Årsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: 2018-2019 Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer) Kompetansemål etter 4. klasse. Muntlig kommunikasjon Eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster forstå noe svensk og dansk tale bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger lek, dramatisering, samtale og diskusjon følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster. Skriftlig kommunikasjon Eleven skal kunne: lese tekster av ulike typer på bokmål med sammenheng og forståelse finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster skrive med sammenhengende og funksjonelle håndskrift og bruke tastatur i egen skriving strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy søke etter informasjon, skape, lage og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale verktøy bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving Språk, litteratur og kultur Eleven skal kunne: beskrive ordklasser og deres funksjon forklare hvordan man gjennom språket kan krenke andre beskrive eget talemål og sammenligne med andres samtale om innhold og form i sammensatte tekster gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og TV-program samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer 1
Skolestart Kompetansemål (LK06) Skriftlig og muntlig kommunikasjon (skriving og lesing) Språk, litteratur og kultur Vurdering Gjelder for hele perioden Uke 34 Uke 35 og 36 Høstuke uke 36 Uke 37 Eleven skal kunne: skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale verktøy bli kjent med språkboka bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav og punktum fortelle skrive tekster på pc gjøre hensiktsmessige søk i enkle søkemotorer bruke tekstbehandlingsverktøy til å skape, lagre og gjenfinne tekster lære å bruke spørretegn og utropstegn lære å samhandle med andre gjennom samtale og dramatisering skrive på pc lære å bruke stor bokstav i fornavn og etternavn skrive tekster på pc 1 Opphold mellom ord, s. 6 s. 4 5 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 s. 6 7 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10 s. 8 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s. 12 s. 9 lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster forstå noe svensk og dansk tale bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon Kartlegging av leseferdigheter for sammensetting av lesegrupper i veileda lesing. Muntlige aktiviteter, deltakelse på gruppe med veileda lesing. Carlsten leseprøve uke 40 og uke 14 2
Uke 38 Uke 38 Uke 39 Høstferie 4-5.10 Uke 40 strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving lære å bruke stor forbokstav i stedsnavn uttrykke seg gjennom formingsaktiviteter lære om alfabetet uttrykke seg gjennom formingsaktiviteter skape egne tekster lære navnet på vokalene skape egne tekster lære alfabetet utenat uttrykke seg gjennom formingsaktiviteter fortelle skrive fantasifortellinger lære å ordne fortellinger med overskrift, innledning, midtdel og avslutning skrive en tekst med lesbar og sammenhengende håndskrift 5 Stor forbokstav i stedsnavn, s. 14 s. 10 6 Alfabetet, s. 16 s. 11 7 Vokaler og konsonanter, s. 20 s. 12 13 8 Alfabetisk rekkefølge, s. 22 s. 14 9 Fortelling: molbohistorie, s. 25 s. 15 følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster. Aktiviteter gjennomgående for perioden: Veiledet lesing i grupper og arbeid i -bøkene og i Leseuniversets bøker. Samtaler om tekstene vi skal lese. Gjenfortelling av tekster. Elevsamtaler i relasjon til egne mål. Øveord/diktat. Utviklingssamtaler. Muntlige og skriftlige kommentarer til elevenes arbeider. Lærelogg. Loggbok. 3
Uke 41 Uke 42 Uke 42 Uke 43 Uke 43 skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner gi uttrykk for egne tanker om tekster samtale skrive egne fortellinger skrive tekster på pc fortelle skrive jeg-fortellinger lek, dramatisering, samtale og diskusjoner skrive beskjeder og huskelapper lære om brevskriving og selv skrive brev skrive enkle fortellende og beskrivende tekster skrive brev på pc lære å beherske vanlige ord med e for æ lek, samtale og dramatisering 10 Når vi forteller: Hva skal med? S. 28 s. 16 17 11 Jegfortelling, s. 32 s. 18 12 Beskjeder og huskelapper, s. 34 13 Brev, s. 36 14 Lure ord: ord med e for æ, s. 39 s. 19 Øve på å lese etter høytlesingsrådene i grupper. Gi hverandre respons. Lese tekster og lete etter nøkkelord. Fokus på leseforståelse og kunne lese mellom linjene, Arbeide med oppgaver i leseforståelse. Skriftforming Øve på sammenhengende skrift, stavskrift. Skriftforming ca to ganger pr uke gjennom året. Lage klasseregler. Hemmelig venn. Ingen utenfor. 4
