ÅRSPLAN LINDEBØSKAUEN SKOLE Høst 2019 - Vår 2020 Fag: Spansk 10. trinn Faglærer: Magnus Henrichsen UKE/TEMA EMNE MÅL ARBEIDSMÅTE LÆREMIDDEL VURDERING 34-39 Así soy yo Repetisjon av grammatikk med fokus på å fortelle om seg selv: - Perfektum (postkort/reisebrev) - Futurum qué quiero hacer en el futuro - diftongerende verb snakke om dagligdagse akttiviteter -gerundium fritidsaktiviteter Å undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Å bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Å bruke språkets alfabet og tegn Å bruke grunnlegende Å skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Tavleundervisning, oppgaver på ipad, skrive postkort/epost, sms. Samarbeidslæring/ samtale i grupper Tapas 3, leksjoner med omvendt undervisning, Claro que sí, kompendium og keynotepresentasjoner Gloseprøve Skriftlig innlevering av brev (godkjent/ikke godkjent) 41-45 Así soy yo «Mi familia» - rollespill med rollekort. Å forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Å delta i enkle, spontane samtalesituasjoner rollespill, gruppearbeid, lage film i imovie Tapas 2, rollekort, ipad, quizlet Skriftlig vurdering av brev, samt gramatikk Uke 43 Vurdering av film med presentasjon av familien og intervju av
El mundo México España 46-47 El mundo Nicaragua Honduras Los niños trabajadores Fiestas y tradiciones Los quinceaños La fiesta de San Juan (sterke verb + direkte og indirekte objekt) Å tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner Å gi uttrykk for egne meninger og følelser Å samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og e tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Å bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet Tavleundervisning/ keynote, video ELE, youtube. Oppgaver fra boka, lesestykker. Samtaler i plenum Historiefortelling Digitale oppgaver Tapas 3, Video ELE/ youtube «vennskapsfamilien». Individuell karakter Innlevering uke 46 Egenevaluering på its i etterkant 48-50 Así soy yo Mi rutina diaria (Refleksive verb) språklige strukturer og former for Forelesning, omvendt undervisning Arbeide med animasjonsprogram for å fortelle om sin daglige rutine presentasjoner, videoer til bruk ved omvendt undervisning, digitale oppgaver, creaza cartoonist Innlevering av film. Uke 50/51 Vurdering med karakter Selvevaluering gjennom undersøkelse på its og to stjerner og et
ønske fra medelever i gruppe. 1 Así soy yo El pasado 2-9 Mappeoppgave: Así soy yo y el mundo Dagbokinnlegg med bruk av indefinido og imperfecto Beskrive reisemål i den spansktalende verden Å skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Å forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Tavleundervisning og oppgaver om preterito indefinido og imperfecto Skrive tekster på ipad. Innhente relevant infomasjon på spanskspråklige nettside. God bruk av oppslagsverk (ordnett/ordbøker) Keynote/ppt, digitale oppgaver og videoundervisning Tapas 3, nettbaserte ressurser, utdelte notater, ordnett.no, relevante nettsider Ukentlig innlevering av tekster (150-200 ord) hvor lærer gir underveisvurdering (explain everything). To av tekstene velges ut til bearbeiding og leveres inn til vurdering med karakter. Beskrive hobby eller hjem Presentere hjemsted/hjemby 10-14 Así soy yo y el mundo : Fagsamtale om mappeoppgaven Muntlige øvelser Å sammenliken noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge TPR, samarbeidslæring, læringspartner, fagsamtale, «speed dating» Tapas 3, mappeoppgave, rollekort speed dating, Video ELE, nettbaserte ressurser, leker Fagsamtale
(Speed dating) Fiestas y tradiciones: La semana santa 15-18 Artes y expresiones culturales Prosjektarbeid med fokus på kunstnere eller kulturelle uttrykk i den spansktalende verden (selvvalgt fokus): -Picaso -Salvador Dalí -Antoní Gaudí -El toreo -La influencia arabe en Espana - el flamenco - el tango - el mariachi - la música y expresiones modernas (la movida madrileña, Pedro Almodovar, corrillos méxicanos, etc) Å samtale om språk og sider ved geografiske forhold til språkområdet Å sammenlikne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Å bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Å gi uttrykk for egne meninger og følelser jobbe med sammensatt tekst, lese og søke etter relevant og riktig informasjon på spansk, produsere en bok med bilder, tekst, film og musikk presentasjoner, Video ELE, nettbaserte ressurser, book creator- appen Vurdering av ferdig produkt. Produktet skal presenteres for klassen (vurdere hverandre og seg selv) 18-24 Forberedelser til eksamen Repetisjon av allerede innlært stoff. Fokus på å uttrykke seg, å uttrykke egen gruppearbeid, læringspartner, presentasjoner, Video ELE, nettbaserte Karakterjusterende prøve ved behov
Repetisjon Film mening, å kunne delta i spontan samtale/ eksaminering kahoot, omvendt undervisning ressurser, spill, kahoot, oppgaver på ipad, video brukt til omvendt undervisning «Claro que sí» Eventuell eksamen NB! Endringer kan forekomme