Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Beskrivelse av studiet Veileder- og mentorutdanning er et samlingsbasert deltidsstudium, som kan tas som to separate moduler: Veileder- og mentorutdanning 1, 15 stp, går i høstsemesteret. Veileder- og mentorutdanning 2, 15 stp, går i vårsemesteret. Studiet er ei videreutdanning for førskolelærere/barnehagelærere og for lærere i grunnskole, videregående skole og folkehøgskole. Det gir formell kompetanse innen veiledning og mentoring i den hensikt å gi profesjonell støtte for målgruppene nyutdanna lærere og førskolelærere, og praksislærere ved lærerutdanningene. Studiet legger vekt på å tilby ei utdanning som hjelper skole- og barnehageeiere til å kvalitetssikre overgangen fra utdanning til arbeidsliv, og som gir profesjonell veiledning og støtte til praksisstudenter fra lærerutdanningene. Kunnskapen vil ha stor nytteverdi innen pedagogisk arbeid, og det legges vesentlig vekt på erfaringslæring, utvikling av arbeidsmodeller og handlingskompetanse med utgangspunkt i hverdaglivets ulike utfordringer. Studiet gir praktisk og teoretisk innføring i veiledning og deltakende arbeidsmåter. Det blir lagt spesiell vekt på å bygge sammenhenger når det gjelder relasjonen profesjon - teori - praksis. Studiet gir innføring i arbeidsmåter for veiledning, medvirkning og samhandling. Andre sentrale tema er møtet og samtalen som virkemiddel, teambygging, konflikthåndtering og profesjonsetikk. Studiepoeng 15 Type studium Kortere studier/kurs Språk Norsk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Levanger Studiets oppbygging Vår 2020 Veileder-og mentorutdanning 2 MEV521 15 SP Side 1 av 6
Læringsutbytte Forventet læringsutbytte KUNNSKAP Studenten har fordypet kunnskap om veiledning, kommunikasjon og samspill bred kunnskap om profesjonalitet i yrkesrollen som lærer og førskolelærer utvidet kunnskap om samarbeid og samhandling i profesjonsrollen som lærer og førskolelærer fordypet kunnskap om skolen og barnehagen som system - organisasjon, struktur og kultur dybdekunnskap om grunntrekkene i profesjonell erfaringslæring kunnskap om egenperspektivet, andreperspektivet og intersubjektivitet kunnskap om sårbarhet i rollene som nyutdanna lærer eller førskolelærer og i rollen som student i praksis FERDIGHETER Studenten har utdypet bevissthet om egen personlig utvikling har flere ferdigheter i å tilrettelegge og lede individuelle og gruppebasertedialoger og veiledningsmøter har fordypende ferdigheter i å planlegge, begrunne, gjennomføre og kritisk analysere egen deltakelse med de arbeidsmodeller som studiet tilrettelegger kan planlegge og legge til rette for nyutdannas utvikling og læring ved eget arbeidssted kan planlegge og tilrettelegge for lærerstudenters utvikling og læring under studentenes praksis i skole eller barnehage GENERELL KOMPETANSE Studenten har relasjonskompetanse med særlig vekt på egen- og andreperspektivet og det intersubjekte møtet har fordypende kunnskap om nyutdanna lærere og barnehagelæreres utfordringer i overgangen utdanning - yrke har innsikt i lærerstudentenes utfordringer i overgangen utdanning - praksis Opptakskrav For opptak til Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 kreves bestått lærerutdanning og minimum 3 års praksis fra skole, barnehage eller annet relevant pedagogisk arbeid. I særlige tilfeller kan opptak foretas på grunnlag av realkompetanse. For opptak til Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2 kreves gjennomført og bestått eksamen fra Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 eller tilsvarende. Yrkesmuligheter Studiet kvalifiserer deg til mentor og veileder for nyutdanna førskolelærere og lærere. Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere gir veiledningskompetanse for å bli praksislærer for studenter ved lærerutdanningene. Utenlandsopphold Utenlandsopphold er ikke aktuelt på dette studiet. Kostnader Ingen studieavgift, kun semester- og Kopinoravgift. Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studentene må selv dekke kostnader til dette. Se gjeldende kravspesifikasjoner under «IT-tjenester» på Nord universitet sine nettsider. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Side 2 av 6
Eksamen og vurderingsformer Obligatoriske arbeidskrav og individuell skriftlig hjemmeeksamen Avsluttende eksamen Individuell skriftlig hjemmeeksamen Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 3 av 6
