Barnehagen som språkarena Spørreundersøkelse i 2014
Bakgrunn for undersøkelsen Formannskapet sak 11/40736: «Videreutvikling av arbeidet med systemrettet tilsyn med trondheimsbarnehagene» Barnehagebasert vurdering er en av metodene Elektronisk undersøkelse hvert fjerde år, etterfulgt av stedlig tilsyn i ti barnehager årlig
Mål for undersøkelsen undersøke kvaliteten på det arbeidet som gjøres i trondheimsbarnehagene når det gjelder språk og kommunikasjon bidra til kvalitetsutvikling av arbeidet i den enkelte barnehage
Begrunnelse for valg av tema Det å sørge for at barn tilegner seg språk er en av barnehagens kjerneoppgaver Kommunikasjon, språk og tekst er et av de sju fagområdene som barnehagene skal arbeide med. Mål i kommunens økonomiplan: «Barnehagen er en inkluderende arena som stimulerer til god språkutvikling og språkforståelse»
Rammeplanen «Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen.»
Gjennomføring av undersøkelsen Spørreundersøkelsen ble sendt ut via Questback i slutten av april 2014. det var obligatorisk å svare. Barnehagene ble oppfordret til å gjennomføre en refleksjonsprosess før de leverte sitt svar. Eiere av familiebarnehager ble oppfordret til å reflektere sammen med sin pedagogiske veileder. Det ble skrevet rapport med samlet resultat for alle trondheimsbarnehagene Alle barnehagene fikk automatisk kopi av sin egen besvarelse i det de sendte inn. Vi oppfordret til å sammenligne seg med samlet resultat og å følge opp egen utvikling over tid
Det ble stilt spørsmål om fem tema: Planlegging og vurdering Pedagogisk tilrettelegging Personalets holdninger og bevissthet Personalets kompetanse Samarbeid med foreldre
Planlegging og vurdering 60% 50% 40% 30% 20% 10% 1 2 3 4 5 6 0% Barnehagens årsplan beskriver arbeidet med fagområdet språk, kommunikasjon og tekst Årsplanen inneholder en beskrivelse av progresjon i arbeidet med fagområdet Fagområdet språk, Evaluering av arbeidet med kommunikasjon og tekst barnehagen som språkarena fører konkretiseres og operasjonaliseres til refleksjon, konkrete tiltak og i arbeidet med barna endringer i personalets holdninger og arbeid
Pedagogisk tilrettelegging del 1 70% 60% 50% 40% 30% 20% 1 2 3 4 5 6 10% 0% Personalet tilpasser språklige aktiviteter til barns ferdigheter, interesser og initiativ Personalet oppmuntrer og verdsetter barns ulike uttrykk og setter ord på deres opplevelser Personalet sørger for at barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel Personalet gir barn mulighet for å delta i språkutviklende samtaler og aktiviteter
Pedagogisk tilrettelegging del 2 60% 50% 40% 30% 20% 1 2 3 4 5 6 10% 0% Personalet legger til rette for leik og fysisk aktivitet som fremmer språkutvikling Personalet benytter variert litteratur, sang, rim og regler for å fremme barns språkutvikling Personalet konkretiserer, visualiserer og forklarer det som skjer i hverdagen Personalet gjennomfører språkstimulering/språktiltak når barn har særlig behov for det
Personalets holdninger og bevissthet 60% 50% 40% 30% 20% 10% 1 2 3 4 5 6 0% Personalet er bevisst egen rolle i arbeidet med barns språkutvikling Personalet ser omsorg, leik, danning og språkutvikling i sammenheng Personalet legger til rette romløsninger og materialer som fremmer barns språkutvikling Personalet har felles forståelse for hvordan man skal arbeide med barnehagen som språkarena Personalet er bevisst på hvilke ord og utrykk som brukes i samtale med barn
Personalets kompetanse 60% 50% 40% 30% 20% 1 2 3 4 5 6 10% 0% Personalet har god kompetanse om barns språkutvikling Personalet har god kunnskap om norsk- og andrespråkutvikling Personalet har kompetanse til å vurdere om det er behov for å sette inn særlige språktiltak
Samarbeid med foreldre 60% 50% 40% 30% 20% 1 2 3 4 5 6 10% 0% Barns språkutvikling og betydningen av tidlig og god språkstimulering er tema i samarbeidet og dialogen med foreldre Personalet informerer om barnehagens språkarbeid på foreldremøter og i foreldresamtaler Personalet samarbeider med foreldre om enkeltbarns språkutvikling
Viktigste funn Det området som samlet sett har høyest score er Pedagogisk tilrettelegging. Barnehagene er fornøyd med hvordan personalet opptrer og legger til rette for å støtte opp om barns språkutvikling Barnehagene mener at de har god kvalitet når det gjelder Samarbeid med foreldre. Det området som får gjennomsnittlig lavest score er Planlegging og vurdering. Mange barnehager svarer at årsplanen i liten grad beskriver fagområdet Språk, tekst og kommunikasjon Et annet område hvor vi ser at det kan være rom for forbedring er Personalets kompetanse. Det gjelder spesielt kunnskap om norsk- og andrespråksutvikling
Rapport fra barnehagebasert vurdering 2014: Barnehagen som språkarena