Grønne menn på Mars?



Like dokumenter
Science fiction er virkelighet, nå!

Venus som morgenstjerne

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

NyGIV Regning som grunnleggende ferdighet

Labyrint Introduksjon Scratch Lærerveiledning. Steg 1: Hvordan styre figurer med piltastene

Matematikk og fysikk RF3100

Fysikkolympiaden 1. runde 26. oktober 6. november 2015

Forelesning 9 mandag den 15. september

Matematisk julekalender for trinn, 2008

Nøkkelspørsmål til eller i etterkant av introduksjonsoppgaven:

VELKOMMEN TIL INNTAKSSAMTALE.

MAT1030 Forelesning 30

Arbeidstid. Medlemsundersøkelse mai Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet

Vedlegg til rapport «Vurdering av eksamen i matematikk, Matematikksenteret 2015»

NOVEMBER. Månedsplan for TREKANTEN. Fredag Torsdag Vi går på tur. Varm mat, Ta med leke dag Eventyr samling. Torsdag Mandag 5.

Prosjektoppgave, FYS-MEK1110 V06 ROBERT JACOBSEN

Repetisjon: høydepunkter fra første del av MA1301-tallteori.

Mesteparten av kodingen av Donkey Kong skal du gjøre selv. Underveis vil du lære hvordan du lager et enkelt plattform-spill i Scratch.

NASJONALE PRØVER En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret

Matematikk Øvingsoppgaver i numerikk leksjon 7 Numerisk derivasjon

Ingen investeringskostnader Ingen risiko Ingen bindinger eller forpliktelser Løpende oversikt over status Enkel håndtering av nye poster

Legg merke til at at over de blå klossene er det flere kategorier av kommandoer i forskjellige farger, for eksempel

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober timer

Kinematikk i to og tre dimensjoner

Månedsevaluering fra Perlå januar 2011

Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum

Sertifiseringsordningene -en veiledning-

MAT 1110 V-06: Løsningsforslag til Oblig 1

MAT1030 Diskret matematikk. Kompleksitetsteori. Forelesning 29: Kompleksitetsteori. Dag Normann KAPITTEL 13: Kompleksitetsteori. 7.

Tyngdekraft og luftmotstand

STATISTIKK FRA A TIL Å

Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO

Forelesere VELKOMMEN TIL MAT-INF Forelesere MAT-INF /8-2005

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.

Matematikk og naturfag. To eksempler fra mellomtrinn/ungdomstrinn

EKSAMEN Styring av romfartøy Fagkode: STE 6122

Innlevering BYPE2000 Matematikk 2000 HIOA Obligatorisk innlevering 2 Innleveringsfrist Tirsdag 1. april 2014 kl. 12:45 Antall oppgaver: 8+2

S1 Eksamen våren 2009 Løsning

Fortsettelses kurs i Word

Krefter, Newtons lover, dreiemoment

BRUKERVEILEDNING. Oppsett av Activesync klient for Windows Smartphone og Pocket PC mot Exchange Customer Service Center

Preken 14. august s i treenighet Kapellan Elisabeth Lund. Tekst: Joh. 15, 13-17

Løsningsforslag til eksamen i MAT111 Vår 2013

TMA4140 Diskret matematikk Høst 2011 Løsningsforslag Øving 7

FRAMBULEIR Søknad for personer med sjeldne diagnoser

FASIT 1-5, ungdomsskole

Flagg Erfaren Scratch Lærerveiledning

En god presentasjon består av tre deler som henger nøye sammen: Innhold, utforming og framføring.

Denne turen er kun for å få lagt inn postnummer på GPS-postene. Info om disse ligger her: og knappen "Månedens GPS-post".

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Forord, logg, informasjon og oppgaver

Brukerveiledning Tilkobling Altibox Telefon

Brukerveiledning for StudentWeb

OSLO KULTURNATT 2015 PUBLIKUMSUNDERSØKELSE. Kjersti Tubaas

Forelesning 28: Kompleksitetsteori

Terminprøve Sigma 1T Våren 2008 m a t e m a t i k k

ERGO Fysikk. 3FY. AA (Reform 94) - 2. Krumlinjet bevegelse Sirkelbevegelse - Fagstoff. Innholdsfortegnelse

Lesevis LÆRERVEILEDNING. GAN Aschehoug

Fagmøte i kjemi 7/

SEPTEMBER 2014 INFORMASJON TIL FORELDRE OG FORESATTE

Visma Flyt skole. Foresatte

Storm har 2 tur dager og en utedag. Og Tornado har to turer /utedager i uken.

