Øving 1c: Egenrefleksjon

Like dokumenter
TDT4102 Prosedyre og Objektorientert programmering Vår 2014

Humanware Companion.

Skilpaddefraktaler Erfaren Python PDF

Telle i kor steg på 120 frå 120

Steg for steg. Sånn tar du backup av Macen din

Jo, Boka som snakker har så mange muligheter innebygget at den kan brukes fra barnehagen og helt opp til 10. klasse.

EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD. Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet

Del 1: Overgang fra gammel hjemmeside til ny hjemmeside

Læringsplattform for IT-fag basert på HTML5 utviklet i CakePhp

«Det er mitt valg» Pedagogisk verktøy for barnehagen.

Endringer etter omlegging til ny AD

Veileder i bruk av GoodReader

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!

Valdres vidaregåande skule

Objektorientering i VB en introduksjon

KROPPEN DIN ER FULL AV SPENNENDE MYSTERIER

Kapittel 3: Litt om representasjon av tall

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

Husk at du skal ha to vinduer åpne. Det ene er 'Python Shell' og det andre er for å skrive kode i.

Evaluering av Jenter og teknologi høsten 2013 alle tiltak 61 svar, ikke alle har svart på alle spørsmålene

Undersøkelse om klimatoppmøtet

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

I dag. Minne typar Minne mot bussar (fysisk grensesnitt generelt) Meir buss

Norsk nå! Underveisprøver i muntlig språkbruk. Underveisprøver i muntlig språkbruk Norsk nå!

1. studenter. 3. administrativt ansatte

Hvordan du kommer i gang med LOGO.

Posisjonsystemet FRA A TIL Å

THE BREAK-UP. Jonas sitter og spiller Playstation, Caroline står og ser på han. CAROLINE: Jeg tenkte å ta oppvasken. JONAS:

Enkle generiske klasser i Java

Oppgavesett videregående kurs i NVivo 9

Oppgradering av Handyman til siste tilgjengelige versjon

LIKESTILLING OG LIKEVERD

Brukerundersøkelse PASIENT

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

REFLEKSJONSNOTAT FOR WEBPERIODEN

Klask-en-Muldvarp. Steg 1: Gjøre klart spillbrettet. Sjekkliste. Introduksjon

Straffespark Introduksjon Scratch Lærerveiledning

Endringslogg. Fleire måtar å importere løparar på, direkte import frå Excel fil. Endring på seedingtrekning.

ADDISJON FRA A TIL Å

Vi sitter i samme bil. Kine Grøtt. E: Kine-sg@hotmail.com T:

POLITISKE SAKSDOKUMENT:

TDT4102 Prosedyre og Objektorientert programmering Vår 2014

Spill "Til topps" - transkripsjon av samtalen

Redd verden. Steg 1: Legg til Ronny og søppelet. Sjekkliste. Introduksjon

Klargjør for dashbord i it s learning

Øving 0 - Xcode TDT4102

Tema: Fravær, karakterer, anmerkninger

Brukerveiledning for Digifob Pro

Brukermanual for nettpublisering. frivilligsentral.no

INF oktober Dagens tema: Uavgjørbarhet. Neste uke: NP-kompletthet

Min digitale infrastruktur

Veiledning og oppgaver til OpenOffice Calc. Regneark 1. Grunnskolen i Nittedal

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG

Programmering i ActionScript 3.0 Flash CS3 Professional

Debugging. Tore Berg Hansen, TISIP

2 Grafisk grensesnitt 1

Arduino med Atmel studio 6.x (6.1)

POLITISKE SAKSDOKUMENTER:

En vegg av tekst. En kvalitativ intervjuundersøkelse av skjemaet Krav om ytelse ved fødsel og adopsjon (NAV )

Modul nr Roboter og matematikk - EV3

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

HR analysen. Ny versjon Brukermal. Administratorer

1. COACHMODELL: GROW PERSONLIG VERDIANALYSE EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)...

The agency for brain development

Velkommen som ny bruker av Uni Økonomi!

Kvikkbilde 8 6. Mål. Gjennomføring. Planleggingsdokument Kvikkbilde 8 6

Kontekst basisbok Gyldendal forlag. Læreverket har to tekstsamlinger. Tekster 2 er en av disse.