Emnebeskrivelser (1) Veileder-og mentorutdanning 2 MEV521 Det knyttes ingen kostnader til studiet, utover semester- og kopinoravgift. VEILEDER-OG MENTORUTDANNING 2 MEV521 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningssemes ter Lavere nivå Obligatorisk teoriemne. Vår 2020 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk 1. studieår Levanger Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Norsk Endre Kanestrøm Emneansvarlig Førstelektor +47 74 02 27 52 endre.kanestrom@nord.no Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Veileder- og mentorutdanning er et samlingsbasert deltidsstudium, som kan tas som to separate moduler: Veileder- og mentorutdanning 1, 15 stp, går i høstsemesteret. Veileder- og mentorutdanning 2, 15 stp, går i vårsemesteret. Studiet er ei videreutdanning for førskolelærere/barnehagelærere og for lærere i grunnskole, videregående skole og folkehøgskole. Det gir formell kompetanse innen veiledning og mentoring i den hensikt å gi profesjonell støtte for målgruppene nyutdanna lærere og førskolelærere, og praksislærere ved lærerutdanningene. Studiet legger vekt på å tilby ei utdanning som hjelper skole- og barnehageeiere til å kvalitetssikre overgangen fra utdanning til arbeidsliv, og som gir profesjonell veiledning og støtte til praksisstudenter fra lærerutdanningene. Kunnskapen vil ha stor nytteverdi innen pedagogisk arbeid, og det legges vesentlig vekt på erfaringslæring, utvikling av arbeidsmodeller og handlingskompetanse med utgangspunkt i hverdaglivets ulike utfordringer. Studiet gir praktisk og teoretisk innføring i veiledning og deltakende arbeidsmåter. Det blir lagt spesiell vekt på å bygge sammenhenger mellom profesjon - teori - praksis. Studiet gir innføring i arbeidsmåter for veiledning, medvirkning og samhandling. Andre sentrale tema er møtet og samtalen som anledning til meningsskaping, undring og dialog. Studiet vil dessuten berøre tema som teambygging, konflikthåndtering og profesjonsetikk. Kostnader Det knyttes ingen kostnader til studiet, utover semester- og kopinoravgift. Side 4 av 6
Læringsutbytte KUNNSKAP Studenten har fordypet kunnskap om mentorrollen fordypet kunnskap om veiledning, kommunikasjon og samspill Inngående og bred kunnskap om profesjonalitet i yrkesrollen som lærer og førskolelærer inngående kunnskap om samarbeid og samhandling i profesjonsrollen som lærer og førskolelærer fordypet kunnskap om skolen og barnehagen som system - organisasjon, struktur og kultur dybdekunnskap om grunntrekkene i profesjonell erfaringslæring fordypet kunnskap om kommunikasjon: egenperspektivet, andreperspektivet, det intersubjektive opplevelsesperspektivet og samhandlingsperspektivet avansert kunnskap om sårbarhet i rollene som nyutdanna lærer eller førskolelærer og i rollen som student i praksis FERDIGHETER Studenten kan kritisk reflektere og analysere erfaringene fra egen yrkespraksis og arbeide sjølstendig med praktisk og teoretisk problemløsning har utdypet bevissthet om egen personlig utvikling har fordypa ferdigheter i å tilrettelegge og lede individuelle og gruppebaserte dialoger og veiledningsmøter har fordypa ferdigheter i å planlegge, begrunne, gjennomføre og kritisk analysere ut fra ulike perspektiver innen de arbeidsmodeller som studiet tilrettelegger for kan sjølstendig planlegge, legge til rette og analysere nyutdannas utvikling og læring ved eget arbeidssted kan planlegge, tilrettelegge og analysere lærerstudenters utviklings- og læringsprosesser under studentenes praksis i skole eller barnehage GENERELL KOMPETANSE Studenten kan anvende sin praktiske kunnskap innen kommunikasjon i så vel planlagte og uforutsette situasjoner i praksis har utviklet bred relasjonskompetanse med særlig vekt på egen- og andreperspektivet og det intersubjektive møtet har fordypende kunnskap om nyutdanna lærere og barnehagelæreres utfordringer i overgangen utdanning - yrke har innsikt i lærerstudentenes utfordringer i overgangen utdanning - praksis Forkunnskapskrav For opptak til Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2 kreves gjennomført og bestått eksamen fra Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1 eller tilsvarende. Undervisningsform Samlingsbasert Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Variert undervisningsform med forelesninger, gruppearbeid og praktiske øvelser Studiet legger vekt på studentaktivitet og dialog. Undervisningen vil veksle mellom forelesninger, praktiske øvelser, utforsking, og deling. Oppgaver gis mellom samlingene. Øvrig informasjon gis via undervisningsplanen som utdeles ved studiestart. Praksis: Studenten skal: - tilrettelegge og lede minimum to dialog- eller veiledningsmøter ved eget arbeidssted, ett individuelt og ett i gruppe. Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Praksis Studentene skal tilrettelegg, gjennomføre minimum to veiledninger av nyutdanna lærere eller førskolelærere, praksisstudenter, alternativt en kollega med kortere tjenestetid. Som en del av undervisningen skal studentene planlegge og gjennomføre veiledning av studenter fra lærerutdanningene. Eksamensbeskrivelse Individuell skriftlig hjemmeeksamen. Vurdering gis som bestått/ikke bestått. To arbeidskrav (AK) må være godkjent for å få endelig karakter i emnet. Side 5 av 6
Vurderingsordning Sammensatt vurdering (første gang 2015 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2015 vår). Hjemmeeksamen, 14 Dager. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2017 vår). Side 6 av 6