Løsningsforslag AA6524/AA6526 Matematikk 3MX Elever/Privatister 6. desember eksamensoppgaver.org

Ask barnehage. Førskolegruppe Høst Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker. hundre måter å tenke på

ORIENTERING OM RETTEN TIL

Medarbeidersamtale. Veiledningshefte. Medarbeidersamtale. Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal

Skjermbilder og veiledning knyttet til «Årlig innrapportering for vannforsyningssystem» basert på oppdaterte skjermbilder pr mars 2016.

Tallet 0,04 kaller vi prosentfaktoren til 4 %. Prosentfaktoren til 7 % er 0,07, og prosentfaktoren til 12,5 % er 0,125.

Strukturerte eventyr og mareritt

5 TIPS - FÅ RÅD TIL DET DU ØNSKER DEG

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

Tiden går og alt forandres, selv om vi stopper klokka. Stoffet i dette kapittelet vil være en utømmelig kilde med tanke på eksamensoppgaver.

Avdeling for teknologi Sivilingeniørstudiet RT. Løsningsforslag til eksamen i STE6122 Styring av romfartøy Fredag

Obligatorisk oppgave i MAT 1100, H-03 Løsningsforslag

Kinematikk i to og tre dimensjoner

Matematikk og fysikk RF3100

Klokkeland Kapittel 1

(Midt under rakettoppskytning)

JEG ER FRA AFGHANISTAN. Et undervisningsopplegg for 1. til 4. trinn

Forberedelse til. Røyke slutt. Røyketelefonen

Sigbjørn Hals. Nedenfor har vi tegnet noen grafer til likningen y = C, der C varierer fra -2 til 3, med en økning på 1.

Kapittel 1. Potensregning

Under noen av oppgavene har jeg lagt inn et hint til hvordan dere kan går frem for å løse dem! Send meg en mail om dere finner noen feil!

Installasjonsrutiner og klienthåndtering

Olweusprogrammet. Tema i klassemøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet

Hypotesetesting. Notat til STK1110. Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo. September 2007

Informasjonsskriv fra Ulsmåg SFO november 2015

Dans som kulturell møteplass 5.-7.trinn lærerveiledning

Mal for vurderingsbidrag

Når tallene varierer.

Medarbeidersamtale Navn: Gjennomført dato: Ca. tid for neste samtale:

GJØR DEG KLAR! Svein Roar Kvamme, Personlig Trener Sprek og Blid Knarvik

Hvordan forenkle og hvordan gå i dybden? Gunnar Nordberg Mona Røsseland

Løsningsforslag B = 1 3 A + B, AB, BA, AB BA, B 2, B 3 C + D, CD, DC, AC, CB. det(a), det(b)

Positivt [ ] Negativt [ ] Ingen mening [ ] 6. Hvor mange tastevalg er akseptabelt å gjøre innen du blir koblet til en kundebehandler?

PROGRAM. BVH Jentecup. Kr. 30,-

Etikk. Hans Jacob Busch, enhetsleder ved Arbeidsmiljøenheten

Energiskolen Veiledningshefte

Transkript:

Oppgaveversjon 24.10.201 kl 2200 Grønne menn på Mars? Alternativ oblig 2 for FAM-studenter som tar MAT-INF1100 høsten 201 Innleveringsfrist 7. november 201 kl 14:0 Dersom du ønsker å titte nøye på Mars for å se om det finnes grønne menn der, bør du vite når avstanden mellom Jorda og Mars er minst mulig i nærmeste framtid. Du kan selvfølglelig finne ut slikt ved å gå inn i tabeller regnet ut av andre. Det er imidleretid mulig å gjøre dette selv ut fra ferdighetene dere har fått dette semesteret! Vi starter ut med Newtons ligninger som gir oss en differensialligning, og henter nøyaktige posisjons- og hastighetsdata for dagen i dag fra NASA, og integrerer opp numerisk ved hjelp av Eulers metode (eller bedre metoder). Og vips kan du bestemme hvilken dag du bør finne fram teleskopet! Blir du med på morroa? Info om leveringsfrister o.l. Det er samme regler for utforming og innlevering av denne obligen som for den ordinære. Les derfor nøye det som er gitt på første side i den ordinære MAT-INF 1100 oblig 2. Vi oppfordrer sterkt til at grupper på 2-4 samarbeider om obligen, men samtidig skal obligene være utformet av hver enkelt og hver enkelt må skjønne fullt ut alt han/hun har med i obligen av programmer og tekst. Mål med obligen: Hovedmålet er å kunne integrere opp numerisk en (annen ordens) differensialligning vha. Eulers og Eulers midtpunktmetode, når initialbetingelsene er gitt. Obligen vil også gi noe erfaring i å hente nøyaktige posisjons- og hastighetsdata for himmellegemer ved å sende en e-mail til NASA (NASA s system svarer etter få sekunder på akkurat din henvendelse). Sosialt/faglig: I tillegg til de vanlige gruppetimene i uke 44 og 45 og panikkhjelpen tirsdag 5. november, gis det veiledning og hjelp til arbeidet med obligen mandag 4. og onsdag 6. november, begge dager fra kl 17:00 til kl 21:00 i Fysikkbygget. Det serveres pizza og brus, og du må derfor melde deg på én av de angitte kveldene for at vi kan dimensjonere mat og drikke riktig. Påmelding skjer til https://nettskjema.uio.no/answer/56802.html. Det blir også satt opp et teleskop enkelte perioder i løpet av de to kveldene hvor dere kan se på artige detaljer på kveldshimmelen (forutsatt at det er klarvær). Dessverre er ikke Mars eller andre planeter synlige på kveldstid nå for tiden, men det er likevel andre detaljer å kikke på. 1

