Jakob Rivertz Institutt for matematiske fag 30. august 2011

5 TIPS - FÅ RÅD TIL DET DU ØNSKER DEG

Matematikk 2, 4MX25-10

Matematisk julekalender for trinn, 2014

Integrasjon Forelesning i Matematikk 1 TMA4100

Legg merke til at at over de blå klossene er det flere kategorier av kommandoer i forskjellige farger, for eksempel

EKSAMEN RF5100, Lineær algebra

Elev får. tilfredsstillende utbytte av undervisningen. Elev får ikke. tilfredsstillende utbytte av undervisningen

Veileder for bruk av LMG-kalender (for riktig legemiddelbruk i sykehjem)

1.8 Digital tegning av vinkler

MAT1030 Forelesning 7

ALGORITMER OG DATASTRUKTURER

Hypotesetesting. Notat til STK1110. Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo. September 2007

Telle i kor med 0,3 fra 0,3 - transkripsjonen av samtalen

Chapter 1 - Discrete Mathematics and Its Applications

Transkript:

. Primtall og primtallsfaktorisering Definisjon Et primtall p er et heltall, større enn, som ikke er delelig med andre tall enn og seg selv, altså bare delelig med og p (og egentlig også og p) At et tall a er delelig med et tall b betyr at a b er et er et heltall. For eksempel er, 3,, og primtall, mens 4 =, 6 = 3 og = 3 er det ikke. Teorem Alle heltall større enn er enten primtall eller de kan skrives som et produkt av primtall. Det å skrive om heltall til et produkt av primtall kalles å primtallsfaktorisere Eksempler: 6 = 3 46 = 3 9 = 3 3 9 440 = 3 3 Tips til primtallsfaktoriseringen: Alle partall (tall som ender på 0,,4,6 eller 8) har som faktor Alle tall som ender på eller 0 har som faktor Hvis et tall har 3 som faktor, vil siffersummen (finnes ved å legge sammen sifrene tallet består av) til tallet også ha 3 som faktor. Sagt på en annen måte, hvis et tall er delelig med 3 er siffersummen det også (og omvendt). Eksempel: Primtallsfaktoriser 94 Vi ser at 94 er et partall og vi kan derfor skrive 94 = 464 (Vi finner 464 ved å dele 94 på ). Videre er 464 et partall og vi finner derfor at 464 = 3. 3 er derimot ikke et partall. Det slutter heller ikke på, så vi vet at det ikke har eller som faktorer. Men siffersummen til 3 ( + 3 + = 6) er delelig på 3, derfor må 3 være det. Vi finner at 3 = 3. = som begge er primtall. Det gir denne primtallsfaktoriseringen. 94 = 464 = 3 = 3 = 3 Nyttige anvendelser av primtallsfaktorisering når det gjelder brøk: Hvis a b skal bli et heltall må a inneholde alle primtallsfaktorene til b. Hvis a b skal kunne forkortest må primtallsfaktoriseringen av tallene ha minst en felles faktor. Eksempler: Hva blir 648 08? Vi primtallsfaktoriserer teller og nevner og får 648 08 = 3 3 4 3 3 = 3 = 6 Legg merke til at alle faktorene som er i 08 også er i 648. Hva blir 49 66? Vi primtallsfaktoriserer teller og nevner og får 49 66 = 3 3 = 3 3 = 4 6