Soloball. Steg 1: En roterende katt. Sjekkliste. Test prosjektet. Introduksjon. Vi begynner med å se på hvordan vi kan få kattefiguren til å rotere.

INF1000 Metoder. Marit Nybakken 16. februar 2004

EKSAMEN. Les gjennom alle oppgavene før du begynner. Husk at det ikke er gitt at oppgavene står sortert etter økende vanskelighetsgrad.

Kanter, kanter, mange mangekanter

Aktiviteter elevrådet kan bruke

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG

I denne oppgaven blir du introdusert for programmeringsspråket JavaScript. Du skal gjøre den klassiske oppgaven Hei verden, med en katt.

Kandidater til Fana sokneråd 2015

Ordenes makt. Første kapittel

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Elevenes egenvurdring,

TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen

Manual for å oppgrade TS 1000 fra:

Testrapport. Studentevalueringssystem

To-skjermløsning ved bruk av tynnklient

Dagens tema: 12 gode råd for en kompilatorskriver. Sjekking av navn. Lagring av navn. Hvordan finne et navn?

Kartleggingsmateriell. Språkkompetanse i. FAUSKE mars 2009 Hanne Haugli

Foreldreveileder i hvordan lære å lese og å oppnå bedre leseflyt med «Tempolex bedre lesing 4.0», veilederversjon 1.0

TDT4102 Prosedyreog objektorientert programmering Vår 2016

Nytt fra volontørene. Media og jungeltelegrafen

Bruk av it s learning

Memoz brukerveiledning

Komme i gang med Skoleportalen

Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

Import av varer fra Excel

Spørreskjema 2012 Brukeropplevelse av kunstig barnestemme

Skilpadder hele veien ned

2009 Thomas Haugland Rudfoss. PowerPoint 2007 En rask introduksjon

Brukerveiledning Windows Movie Maker

Brukerveiledning for Agresso Self Service. Version 1.0. Parkere, dele rad, videresende og fordele. UiT Norges Arktiske Universitet

I skjermbildet for Innstillinger er det 4 parametere som skal registreres. Disse parameterne er:

Modell for barns deltakelse i meklingsprosessen. Utarbeidet av Gjertrud Jonassen, Grenland Familiekontor

Min planleggingsbok. Sett inn et bilde av deg her. Denne boken tilhører

Transkript:

Tilbake Øving 1c: Egenrefleksjon Antall svarpersoner: 19 1. Matrisespørsmål Vi skal nå fokusere på læremålene. Du skal tenke aktivt gjennom om du har klart å oppfylle læremålene eller ikke. Velg OK dersom du føler at du har god kontroll. Velg DELVIS dersom du vet du bør jobbe mer. Velg IKKE dersom du ikke klarer å si hva det aktuelle læringsutbyttet handler om. Du kan også utdype i neste spørsmål om du svarer noe annet enn OK. Altså: Er målene under nådd? 1. Forstå forskjellen på et programmeringsspråk, et program, et utviklingsmiljø og et rammeverk OK DELVIS IKKE 89,5% 10,5% 0% 2. Vite noen fordeler med programmering under.net 84,2% 15,8% 0% 3. Klare å navigere innenfor utviklingsmiljøet Visual Studio.NET 84,2% 15,8% 0% 4. Kunne lage et enkelt program 94,7% 5,3% 0% 5. Forstå hva en egenskap er 100% 0% 0% 6. Kunne videreutvikle et eksisterende program 89,5% 5,3% 5,3% 2. Åpent spørsmål Hvis det var noen du ikke krysset OK på i tabellen over, så begrunn gjerne hvorfor her og si hva du tenker å gjøre for å bedre situasjonen. Lese meg litt opp i støttelitteratur og øve litt mer. Føler jeg må få bedre kontroll og oversikt over MVS og programmering under.net. Effektivisering og utviding av horisonten innen MVS :) Eg føler ikkje at eg har nok kunnskap til å vidarevikla eit program slik heilt utan vidare enno... Jeg få sette meg mer inn i hva som egentlig menes med rammeverk, og fordeler med programmering under.net. Jeg hadde heller ikke full oversikt når jeg skulle kopiere inn et prosjekt og så videreutvikle det. Kopieringen var snublende... Årsaken til at disse kun er delvis forstått, er at jeg under arbeidet med leksjonen Side 1 av 5