Teori: Teorien bak planetbevegelse kommer vi tilbake til i FYS-MEK1100 til våren. Som vist i detalj i vedlegget (for de mest interesserte), kan bevegelsen beskrives ved hjelp av to enkle relasjoner som kan integreres opp f.eks. ved hjelp av Eulers metode. De to relasjonene er: dv x dt = GM r x og dx/dt = v x (1) Relasjonene stammer fra Newtons 2. lov og Newtons gravitasjonslov. I uttrykket er x og v x x-komponenten av henholdsvis posisjonsvektor og hastighetsvektor til en planet hvor Sola er plassert i origo. Siden bevegelsen foregår i D, blir det helt tilsvarende uttrykk for hastighets- og posisjons-komponentene i y- og z-retningene. G er gravitasjonskonstanten (6.6784e-11mm kg 1 s 2 ), M er Solas masse (1.98855e0 kg), m er planetens masse (faller bort i uttrykket), og r = x 2 + y 2 + z 2 er avstanden mellom solas tyngdepunkt og planetens tyngdepunkt. Siden vi starter med en 2. ordens differensialligning (Newtons 2. lov) må vi kjenne til to initialbetingelser for hver retning x, y og z for å løse ligningene entydig. I vårt tilfelle bruker vi posisjon og hastighet ved starttidspunktet som initialbetingelser. Oppgave 1: Hent data fra NASA Hent ned initialbetingelsene for dine beregninger fra NASA. Dette gjøres ved å sende en e-mail til horizons@ssd.jpl.nasa.gov som må se ut som dette (for Jorda):!$$SOF COMMAND= 99 CENTER= 500@0 MAKE_EPHEM= YES TABLE_TYPE= VECTORS START_TIME= 201-10-28 STOP_TIME= 201-11-04 STEP_SIZE= 1 d OUT_UNITS= KM-S VECT_TABLE= REF_PLANE= ECLIPTIC REF_SYSTEM= J2000 VECT_CORR= NONE VEC_LABELS= NO CSV_FORMAT= NO OBJ_DATA= YES!$$EOF Merk: Dersom du klipper/limer teksten til venstre fra pdffilen, vil aprostofene som avgrenser parametrene i noen datasystemer bli omsatt til en aprostof-variant (enten til aksent eller til tegnet for fot ) som NASA ikke godtar. Du får da en feilmelding. Forsøk i så fall å bruke søk/erstatt og skift til en av de andre aprostrofvariantene. E-mailen må ha JOB i subject linjen (store bokstaver). Du får svar fra NASA på den e-mail-adressen du sendte denne jobben fra. 1 Fra svarmailen må du plukke ut initialbetingelsene for posisjonsvektor og hastighetsvektor for den dagen du velger som start for beregningene dine. Bruk klipp og lim inn for å unngå feil når du henter inn initialbetingelsene i programmet du lager (neste punkt), men juster eksponenten siden tallene du får fra NASA er gitt i km og km/s mens vi skal bruke m og m/s. Gjør det samme for å få initialbetingelsene for Mars når du siden trenger disse (bruk samme starttidspunkt som for Jorda). Erstatt da koden 99 (Jorda) med 499 (Mars) i andre linje. 1 Dersom du ønsker å forstå hva parametrene i mailen ovenfor står for, eller dersom du vil utforske andre himmellegemer, bør du sende en mail til samme adresse, men med subject line BATCH-LONG. Du får da info om muligheter som finnes (innholdet i selve mailen er da likegyldig). 2

