RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 6. og 7. trinn 2015/16 6. og 7. klasse har dette året tre kunst- og håndverks i uka som de har sammen. Vurdering skjer underveis av lærer og når vi er ferdig med en ting. Elevene øver på å gi hverandre muntlige tilbakemeldinger på det vi har laget, og vi lager utstilling av arbeidene. Noen ganger skal elevene få være med på å lage kriterier for oppgaven, og øve seg på å vurdere seg selv etterpå om de har nådd kriteriene vi satte opp. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Lage navneskilt i papir benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger Lage navneskilt, personlig våpenskjold Elevene blir kontinuerlig vurdert, og vil ved enkelte anledninger få være med å vurdere seg selv og andre etter oppsatte kriterier. Farget papp, mal til våpenskjold, papir, fargeblyanter Muntlig
underveisvurdering i løpet av arbeidsprosessene er essensielle i dette faget. 6 Felles bursdagskalender fotografere (..) og reflektere over bruk av motiv og utsnitt Vi jobber med komposisjon av et bilde: Teori. Elevene planlegger hvordan bildet skal være. De skal diskutere på grupper for å finne den beste løsningen. De fotograferer hverandre. Elevene har med seg ting som de skal ha med på bildet. Tingene skal fortelle noe om eleven; hva han/hun liker å gjøre på den årstiden han/hun har bursdag. Vurderingskriterier vil bli satt opp, tidvis sammen med elevene, slik at det blir elevmedvirkning Fotoapparat, farget papp til montering Kunst: 6.kl: Lage collage. Dette samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og Oppgaven går parallelt med 6.kl:Lekse til timen: Barna har med bilder fra
7 6 skal bli framsiden på kunst og håndverkpermen. De er alene i disse timene(7.kl på Bjørnsund) 7.kl: Lage collagebilder. Bruke bilder fra kjente kunstnere som utgangspunkt.(6.kl på Mefurua). Format: A4 Kunst: Gipsmasker Design: Fingerhekle og tove sitteunderlag skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde (..) gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i (..), impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer bruke symaskin og enkelt bursdagskalender oppgaven. Det er fordi det vil bli en del venting her. Elevene lager egne masker: tar avstøpning av eget ansikt. Maskene skal dekoreres med mønster inspirert av ulike kulturers folkekunst. Elevene skal fingerhekle en lang snor av ullgarn. Snoren toves, og settes deretter sammen til et sitteunderlag med hempe. ulike blader av mat som barna liker. 7.Kl:Lekse til timen: Eleven skal ha bestemt seg for et kunst bilde på forhånd, og funnet fargebiter som passer til bildet hjemme. Lærer: sørger for tilgang på mere farget papir i timen, fra ukeblader o.l. Gipsremser, plastfolie, boller med vann, aviser til underlag,akrylmaling, pensler, introduksjonsmateriell til dekoreringen Bruke to klasserom for at alle skal ha plass til å få gjort det Ullgarn i ulike farger, symaskin
Etter jul: 8 6 Design: Keramikkfat med mønster Sy vesker av laminerte tegneserier/blad/avisside r elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess bruke ulike sammenføyningsteknikk er i harde og myke materialer lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon Lage keramikkfat, dekorere dette ved hjelp av leireredskaper og ved å lage mønster/tekstur i leiren. Glaseres/brennes. Elevene skal finne sider fra et blad eller avis som de laminerer. De skal lage seg et mønster, og klippe ut «stoffbiter» av det de har laminert. Bitene tråkles sammen, og festes med symaskin. Hemper til veska/mappa: Kan gjenbruke fra andre vesker, eller lage fra stoff. Tallerkener til mal, leireredskaper, leire, plastikkposer, glasur, blyant, viskelær keramikkovn, ark, Lekse før oppstart av prosjektet: Alle må ha funnet seg sider som de skal laminere. Skissebok, gråpapir til å lage mønster til veska/mappa, lamineringsmaskin, sytråd, nåler, symaskin
2 Foto/bildemanipulering Grafiske teknikker: Monotypi og linosnitt Animasjon (Den kulturelle skolesekken) fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid bruke egenskygge og slagskygge i tegning lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film Kort fotokurs, med repetisjon av komposisjon og ulike virkemidler. Eleven fotograferer på egenhånd, og skal ved hjelp av dataprogram behandle bildet. Produktet blir et bilde montert med passepartout, og skal henges opp til en utstilling på biblioteket. Monotypi: Prøve ut egne bildeideer i monotypi. Linosnitt: Ta utgangspunkt i et kunstbilde. Se på hvordan kunstneren har jobbet med uttrykket. Reprodusere bildet i linosnitt. Besøk av profesjonell animatør. Tegnefilmer blir Kamera, pc, bilderedigeringsprogram, fotopapir, papp til passepartout, bilderammer. Papir av ulike tykkelser og farger til trykking, trykksverte, valser, glassplater
Line Sundet laget sammen med barna.