jobbet parallellt med øvingen, og la mest vekt på de delene av leksjonen som var mest relevante mht. selve programmeringen i øvingen. For å utbedre dette, skal jeg avslutte øvingsarbeidet med å lese leksjonen på nytt med notater (gammelt studietriks). 3. Åpent spørsmål Oppsummer (kort) med egne ord hva du lærte av å jobbe med alt som har med leksjon 1 å gjøre... Det gikk fint å ta i bruk Visual Studio og å skrive de første enkle programmene med enkel design og bruk av enkle kontroller der noen enkle egenskaper ble satt. Jeg lærte hvordan VB-miljøet ser ut og hva som skiller dette fra f.eks VBA for excel. Forstår bedre hva.net er. Begynnte å lære å bruke utviklingsmiljøet Microsost Visual Basic. Opprette prosjekt, lagre det og hente det opp igjen. Lærte også bruk av objekter og hvordan man kan endre egenskapene deres Repetisjon det er en status nom det jeg kan eller ikke Lærte mye forskjellig, men har lest litt om dette før så var ikke så meget ukjent for meg. Starte nye prosjekt. Legge kontroller i skjema. Skrive prosedyrer som tilordner verdier. Bruke egenskapsvinduet. Kjøre debug under utviklingen. Kjøre de eksekverbare programmet etter å ha lagret prosjektet,.exe verjonen. Jeg fikk et innblikk i hvordan utviklingsmiljøet fungerte, og føler at jeg lærte såpass at jeg er i stand til å lage enkle programmer selv. Leksjon 1 var topp for meg som ikke har jobbet med vb før. Å komme i gang og lage et enkelt program. *Learned what some of the objects are and their uses, also about their properties and what they mean and do. *Discovered my way around the environment a little. *The beginning of learning to write code and wrote some small codes. Lærte mest om utviklermiljøet. Mye av det som har med koder å gjøre kunne jeg nok fra før. Dette med å starte med en blankett, legge til objekter og deretter skrive kode er nytt for meg. Faget har rask progresjon og jeg lærte at jeg må gjøre grundig jobb for å ha ambisjoner om å henge med. Eg har lært litt om syntax og få ut ny msgbox til knapp, og få innhald i msgbox. Jeg gikk fra å vite null og niks om programmering, til å få en fin innføring i faget. Har fått en forståelse av hvordan "knapper" og "bokser" er koplet sammen og fungerer. Jeg jobbet en del med utviklingsmiljøet Visual Basic, samt litt koding. Kodingen kan jeg gjerne jobbe mer med. Jeg fikk et lite innblikk i hvordan en programmerer i VB, og endel operasjoner jeg tidligere har utført i MS Access ga nå mere mening. Fikk også et innblikk i Visual Studio, og hvor omfattende og komplekst et slikt utviklingsmiljø kan være. Lærte også endel grunnleggende begreper rundt dette med programmer og utviklingsmiljø - som jeg må repetere. Lærte å bruke noen kontroller i en form, og endre kontrollenes egenskaper. Side 2 av 5

Lærte å skrive kode for meldingsbokser for utdata til brukere... Jeg har kommet i gang med VB.Net 4. Åpent spørsmål Var det ting som var vanskelig? Nei Nei. Programmeringen gikk greit. Den siste oppgaven var vanskelig, men kunne løses hvis man kikket på eksemplene i boka Nei Litt fra besvarelsen under Oppgave 4. Også litt problematisk helt å forstå alle mapper/filer som blir generert ved lagring. Som en følge av dette er det også ikke helt enkelt å vite hva som skal åpnes når en skal fortsette utviklingen på et prosjekt. Den siste oppgaven var litt vrien. I denne øvingen var ingenting spesielt vanskelig. *Understanding the error messages in the debugging process (but I think this will come with time) Oppgave 6 med speilet var litt vanskelig å knekke, men tok den etter å ha lest change parameteret til textbox1. Oppgåve 6 fekk eg ikkje til. Fikk ikke til å få navn, mellomnanv og etternavn til å vises som en label. Bare som en MsgBox. Har heller ingen aning om hvordan man lager ekko... Nevnt ovenfor og koding. Litt vaklende med hensyn til navngivning og dette med å lese fra høyre mot venstre. Jeg hadde litt innkjøringsproblemer med mappestruktur og navngiving av filer, skjema, mapper osv., samt hvor prosjektene jeg opprettet egentlig havnet. Hadde litt trøbbel med oppgave 5, da jeg ikke koblet bruken av "=" for å angi teksten i kontrollen / labelen. Nei, ikke spesielt vanskelig. Visual Studio 2010 Ultimate var kansje litt stort og gjorde noen uforklarlige ting, som sikkert blir logisk etter hvert. 5. Åpent spørsmål Har du forslag til ting som kan gjøres bedre i lærstoff/øving? Nei, er svært godt fornøyd så langt. Nei. Jeg synes leksjonen er grundig og gir tilstrekkelig innføring. Nei, var bra alt er ok Jeg er hittil meget fornøyd med leksjon og øving. Side 3 av 5