Oppgave 2: Jordas bane med Eulers metode Tar vi utgangspunkt i Algorithm 1.12 i kompendiet for kurset og ligningene ovenfor, kan vi vise at for en planetbevegelse vil en algoritme basert på Eulers metode inneholde følgende komponenter: h =(b a)/n; t 0 = a; for k =0, 1,..., n 1 r =(x 2 k + y 2 k + z 2 k) (1/2) ; g = GM r ; x k+1 = x k + hv x,k ; v x,k+1 = v x,k hgx; y k+1 = y k + hv y,k ; v y,k+1 = v y,k hgy; z k+1 = z k + hv z,k ; v z,k+1 = v z,k hgz; t k+1 = a +(k + 1)h; Forklar hvordan linjen merket fremkommer ved å ta utgangspunkt i definisjonen av hastighet (som den tidsderiverte av posisjonen). Kanskje du da samtidig gjennomskuer linjen merket ved å ta utgangspunkt i definisjon av akselerasjon (som den tidsderiverte av hastighet), når vi samtidig bruker Newtons 2. lov og gravitasjonsloven? [Dette siste punktet er frivillig å svare på.] Lag et Python-program som bruker Eulers metode for å beregne banen til Jorda fra en gitt dato (f.eks. 28. oktober 201) og et Jordår framover i tid (65.2566 døgn). Startpunktet kan gjerne defineres som tiden t = 0 bare du angir virkelig dato i tekst/kommentarer i programmet. Del året opp i n = 2000 like store tidssteg. Husk at det må n+1 datapunkter til for å definere n tidssteg. Husk også at h må være angitt i sekunder! Plot y-komponenten som funksjon av x-komponenten (x-verdiene for punktene i banen langs x-aksen og y-verdiene langs y-aksen, ok siden bevegelsen tilnærmet foregår i xyplanet). Plot en markering (en farget prikk, et kryss el.l.) for å markere 1) første punkt i beregningene, 2) et punkt ca 100 punkter etter start (for å kunne se hvilken vei bevegelsen går), ) siste punkt i beregningene, og 4) posisjonen til Sola (x = 0, y = 0). Er du fornøyd med resultatet? Kommenter hvorfor / hvorfor ikke. Oppgave : Jordas bane med Eulers midtpunktmetode Ta utgangspunkt i det ovenforstående og Algorithm 1.29 i kompendiet for å utforme en algoritme for å beregne planetbevegelser basert på Eulers midtpunkt-metode. Den delen av algoritmen som er innenfor løkka blir omtrent dobbelt så lang som for Eulers metode, men det er heldigvis enkle variasjoner av samme tema hele veien. Bruk Eulers midtpunktmetode for å beregne Jordas bane for ett år framover i tid, på tilsvarende måte som i oppgave 2. Plot resultatet. Ga midtpunktmetoden en forbedring i beregningene? Hva baserer du deg på ved denne vurderingen? Forklar hvorfor Eulers midtpunktmetode gir vesentlig bedre resultat enn den enkleste Eulers metode i vårt tilfelle (Hint: Er det et systematisk avvik fra det korrekte i hvert trinn i beregningene for én av metodene?).

