Egenevaluering / kommentarer Kunstfoto. ferdigheter. Kunstfoto. Jeg kan forklare begrepet fargekontrast. Klassesamtale/ tavleundervisning (muntlig)

Transkript

1 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET Faglærer: Jon Erik Lieberman og Asbjørn Tronstad. 3 klokketimer, d.v.s. 4 skoletimer(45 min) pr. uke. Planen er delt inn etter emne og ikke etter tid/måned. Det er fordi klassen i to av timene er delt i to grupper. En gruppe jobber i tekstilrommet og den andre i sløydsalen. Etter et halvt år bytter gruppene. De resterende to timene brukes i klasserommet med hele klassen samlet. Dermed går tre opplegg parallelt. Læringstrategier/Gr unnleggende Tema/emne Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål ferdigheter (fet skrift) Vurdering/ prøveform Egenevaluering / kommentarer august- oktober januar- mars Fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt. begrepet fargekontrast. Jeg kan legge et bilde inn på data. Jeg kan endre sentralperspektiv ved å lage utsnitt av et bilde. Jeg kan manipulere et bilde i fotoredigeringsprogram. Jeg kan forminske og legge inn fargekontraster i et bilde. Fotografering/ innlegging av bilder på data.(lesing, skriving, regning, IKT) Arbeid i fotoredigeringsprogram.(lesing, skriving, regning, IKT) Jeg kan bruke kontraster i et bilde for å skape ro og bevegelse.

2 august- januar januar- juni Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess. Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon. Jeg kan tre en symaskin med over og undertråd. Jeg kan spole undertråd. Jeg kan sy rettsøm og sikksakk på riktig måte. Jeg kan sy langs rette og buede linjer. Jeg kan feste tråden. Jeg kan sette symaskinen i hvilestilling etter bruk. Kurs/.(le sing, regning, IKT) Skissetegning (skriving/regning). Lage bærenett (lesing, regning, skriving) Jeg kan designe mitt eget bærenett. Jeg kan lage en skisse og begrunne materialvalg, form, teknikk og farge. Jeg kan sy mitt eget bærenett.

3 august januar forskjellen på primærog sekundærfarger. hva komplementærfarge er. Jeg kan male fargesirkelen. Blanding av farger og maling av fargesirkel(muntlig, skriving) august- januar mars- juni Lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom ide, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon. Bruke formelementer fra ulike kulturer i utforming av gjenstander med dekorative elementer. Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne Jeg kan lage en skisse over en hylle med eget design. Jeg kan begrunne valg av materialer, teknikker, form og farge i forhold til funksjon. Jeg kan bruke skyvning som sammenføyningsteknikk Jeg kan sage, bore og pusse for hånd og med Skissetegning (skrive, lese, Bore, pusse, sage, lime, male(skrive, lese, Muntlige tilbakemeldinger

4 arbeider. elektrisk Bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsprosess. Bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer. Vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukstester. Jeg kan male og lakkere treverket. Jeg kan gi og få tilbakemelding på egen og andres produkt når det gjelder design og funksjon. septembernovember februar- april Gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg. at kunsthistorien er delt inn i epoker. hva som kjennetegnet ekspresjonismen. Jeg kan fortelle hvordan Munch har brukt lys og skygge i «solen» Jeg kan blande farger for å lage kontraster og dybde i eget maleri. Studere Munchs malerier og andre malerier fra ekspresjonismen(lese, muntlig, Kopiere en oppklippet bit fra et maleri med maling og sette sammen bitene til en (lese, skrive,

5 Samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur. Jeg kan fortelle hvilken effekt diagonale linjer har i et bilde. Sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder. desember-januar mai- juni begrepet sentralperspektiv og forsvinningspunkt. Jeg kan tegne rom med sentralperspektiv. Jeg kan tegne hus i sentralperspektiv. Studere tegninger, bilder, hus og veier ute(muntlig, lese, Tegning(lese, skrive,