Årsplan i samfunnsfag for 3. klasse 2015-2016 Antall timer pr : 1 timer Lærere: Adeleid Kornmo Amundsen Læreverk: Gaia 3 - Gyldendal Elevbok og Arbeidsbok Nettstedet: www.gyldendal.no/gaia Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i samfunnsfag er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Kunne uttrykke seg muntlig: Fortelle om hendelser i fortid og samtid og reflektere over innholdet i tekster og bilder Kunne uttrykke seg skriftlig: Skrive om hendelser i fortid og nåtid Kunne lese: Lese, tolke og reflektere over faglige tekster Kunne regne: Behandle og sammenligne tallmateriale fra fagtekster Kunne br digitale verktøy: Utforske nettsteder og utøve kildekritikk og nettvett. Velge ut relevant informasjon Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket 34 Medbestemmelse - Elevråd Snakke om de første sidene i kapittelet i forbindelse med elevrådsvalg. Gaia 3 s.10-13 Samtale om klasseregler og demokrati Utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelse på skolen 35-39 Rettferdighet - vi er forskjellige - den gylne regel - etikktema fra krist.planen (respekt, Gjennomføre elevrådsvalg -dramatisering -skrive tekster -lage tegneserier og historier -arbeidsoppgaver i boka -forskjellige leker Drøfte oppfatninger av rettferdighet og likeverd Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker, og forklare Gaia 3 s.98-104
Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket toleranse, vennskap, konflikt og oppgjør, tilgivelse og mobbing) - fritid vi er forskjellige - den gylne regel - etikktema fra krist.planen (respekt, toleranse, vennskap, konflikt og oppgjør, tilgivelse og mobbing) - fritid -Elle melle-regler -arbeidsoppgaver i boka -Olweusprosjektet Som året går. august, september og oktober konsekvenser ved å bryte normene Drøfte oppfatninger av rettferdighet og likeverd 40 45-48 Hjemsted - landet vårt - landsdeler - fylker - kommuner - veinavn - skolevei og trafikk - landskapsformer Som året går.november Jobbe med kart Skrive sin egen adresse med kommune, fylke og land Spille Norgesspillet Tegne og samtale om landskapet her vi bor, i Norge og Danmark Ulike oppgaver Plassere heimstedet, hjemkommunen og hjemfylket på kartet Beskrive landskapsformer og br geografiske begreper i utforsking av landskapet nær skole og hjem Fortelle om viktige landskapsformer i landet vårt Gaia 3 s.30-42 41 Høstferie 43-44 FN Bli kjent med organisasjone FNi forbindelse med FN-dagen Gi eksempler på ulike rettigheter som barn har Samtale om barnasrettigheter Samtale om empati og menneskeverd Årsplan i matematikk for 3. klasse 2014-2015 Side 2
Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket Som året går. oktober Synge; jeg folder mine hender Små og barn av regnbuen 49-51 Juleforberedelser - juleverksted, adventsstund og adventskalender Som året går.desember 52-53 Juleferie 1 3 Medbestemmelse - klasseråd -lage klasseregler -velge elevrådsrepresentant - elevråd med leder,sekretær og ordstyrer -skolens ordensregler -samtale og diskusjon - regler - Grunnloven - De 10 bud - folkestyre/stortinget (deler av temaet gjennomføres ved skolestart og ved kommunevalget i september) Som året går..januar 4 9 Landskap - kart og karttegn - landskap - forskjellige ord vi brr om landskapsformer - lengst og størst i Norge Som året går.februar og -se på/lese kart -Mill-oppgaver på kartet -hoppematte -kart på Internett -spørsmål og svar Utforme og praktisere regler for samspill med andre Drøfte oppfatninger av rettferdighet og likeverd Gi eksempler på hvordan mennesker mener ulikt, at møte mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte. Samtale om empati og menneskeverd Beskrive landskapsformer og br geografiske begreper i utforsking av landskapet nær skole og hjem Fortelle om viktige landskapsformer i landet vårt Gaia 3 s. 6-9 og 14-17 Gaia 3 s.140-154 Årsplan i matematikk for 3. klasse 2014-2015 Side 3
Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Læringsmål Læreverket mars 8 Vinterferie 10-16 Hva gjør en forsker? Gjerne besøk av en av foreldrene, hvis noen er forskere, som kan fortelle om jobben sin Gaia 3 s.66-75 12 Påskeferie 17-24 De første nordmennene -lese boka Under helleren - istiden -tur til steinalderboplass i - steinalderen Bergsbygda - redskaper og våpen - bosteder -tur med pinnebrød - ild - matlaging -fortelling til arbeids-ark med - klær bilder - jakt og fiske - helleristninger Under revidering -skrive tekster -samtale og spørsmål -flere formingsaktiviteter skjer i kunst og håndverkstimene Som året går.april, mai og juni Samtale om hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere og fantasere om de første menneskene som kom til landet etter istida Gaia 3 s. 44-62 Utforskaren Hovudområdet grip over i og inn i dei andre hovudområda i faget, og difor skal ein arbeide med kompetansemåla i utforskaren samtidig med at ein arbeider med mål frå andre hovudområde. Hovudområdet handlar om korleis ein byggjer opp Årsplan i matematikk for 3. klasse 2014-2015 Side 4