Oppgave 4: Avstanden Jorda Mars Tiden er nå moden for å beregne hvordan avstanden mellom Jorda og Mars varierer i nærmeste framtid. Jordas bane vet du allerede hvordan du kan beregne. Ved å hente initialbetingelser fra NASA for Mars, kan du beregne også Mars bane. Mars-året er nesten dobbelt så langt som Jord-året, så total tid for beregningene må utvides til to Jord-år for begge planetene. Lag et program som (etter tur) beregner banene til både Jorda og Mars, og plotter begge banene i samme plot på tilsvarende vis som i oppgave. Angi en karakteristisk forskjell mellom de to banene. Programmet skal også bestemme hvor mange sekunder det går etter start før Jorda og Mars er nærmest hverandre i den angitte tidsperioden. Finn ut omtrent hvilken dato dette skjer på. Hvor stor er avstanden mellom planetene da (gitt både i absoluttmål og i en avstand relativt til avstanden mellom Sola og Jorda)? Forsøk å markere i plottene hvor de to planetene står i forhold til hverandre når de er nærmest hverandre i løpet av de nærmeste to årene. Vurdér plottet med de to banene, og avgjør omtrent hvor stor forskjell det kan være i minimumsavstanden mellom Jorda og Mars hver gang de passerer nærmest hverandre. Vil minimumsavstanden i løpet av de neste to årene være omtrent lik den aller minste avstanden som overhodet kan forekomme? Er det best vi gjør klar teleskopene for å kikke etter grønne Marsmenn nå, eller kan det hende vi bør vente til en senere anledning? Lykke til! Litt om hvordan obligen bør utformes Obligen innebærer en del programmering, men fokuserer også på den underliggende matematikken og litt på fysisk forståelse. Rapporten bør ved innlevering inneholde: en meget kort omtale av hva som er gjort (1-2 sider totalt) svar på spørsmålene vi har reist (merket med i oppgaveteksten). plottene vi har bedt dere å lage. programlisting av programmene, i alle fall programmene i oppgave og 4. Det er naturlig at svar på spørsmål og plot kommer sammen med omtalen av hva som er gjort i hver enkel oppgave. Den alternative obligen kan du levere på tilsvarende måte som andre leverer den ordinære obligen. Bruk gjerne Devilry! HUSK at vi tilbyr mye hjelp i denne obligen slik at du skal kunne komme gjennom på en god måte. Det betyr at vi tilbyr hjelp både til programmering og til å finne svar på spørsmålene som er stilt. 4

Vedlegg for de mest interesserte: Teori bak beregningene. Teorien vi skal benytte kan kanskje virke skremmende ved første gangs lesing, men les den et par ganger, så vil du forhåpentligvis se at den faktisk er ganske enkel. Den ser bare så omfattende ut siden vi arbeider i tre dimensjoner. Det vi gjør i hver dimensjon er imidlertid enkelt, og med å bruke kopier og lim inn og svært få endringer ut over det, blir beregningen i praksis bare ubetydelig vanskeligere enn om vi arbeidet med et én-dimensjonalt problem. Planetbevegelser kan beskrives ved hjelp av Newtons 2. lov: F = m a. Kraften F er gitt ut fra Newtons gravitasjonslov F = G Mm r hvor G er gravitasjonskonstanten r (6.6784e-11mm kg 1 s 2 ), M er Solas masse (1.98855e0 kg), m er planetens masse og r er avstanden mellom solas tyngdepunkt og planetens tyngdepunkt, mens r = x i+y j+z k er posisjonsvektor til planeten i forhold til Sola i et valgt referansesystem (Ekliptikken, J2000). Vi ser bort fra de små påvirkningene på Solas bevegelse som skyldes gravitasjonskraften fra planetene, og for Jordas bevegelse ser vi bort fra Månens innvirkning. Kombinerer vi Newtons 2. lov med Newtons gravitasjonslov, får vi differensialligningen: G Mm r r = r md2 dt 2 Skriver vi ut posisjonsvektoren i kartesiske koordinater: r = x i + y j + z k og forkorter med m, får vi: GM r (x i + y j + z k)= d2 x dt 2 i + d2 y dt j + d2 z 2 dt k 2 Denne ligningen kan betraktes som tre tilsynelatende uavhengige ligninger. Forx-retningen ( i) vil ligningen se slik ut: d 2 x dt = GM 2 r x (2) og tilsvarende for y og z. Koblingen mellom ligningene finnes bare gjennom den felles parameteren r som er avstanden r = x 2 + y 2 + z 2. Siden Newtons 2. lov er en annen ordens differensialligning, gjør vi et triks når vi løser den numerisk. Trikset er å erstatte den andre ordens ligningen med to koblede første ordens differensialligniner. For ligning (2) blir disse to ligningene: dv x dt = GM r x og dx/dt = v x () Vi kan anvende standard integreringsmetoder (f.eks. Eulers metode) for å løse disse to koblede første ordens differensialligningene. Helt tilsvarende løser vi ligningene for y og z-komponentene, og da har vi hele bevegelsen! 2 Merk at for en annen ordens differensialligning må vi kjenne til to initialbetingelser for å løse ligningen entydig. I vårt tilfelle bruker vi posisjon og hastighet ved starttidspunktet som initialbetingelser. 2 Ved senere kurs lærer du hvordan vi kan behandle hele vektorer i en jafs slik at vi slipper å angi x-, y- og z-komponenter hver for seg slik vi gjør i denne obligen. 5