Uke 44 Uke 44 Uke 45 Uke 45 lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster lære å beherske ordene de og det samtale og diskusjoner samtale om og lage egne rim og regler framføre tekster lese, kommentere og samtale om egne og andres tekster dramatisering, samtale og diskusjoner Egenvurdering av læringsmål på lære å beherske vanlige ord med o for å samtale og diskusjoner 15 Lure ord: de og det, s. 41 s. 20 16 Rim, s. 42 s. 21 17 Å rime med tøyseord, s. 45 18 Lure ord: ord med o for å, s. 46 s. 22 5
Uke 46 Uke 48 Uke 49 Uke 50 Uke 51 Siste skoledag før jul 20.12. muntlig og skriftlig lære å beherske ord for farge skrive fortellinger og dikt lek, samtale og diskusjoner lese og lage tabeller lære å beherske spørreord med hv utvikle sin fantasi gjennom lek med ord lese, samle, fortelle og skrive gåter lage tabeller skape gjennom formingsaktiviteter dramatisering, samtale og diskusjoner lære om grunntall drøfte sammenhengen mellom tekst og bilde skape egne tekster lage regneoppgaver for medelever lære engelske tallremser lære om ordenstall lek, dramatisering, samtale og diskusjoner 19 Ord for farge, s. 48 s. 23 24 20 Spørreord med hv, s. 52 s. 25 26 21 Gåte, s. 54 s. 27 22 Tallene: grunntall, s. 58 s. 28 23 Tallene: ordenstall, s. 61 s. 29 6
Uke 1 02.01 fagdag lærere, elever fri Skolestart 03.01.19 Uke 2 Uke 3 Uke 4 Uke 5 lære å beherske vanlige ord med stum g kategorisere lære å skrive og bruke ukedagene i tekster lære ukedagene på engelsk fortelle gjennom ord og bilde lære å skrive og bruke navn for månedene i tekster lære å hente informasjon fra kalendere lære om årstidene samtale og diskusjon lage sammensatte tekster om årstidene framføre tekster om årstidene lære å bruke e-post 24 Ord for tid: ukedagene, s. 65 s. 30 31 25 Ord for tid: månedene, s. 68 s. 32 34 26 Ord for tid: årstidene, s. 70 s. 35 27 E-post, s. 72 28 Lure ord: ord med stum g, s. 74 s. 36 7
Uke 6 Uke 7 Uke 8 samtale om innhold og form i sammensatte tekster finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir samtale om og beskrive bilder selv skape bilder gjennom formingsaktiviteter finne aktuelt stoff på Internett lære de vanligste trafikkskiltene vurdere bruk av bilde vs. bruk av tekst lære ordforråd som er sentralt for å snakke om bøker drøfte estetiske virkemidler i sammensatte tekster (forsider på bøker, illustrasjoner i bøker) beskrive egne litteraturvalg bruke ulike lesestrategier for å finne informasjon i møte med sammensatte tekster 29 Bilder forteller, s. 76 s. 37 30 Bilder hjelper oss, s. 82 s. 38 39 31 Bilder i bøker, s. 86 s. 40 42 Uke 9 Vinterferie Uke 10 Uke 11 Nasjonal kartlegging i lesing skrive tekst til bilder (sammensatte tekster) skrive sakpregede tekster samtale om hvilken funksjon tekst og bilde har i en sammensatt tekst sammenligne, diskutere og selv lage plakater drøfte estetiske virkemidler på plakater (sammensatte tekster) skrive fortellinger 32 Sammensatt tekst: tekst til bilde, s. 92 s. 43 33 Sammensatt tekst: plakat, s. 95 s. 44 8
Uke 12 Nasjonal kartlegging i lesing Uke 13 Uke 14 strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning lytte til og selv skrive slik gikk det til-fortellinger skape gjennom formingsaktiviteter lære å bruke avsnitt lære å beherske vanlige ord med ng lek, samtale og dramatisering lære å beherske vanlige ord med stum Egenvurdering av læringsmål på 34 Fortelling: Slik gikk det til, s.98 s. 45 35 Lure ord: ord med ng, s. 101 s. 46 36 Lure ord: ord med stum d, s. 104 s. 47 Uke 15 lære å beherske vanlige ord med u for o skrive tekster på pc 37 Lure ord: ord med u for o, s. 106 s. 48 9
Uke 16 Påskeferie beskrive ordklasser og deres funksjoner lære å identifisere og selv finne substantiv lek, samtale og diskusjon Egenvurdering av læringsmål på 38 Substantiv, s. 108 s. 49 51 Uke 17 Uke 18 Fridag 01.05. Uke 19 beskrive eget talemål og sammenligne med andre lære å identifisere og selv finne verb lek, samtale og diskusjon lære å identifisere og selv finne adjektiv lek, samtale og diskusjoner skrive femlinjedikt lære å beskrive gjenstander og personer bruke tankekart samhandle gjennom lek, samtale og diskusjoner beskrive eget talemål trekke fram noen likheter og ulikheter mellom egen og andres dialekter 39 Verb, s. 111 s. 52 54 40 Adjektiv, s. 114 s. 55 56 41 Å beskrive, s. 117 s. 57 58 10
Uke 20 Fridager: 17.mai Grunnlovsdag Uke 20 Uke 21 Uke 22+23 Fridager: 30.05-31.05 Kristi himmelfartsdag lære å beherske ord med sk, sp og st lage enkle kart lære om hensikten med regler selv formulere regler skrive på pc lære å gjenkjenne og selv bruke sammenligning uttrykke tanker om språk og personer i tekster lære å gjenkjenne og selv skrive dikt lære å gjenkjenne og selv bruke gjentagelse i tekster framføre dikt for andre Egenvurdering av læringsmål på 42 Lure ord: ord med sk, sp og st, s. 122 s. 59 43 Beskjeder: regler, s. 126 s. 60 63 44 Sammenligning, s. 128 45 Å skrive dikt, s. 131 Uke 24 og 25 Fridag: 10.06 2.Pinsedag Siste skoleuker oppsummering og leseforståelse. Siste skoledag 21.06. 11