Legg mer vekt på å forklare i detalj rundt lagring og fil-behandling av lagrede filer fra Visual basic. Dette fordi det skiller seg relativt mye fra andere Windowsbaserte programmer. Jeg har brukt mer tid på dette enn på selve programmeringen. Synes denne øvingen var ganske grei med leksjon og øving. For me...make it in English, hahaha. ikke enda. Praktiske eksempler på hvordan man faktisk gjør ting. Var flere av dem, men skulle gjerne ha hatt eksempler for de oppgavene jeg ikke fikk til. Bra med video demo, men minus for Flash. Skulle gjerne kunne spolt over ting jeg ikke trengte å vite. Også kjekt å spole hvis man ville se videoen en gang til, og bare vil se en enkelt del av det hele. Mulig det finnes flash playere som gjør dette, men har ikke orket å google det en gang... Har foreløpig ikke helt oversikt over hva jeg ikke har fått helt med meg til å sette fingeren på noe nå. Jeg synes generelt læringsstoffet er meget godt og pedagogisk lagt opp, spesielt med oppfølgingsskjema for egenrefleksjon o.l. - dette synliggjør læringsmålene og øker fokus for selve studievirksomheten. Det kunne kanskje vært en litt mer innledende bit / introduksjon i bruken av Visual Studio, og grunnleggende funksjoner i dette. Nei,jeg tror ikke det. Fungerte fint for meg. 6. Åpent spørsmål Hvor mye planlegger du å jobbe med leksjon og øving neste gang? Så mye som jeg må for å forstå. Jeg kommer til å jobbe med leksjonene og øvingene til jeg har forstått dem. Jeg håper at dette normalt lar seg gjøre innenfor 1-3 kvelder i uka + noe lesing i støttelitteratur. Håper jeg kan få gjort en del på 6 timer som nødvendig og er avhengig av tid som jeg har for det. 5 timer Kvelder samt en dag "fri" fra jobb for å kunne jobbe med dette. 5-7 timer Vanskelig å si. Jeg har små barn, så jeg må bare benytte den tiden jeg får. 7-9 timer Minst like mye, og planlegger å jobbe jevnt. As much as it takes. vet ikke. styres mye av at det er årsoppgjør på jobb, men jeg håper på å få jobbet med kompendiet og oppgaver daglig. Så mykje som trengs for å få det til... Så mye jeg trenger for å klare å utføre oppgavene som kommer, og med en tilfredsstillende forståelse av hva det dreier seg om. Usikkert, like mye eller litt mer enn denne. Ligger noe etter da jeg nettopp har kommet inn på læringsmiljø, så har noe å ta igjen i mer enn ett fag. 4-8 timer, avhengig av fordelingen av lese- og programmeringsstoff. Jeg synes dette er et interessant fag. Tror det blir bra med jobbing. Side 4 av 5

Til den er ferdig og jeg føler jeg kan det. 7. Flervalgsspørsmål Prosentsats Hvor mye tid totalt brukte du på å jobbe med stoffet? mindre enn 3 timer 15,8% 3-5 timer 57,9% 5-7 timer 15,8% 7-9 timer 10,5% 9-12 timer 0% mer enn 12 timer 0% Side 5 av 5