God motorikk som helsekapital og TURN som virkemiddel



Like dokumenter
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED Vardåsen skole. FAG: Kroppsøving TRINN: 3. Timefordeling på trinnet: 2 t/u

Årsplan i kroppsøving for 1. trinn

Læreplan i kroppsøving - kompetansemål

Læreplan i kroppsøving - kompetansemål

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kroppsøving for 1. og 2. trinn

trinn: 4. trinn 2019/2020 Lærere: Åshild Ruud og Selma Hartsuijker Vurdering punkt Forslag

ÅRSPLAN I KRØ. FOR 1. TIL 4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG TURID NILSEN LÆRERVERK: KROPPSØVING FORFATTER: ERLEND VINJE

Kompetansemål Læringsmål Metode/aktivitet Vurdering Motorisk og koordinasjonstrening

Læreplan i kroppsøving - kompetansemål

Læreplan i kroppsøving - kompetansemål

Årstrinn: 4. trinn 2018/2019 Lærere: Gro Stefferud og Marius Wathne. Vurdering punkt. Forslag

Årsplan Kroppsøving 3. og 4. trinn Rye skole 2017/2018

Årsplan i kroppsøving for 2.årssteg, skuleåret

Årsplan i kroppsøving for 2. trinn

Årsplan i kroppsøving for 2.årssteg

Lokal læreplan «Kroppsøving»

Årsplan kroppsøving skoleåret 2016/2017

Kroppsøving 1. 4.trinn

Aktivitetsbeskrivelser for Trondhjems Turnforenings. barn- og ungdomspartier

Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34-

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

Årsplan Kroppsøving 4. Trinn

Kompetansemål etter 4. årssteget

Ulike arbeidsmetoder vil bli benyttet gjennom året, hvor lek er den metoden som vil bli mest brukt. Individuelt arbeid. Parøvelser. Gruppearbeid.

Hopp i det! 4.trinn 75 minutter

Årsplan i kroppsøving for 4.årssteg.

Årsplan i kroppsøving for 4.årssteg.

Kompetansemål etter 4. årssteget Aktivitet i ulike rørslemiljø Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Læreplan i kroppsøving - kompetansemål

Fagplan i kroppsøving. 3. Trinn. 2017/2018

Ulike arbeidsmetoder vil bli benyttet gjennom året, hvor lek er den metoden som vil bli mest brukt. Individuelt arbeid. Parøvelser. Gruppearbeid.

Årsplan Kroppsøving 3. og 4. trinn Rye skole

Fagplan i kroppsøving. 3. Trinn. 2015/2016

PLAN FOR FYSISK AKTIVITET I.BARNEHAGE

Årsplan Kroppsøving 4. Trinn

Årsplan Kroppsøving 4. Trinn

FOU Turn og basistrening i skolen. Et prosjekt for samspill med skolen

Årsplan i kroppsøving

LOKALE FAGPLANAR. Eg kan planlegga og gjennomføra ein gymtime. Eg kan planlegga ein gymtime.

1. trinn. 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn

Årsplan Kroppsøving 4. Trinn

ÅRSPLAN I KROPPSØVING FOR 2.TRINN

Årsplan i kroppsøving - 4. klasse

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kroppsøving for 6. og 7. trinn 2015/16

Halvårsplan høsten 2019

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

Årsplan for skoleåret 2015/2016, Sinsen skole. Fag: Kroppsøving Lærebøker: Kun tatt i bruk kunnskapsløftet. Klasse: 3. Trinn

Årsplan i kroppsøving for 3. og 4.trinn

Årsplan Kroppsøving 5. trinn 2015/2016

Veiledning til læreplan i kroppsøving årstrinn

Kroppsøving 2.trinn

Jeg kan følge reglene i gymsalen. Jeg kan lytte når lærer blåser i fløyte.

ÅRSPLAN I KROPPSØVING FOR 2.TRINN Uke Mål (K06) Tema Arbeidsform Vurdering og observasjon 34

Uke Eleven skal kunne Tema Aktivitet Utstyr Svømming Gym: Utføre varierte aktiviteter som bygger opp kroppen på ulike måter.

AKTIVITETSTILBUD AKS KORSVOLL KATTA

Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktivitet, metoder og læringsressurser 33-36

ÅRSPLAN I KROPPSØVING FOR SINSEN SKOLE 5. TRINN Sist revidert: av Tommy Rasmussen

Årsplan i kroppsøving 1. klasse

Barn-bevegelse-oppvekst.