Hva blir 88? 88 = 3 3 3 Siden teller og nevner etter primtallsfaktoriseringen ikke inneholder noen felles faktor, kan ikke brøken forkortes. Primtallsfaktorisering kan også brukes til å finne minste fellesnevner for to brøker. Eksempel: Hva er 60 + 3 84? Alternativ : Vi kan gange nevnerne med hverandre for å få en fellesnevner. 60 + 3 84 = 84 3 60 88 + 80 + = = 368 60 84 84 60 60 84 040 for så å forkorte ned denne brøken. Alternativ : Vi primtallsfaktoriserer nevnerne først 60 + 3 84 = 3 + 3 3 Vi ser nå at vi bare trenger utvide den ene brøken med og den andre med for å få felles nevner 3 + 3 3 = 3 + 3 49 + 6 = 3 3 = 4 3 Nå slipper vi å ha unødvendig store tall i teller og nevner, og i tillegg er nevneren alt primtallsfaktorisert, så det er lettere å forkorte brøken 4 3 = 3 9 3 = 9 = 9 0 Primtallsfaktorisering kan også være nyttig når det gjelder potensregning (inkl. regning med rottegn): Eksempler 48 6 4 = (4 3) ( 3) 4 = 8 3 4 3 4 = 8 4 3 4 = 4 3 = 6 9 8 4 00 = ( 3 ) ( 4 ) 4 = 3 = 3 = 30 6a + 6 3 a + 3 = = a + 3 (a + 3) 30 = = a + 3

Oppgave. - Bruk av kalkulator I den følgende oppgaven, er først et regnestykke gitt, og så et forslag til hvordan det skal tastes inn på kalkulator. Finn feilen i disse forslagene og skriv opp hvordan disse stykkene burde skrives inn påå kalkulator. Eksempel: 0 Kalkulatorforslag: 0 Feilen med forslaget er at nå blir roten bare tatt av det første tallet (tilsvarer stykket 0 0.). Riktig inntasting på kalkulator skal være ( 0) (som forresten er lik 0).. Finn feilen (a) ++4 +3 6 Kalkulatorforslag: + + 4 + 3 6 (b) 64 38 + Kalkulatorforslag: 64 38 + 3 6 6 Kalkulatorforslag: 3 6 6 + (d) (6+3) : 0 3 Kalkulatorforslag: (6+3) (+) (0 3) (e) Få kalkulatoren til å forkolte 90 4840 for deg. Kalkulatorforslag:?????? Oppgave.6 - Primtallsfaktorisering. Primtallsfaktoriser tallene (a) 6 (b) 8 03 (d) 33. Løs oppgavene ved hjelp av primtallsfaktorisering (ikke bruk kalkulator, løsningene fra oppgavene over kan være nyttige) (a) 3 6 (b) 6 8 (d) 3x 69 03 (e) 49 + 3 33 (f) 6 3 40 (g) 8p + 8 4q (h) 6x 3

Oppgave 3.6 - manipulering av formler Snu om på formlene, slik at den oppgitte variabelen står alene på den ene siden. Eksempel: y = ax + b, finn en formel for a, når x 0.. Snu om på formlene y = ax + b y b = ax a = y b x (a) v = s t, finn en formel for t (b) F = k Qq r, finn en formel for q F = G Mm r, finn en formel for r, r > 0 (d) R = R + R, finn en formel for R. (e) s = vt + at, finn en formel for t, alle variabler større enn 0. (f) y = e kx, finn en formel for k (du trenger materiale fra kap for å løse denne) 4

Fasitt Oppgave. - Bruk av kalukator. Riktig måte å skrive ting inn på kalkulator er (a) ( + + 4 + 3 6) (b) (64 38) ( + ) Enten 3( 6 6) eller 3 6 6 (d) Enten (6+3) ((+) (0 3)) eller (6+3) (+) (0 3) (e) Skriv inn 90 4840. tegnet kommer ved å trykke på brøktasten på kalkulatoren (merket a b c ). Få noen til å lære deg å bruke den hvis du ikke kan med den. Oppgave.6 - Primtallsfaktorisering. Primtallsfaktoringen er (a) 6 = 3 3 3 (b) 8 = 3 03 = 3 3 (d) 33 = 3. Løsning (a) 6 (b) 4 3 = 3 (d) x 3 4 (e) 00 33 (f) 0 (g) q+6p 90pq (h) x 3 Oppgave 3.6 - manipulering av formler. De riktige formlene (a) t = s v (b) q = F r r = kq GMm F (d) R = RR R +R (e) t = v+ v +as a (f) k = ln y x