Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2018-2019 Fag: MATEMATIKK Trinn: 6 Lærer: Rebecca K. Heddeland Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter ( forelesing, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Evaluering / vurdering for læring ( måter, tidspunkt deltakere. ) Kompetansemål i læreplanen Hele året Uke 34-39 Veiledet lesing, problemløsning og begreper i matematikk. Multi Selvvalgte, nivådifferensierte oppgaver. Ulike matematikkspill. Tall og regning Titallsystemet, avrunding og hoderegning, De fire regningsartene, negative tall, tallrekker, primtall Multi 6a s.4-41 Stasjonsundervisning Underveisvurdering Kapittelprøve Kartleggeren skriftleg rekning
Uke 34-38 Sannsynlighet Sannsynlighet fra 0 1 Sannsynlighet i spill. Multi 6a s.42-59 Multi samarbeid med læringsvenn og i grupper, hoderegning Kapittelprøve plassverdisystemet, rekne med positive og negative heile tal, og plassere dei vurdere og samtale om sjansar i daglegdagse samanhengar, spel og eksperiment og berekne sannsyn i enkle situasjonar Uke 41-48 Desimaltall Tideler, hundredeler og tusendeler. Avrunding og overslag Addisjon, subtraksjon og multiplikasjon med desimaltall. Uke 39, 41-48 Geometri Bygge og tegne tredimensjonale figurer. Overflate Perspektivtegning Egenskaper med to- og tredimensjonale figurer Multi 6a s.60-93 SnartØving Multi 6a s.94-128 Multi samarbeid med læringsvenn og i grupper, hoderegning Kapittelprøve kapittelprøve. analysere eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar og beskrive fysiske gjenstandar innanfor daglegliv og teknologi ved hjelp av geometriske omgrep byggje tredimensjonale modellar, teikne perspektiv med eitt forsvinningspunkt og diskutere prosessane og produkta
Uke 49-50 Uke 4-11 Repetisjon og halvårsprøve Måling Omgjøring av enheter Addisjon og subtraksjon av desimaltall. Finne x (likevekt) Volum Overflate Tid Multi 6b s.4-33.. skriftleg rekning og bruke digitale verktøy i berekningar finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, stille opp og forklare berekningar og framgangsmåtar, vurdere resultatet og presentere og diskutere løysinga stille opp og løyse enkle likningar og løyse opp og rekne med parentesar i addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av tal -gjere overslag over og måle storleikar for lengd, areal, masse, volum, vinkel og tid og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle berekningar, diskutere
resultata og vurdere kor rimelege dei er velje høvelege måleiningar og rekne om mellom ulike måleiningar forklare oppbygginga av mål for lengd, areal og volum og berekne omkrins, areal, overflate og volum av to- og tredimensjonale figurar 12 17 Brøk Del av en hel Fra brøk til 1 Addisjon og subtraksjon av brøker Finne hele tallet Utviding og forkorting av brøker Finne fellesnevner Brøk og tallrekker Multiplikasjon med brøk Multi 6b s.34-65.. skriftleg rekning og bruke digitale verktøy i berekningar finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, stille opp og forklare berekningar og framgangsmåtar, vurdere resultatet og presentere og diskutere løysinga
18-20 Multiplikasjon og divisjon - med hele tall og med desimaltall Multi 6b s.66-97. Forkorter kap. fordi elevene jobber med multiplikasjon og divisjon i matteinnføringene hele året. finne samnemnar (bm.: fellesnevner) og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøkar skriftleg rekning og bruke digitale verktøy i berekningar 21-22 Lokalisering og forholdsregning Plassering, speiling og bevegelse i koordinatsystem, målestokk, vei og fart, valuta, oppskrifter. Multi6b s.98-127.. beskrive plassering og flytting i rutenett, på kart og i koordinatsystem, med og utan digitale hjelpemiddel, og bruke koordinatar til å berekne avstandar parallelt med aksane i eit koordinatsystem bruke målestokk til å berekne avstandar og lage og samtale om kart og arbeidsteikningar, med og utan digitale verktøy
bruke forhold i praktiske samanhengar, rekne med fart og rekne om mellom valutaer 23-24 Repetisjon og årsprøve Kartleggeren De grunnleggende ferdighetene: å kunne utrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy er inkludert i kompetansemålene, og må være synlige i arbeidsmåter / evaluering i faget.