Årsplan Kroppsøving 4. Trinn

BARN. Foreldre barn 2 3 år. Foreldre barn 3 4 år. hinderløyper tilpasset barnets utvikling. Det er en forutsetning at barnet kan

ÅRSPLAN I KROPPSØVING FOR 2.TRINN Uke Mål (K06) Tema Arbeidsform Vurdering og observasjon 34

HVA ER BASISTRENING? HVORFOR BASISTRENING?

Halvårsplan våren 2016

LOKAL FAGPLAN KROPPSØVING TRINN

ÅRSPLAN I KROPPSØVING FOR 1. TRINN, 2018/2019 Faglærer: Kaia Bøen Jæger og Inger-Alice Breistein

Årsplan i kroppsøving for 3. og 4.trinn

Årsplan i kroppsøving 1. klasse

Årsplan I KROPPSØVING 7. TRINN

Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktivitet, metoder og læringsressurser 33-36

Årsplan kroppsøving 2. trinn

Vurdering for læring i kroppsøving

PROGRESJONSPLAN FOR FAGOMRÅDENE I RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN GYLDENPRIS BARNEHAGE 2018/2019

Årsplan Kroppsøving 5. trinn 2016/2017

Nesoddtangen skole. Læreplan i kroppsøving; Kunnskapsløftet. Grunnleggende ferdigheter:

Årsplan 2014/2015. Fag: Kroppsøving. Faglærer: Rayner Nygård og Lars Gytre. Klasse: 10.trinn. Føremål. Grunnleggjande ferdigheiter

AKTIVITETSTILBUD AKS KORSVOLL Trollhulen

AKTIVITETSTILBUD FOR AKS KORSVOLL SKOLE

BASISHALL - Et eldorado for motorisk trening

13. september Års- og vurderingsplan KROPPSØVING. Selsbakk skole 10. trinn. Skoleåret

GYMLEK. Grunnlaget legges i gym og turn! Info om de ulike partiene

Leke og være med i aktiviteter i varierte miljø der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret.

Læreplan i kroppsøving

Årsplan i kroppsøving 1. klasse

RYTMISK GYMNASTIKK UT I KLUBBENE

Foreldremøte høst Kort presentasjon av rammeplan og Alle med Gamleskolen barnehages 6 fokusområder

Kroppsøving 8.kl 2015/ 2016 Faglærer: David Romero

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kroppsøving for 5. trinn 2013/14

Årsplan Kroppsøving 1.trinn 2017/2018

Årsplan I KROPPSØVING 5. TRINN / Trinn: 5.trinn Skole: Å barneskole År: 2019/ 2020

Påmeldingen er for alle partier bindende fra 2. treningsdag og treningskontigenten forfaller i sin helhet.

KOM I FORM! Stokke idrettslag. Turngruppa Sesongen

Årsplan Kroppsøving 1.trinn 2016/2017

Basisutstyr i norske skoler. - Dagens situasjon - Mål for fremtiden - Tiltak som må gjennomføres

VEDLEGG 1 FORSLAG TIL ENDRINGER I LÆREPLAN I KROPPSØVING

Gjennomgående plan i kroppsøving for trinn. ved Atlanten ungdomsskole

Årsplan Kroppsøving 1. Trinn

Årsplan Kroppsøving 1. Trinn

HALVÅRSPLAN FOR KROPPSØVING FOR 3.TRINN Høst 2018

Transkript:

God motorikk som helsekapital og TURN som virkemiddel Frøydis Lislevatn Prosjektmedarbeider Turn i skolen - www.turniskolen.no

Prosjektet Turn i skolen Kompetanseutvikling kroppsøvingslærere og ressurselever i grunnskolen Utstyr Kompetansebygging og veiledning til ledelse og lærere Trampett i skolen kurs Samarbeid med høgskoler og kartlegging av kjennskap og bruk av vårt materiell

PROSJEKTPLAN 2010-2012 Motorikk som helsekapital Gymnastikk og turns rolle Lokal forankring