samfunnsfagleg forståing gjennom nysgjerrigheit, undring og skapande aktivitetar. Å stimulere til kritisk vurdering av etablert og ny samfunnsfagleg kunnskap ved å br kjelder og kjeldekritikk er sentralt. Utforskaren omfattar òg formidling, diskusjon og utvikling av samfunnsfagleg kunnskap og kompetanse. formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei finne og presentere informasjon om samfunnsfaglege tema frå tilrettelagde kjelder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og påliteleg br grunnleggjande nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om reglar for personvern i digitale medium br metodar for oppteljing og klassifisering i enkle samfunnsfaglege undersøkingar og presentere enkle uttrykk for mengd og storleik i diagram og tabellar skrive enkle tekstar om samfunnsfaglege tema og br grunnleggjande fagomgrep skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår gje døme på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd Historie Hovudområdet dreier seg om å utvikle historisk oversikt og innsikt, og å undersøkje og drøfte korleis menneske og samfunn har forandra seg gjennom tidene. Historie omfattar korleis menneske skaper bilete av og formar si eiga forståing av fortida, og korleis dette innverkar på notida. Å stimulere til kritisk og reflektert deltaking i samfunnet er sentrale element i hovudområdet. br omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin samtale om korleis steinalderfolk levde som jegerar og samlarar og fantasere om dei første menneska som kom til landet etter istida beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samane beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen og gjere greie for korleis jordbrt forandra levemåten i Noreg og Norden samtale om kvifor og korleis ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land Årsplan i matematikk for 3. klasse 2014-2015 Side 5
finne informasjon om og presentere eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan og fortelje om korleis levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg kjenne att historiske spor i eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke Geografi Hovudområdet omfattar lokalisering og utbreiing av naturlege og menneskeskapte forhold på jorda, og skal stimulere til forståing av korleis og kvifor dei påverkar kvarandre. Kartlegging og diskusjon av endringsprosessar står sentralt, saman med refleksjon omkring berekraftig utvikling. Geografi handlar òg om å br kart og gjere greie for og forklare likskapar og skilnader mellom land og by, mellom nasjonar og mellom regionar. plassere heimstaden, heimkommunen og heimfylket på kart setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart beskrive landskapsformer og br geografiske nemningar i utforsking av landskapet nær skole og heim fortelje om viktige landskap og landskapsformer i Noreg og nokre andre land samtale om stader, folk og språk og planleggje og presentere ei reise peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader samanlikne liv og virke i Noreg og i nokre andre land Samfunnskunnskap Hovudområdet omfattar emna sosialisering, politikk, økonomi og kultur, og handlar om samkjensle og motsetnader mellom menneske i eit samtidsperspektiv. Samspelet mellom kulturelle normer og samfunnsstyring på den eine sida og individuelle handlingar og val på den andre er sentralt i hovudområdet. Verdien av likestilling, medborgarskap og utvikling av demokratiske ferdigheiter er viktige dimensjonar i samfunnskunnskap. samtale om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien gje døme på rettar barn har, og ulike forventningar jenter og gutar møter i kvardagen, og samtale om korleis forventningane kan opplevast undersøkje pengebrn til jenter og gutar og samtale om forhold som påverkar forbruk Årsplan i matematikk for 3. klasse 2014-2015 Side 6
samtale om tema knytte til seksualitet, grensesetjing, vald og respekt lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i demokratiske avgjersler i skolesamfunnet drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd Årsplan i matematikk for 3. klasse 2014-2015 Side 7