2010 prosjektinnhold: Turn i skolen 12 uker kompetanseutvikling(20%) ved hver av følgende to skoler høsten 2010 Hallingstad skole, Lier Skotselv skole, Øvre Eiker Inspirasjonskurs i turn for lærere og studenter i Fritidsparken, Skien Kurs for SFO-ansatte (120 pers.) - Lier kommune Inspirasjonskurs i TURN for ressurslever: Kragerø skole, Kragerø Tveten skole, Porsgrunn Lierbyen skole, Lier Sigdal og Krødsherad ungdomsskoler, Krøderen Killingrud u.skole, Solbergelva Spennende - Inkluderende - Visjonær - Troverdig

Våren 2011 Trener I delkurs Gymnastikk barn for 13 ressurselever fra ungdomsskoler i Buskerud TURN i skolen kompetanseutvikling for lærere over 12 uker v/vestfossen barneskole, Buskerud Nettstedet www.turniskolen.no utvikles Inspirasjonskurs Idrettens Grunnstige for ressurselever ved følgende skoler i Telemark: Mæla skole, Skien Lunde skole, Lunde Spennende - Inkluderende - Visjonær - Troverdig

Hva har vi registrert gjennom prosjektet? ELEVENE Store forskjeller i elevmassen Svakere motorikk håndisett Svak kroppskjennskap og -bevissthet - Utålmodighet Strak strekk Sats - landing Iver etter å prøve lære mestre Kasse & voltpute (=levert) LÆRERNE UTSTYR SAL/HALL

Hva vi videre har registrert gjennom prosjektet LÆRERNE Turn kan drives hele året inn i alle andre aktiviteter UTSTYR de tradisjonelle turnapparater forsvinner fra sal.men kommer inn i treningsstudio?? tyngre utstyr utvikles låses inn etter alle kunstens regler SAL/HALLER fra flerbrukshall til gymsal og basishaller er ønskelig

BarnBevegelseOppvekst - prosjektet (2005) Nyere norske undersøkelser og tyske studier tyder på at moderne barn har dårligere motorisk kompetanse. Motorisk flinke barn er ofte flinke til å leke har ferdigheter som gir status i org.idrett og barnas egenorganiserte aktiviteter skårer høyere på tester i matematikk og norsk har flere venner i klassen enn motorisk svakere barn er tryggere på seg selv i forhold til medelever enn motorisk usikre barn

I Danmark har Per Kølle illustrert Kroppslig grundherredømme på følgende måte: Grovmotoriske ferdigheter gå kravle krype rulle Motorisk adferd (utvikl -læring kontroll probl.) springe hinke hoppe løpe USE it or loose it Innført KROPPSUDDANELSE i Ballerup kommune Barn u. utvikling kan sees på som dynamiske systemer der utviklingen er selvorganisert og beveg. bestemmes av rammebetingelser i kroppen og i omgivelsene rundt. Drivkraften er barnets vilje til å utforske, og den respons omgivelsene gir Kilde: Skolenettet.no/motorisk utvikling, ref.ester Thelen

God motorikk - en kvalitetsutvikling av: koordinative egenskaper balanse rytme reaksjon romorientering (spesielt fra 1.leveår) tilpasset kraft øye-hånd/øye-fot God bevegelseslek krever: TID - ARENA - ANDRE BARN

Kompetansemål 1. 4. trinn Elevene skal kunne o bruke grunnleggjande rørsler i varierte miljø og i tilrettelagde aktivitetar o vere med i aktivitetar som utfordrar heile sanseapparatet og koordinasjonen o bruke småreiskapar og apparat o bruke ball i leikar o utforske og leike med ulike rytmar og uttrykkje dei med rørsler o vise evne til samhandling i ulike aktivitetar o fortelje frå eigne opplevingarb med ulike aktivitetar o setje navn på kroppsdelar og rørslemåtar

Spennende - Inkluderende - Visjonær - Troverdig

Hvem ruller på matter og svinger i stangen? Hvem gleder seg til trening og hopper på gangen? Hvem trener fiksering, spenst og balanse? Hvem øver på trinn og lærer å danse? Hvem trener på parøvelser og trampett? Hvem snurrer seg rundt og tar en piruett? Hvem hopper/spretter og er i høy aktivitet? Hvem er det som har stor motorisk kapasitet? For hvem er IDRETTENS GRUNNSTIGE det aller beste? Jo, alle barn som liker å trene - og det er de fleste! Grunnlaget legges i Gym & Turn!