Årsplan i fransk, 8. trinn skoleåret 2018/2019 «Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvan mennesker lever og tenker» (udir.no) Klasseregler for franskundervisning for å oppnå mest og best mulig læring. 1) Noter flittig det som skrives på tavlen 2) Ha med lærebok, skrivebok og perm til hver eneste time 3) Jobb godt med leksene 4) Hold glosene og verbene ved like hele tiden, vi bygger opp forråd skritt for skritt UKE, TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRESTOFF ARBEIDSMETODER VURDERING KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE UKE 33-34 Udir.no Utdelte ark Vi blir kjent med hverandre og med fransk som fag! Faire Hvorfor er det nyttig å lære språk? Vi diskuterer hvorfor det er lurt og Språklæring connaissances kjekt å kunne flere språk UKE 35-38 Les salutations Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. Å utvikle evnen til å bruke hensiktsmessige læringsstrategier, som å definere egne læringsbehov, - formulere mål, velge arbeidsmåter, bruke hjelpemidler og vurdere arbeidsprosess og måloppnåelse individuelt og i samarbeid med andre, vil kunne øke læringsutbyttet i faget. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne -utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket -undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Få kjennskap til noen franske Få litt kjennskap til Frankrike og/eller andre fransktalende land Ouverture 8, kap. 1: Bonjour tout le monde! (s. 16-21) Kulturkunnskap: Måter å hilse på i Frankrike Bruk av høflig tiltale i det franske språk Hva forbinder man med Frankrike? Grammatikk: Personlige pronomen s. 35 S appeler, aller, être, avoir Ordgrupper Vocabulaire s. 21; knyttet til måter å hilse på Gloseark 1 Vi lager en fin forside til franskpermen Individuelt arbeid Gruppearbeid Lærerstyrt Muntlige dialoger/rollespill DIktat Du kan liste opp noen ulike måter å hilse på Du kan noen tall Du kan noen personlige pronomen Du kan forskjellene på noen hilsemåter Kan vurdere hvilke hilsemåter som brukes i ulike situasjoner
-bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler -beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Tall: 1-12 UKE 39-43 Moi-même et mon temps libre (Uke 41 er høstferie) (UKE 41) UKE 44-47 Ma famille Kommunikasjon Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmedspråket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlig produksjon og spontan samhandling knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar forråd, setningsbygning og tekstsammenheng og spesifikke språklige ferdigheter som er nødvendig for å mestre ulike kommunikasjonssituasjoner. Nye medier og bruk av språket på tvers av fag og emner inngår også i dette hovedområdet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne -bruke språkets alfabet og tegn -finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere -delta i enkle, spontane samtalesituasjoner -presentere ulike emner muntlig Ouverture 8, kap. 2: Je me présente s. 23 (s. 24-29, 34-37) og kap. 3: Ce que j aime (s.40-53) Kulturkunnskap: Litt om Normandie (n-frankrike) og mulighet for å ta vgs i Frankrike artikler og substantiv s. 51 er-verb s. 50 Verb : Habiter, faire, aimer, détester, jouer, parler, adorer, préférer (obs : mange av disse verbene bøyes likt!) Ordgrupper : Husdyr Sportsuttrykk Gloseark 2 Tall : 13-20 Ouverture 8, kap. 4: La famille (s. 58-73) Kulturkunnskap: Hvan en typisk fransk familie lever nektelse s. 69 eiendoms s. 70 skriveøkt: 10 setninger om moimême + tall + verb (HØSTFERIE) PRØVE: être, avoir, aller Personlig pronomen Eiendoms Nektelse Gloser vi har jobbet med til nå Innlevering: 5 setninger om ma famille Du skriver noen setninger som er delvis rette Du kan noen av periodens tall Du skriver setninger som er stort sett rette Du skriver setninger med korrekt språk og godt forråd Du vet litt om franske familievaner Du kan si litt om din familie på fransk Du kjenner til ene for nektelse Du kan noen få eiendoms Du kan noen av periodens tall
UKE 48-50 Ma semaine -gi uttrykk for egne meninger og følelser -forstå og bruke tall i praktiske situasjoner -kommunisere med forståelig uttale -forstå og bruke et forråd som dekker dagligdagse situasjoner -bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding -tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner -skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer -bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet -bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det dekker sentrale emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur. Arbeid med ulike typer tekster og møte med kulturelle uttrykksformer fra målspråklandet kan utvikle interesse, forståelse og toleranse og fremme innsikt i ens egne livsvilkår og identitet. Det kan også bidra til Travailler S appeller (repetisjon) Familiebegreper Navn på ulike yrker Spørre s. 63+214+ark «questions» Gloseark 3 Tall: 20-60 Ouverture 8, kap. 6: Ma semaine Kulturkunnskap: Litt om stjernetegn Grammatikk: Artikler, bestemt og ubestemt rep.s. 106 écrire Klokken s. 95 Ukedagene s. 94 Tidsbegrep s. 96 Gloseark 4 Til den muntlige presentasjonen setter vi sammen setningene vi allerede har laget i de ulike periodene. Husk at dere skal jobbe med og lære disse setningene underveis i timene på skolen. Muntlig presentasjon : moimême, ma famille et mon temps libre : 15-20 setninger Du kan noen spørre Du vet en del om franske familievaner Du kan si en del om din familie på fransk Du kan bruke ene for nektelse Du kan de fleste eiendoms Du kan en del spørre Du vet en god del om franske familievaner Du kan si mye om din familie på fransk Du kan skrive i nektende form Du eiendomsene Du forstår og kan bruke mange spørre Du kan presentere deg selv med noen setninger på fransk og bruker manus Du kan noen ukedager, noen knyttet til klokken og noen tidsbegrep Du kan noen av periodens tall Du kan presentere deg selv ved å se mye opp fra manus, du forstår delvis spørsmål til presentasjon og kan svare med
leseglede, opplevelse og personlig utvikling. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne -samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge -sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge -samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet -gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Tall: 60-100 enkelt, du bruker verb stort sett riktig og kan en del Du kan de fleste ukedagene, du kan gi uttrykk for hva klokken er, og du kan noen tidsbegrep Du kan presentere deg selv uten manus, du forstår og kan svare på spørsmål til presentasjon, du bruker verbene riktig og har et godt forråd Du kan ukedagene, du kan klokken, og du kan mange tidsbegrep UKE 51 Ma chambre (hvis vi får tid) UKE 52 Ouverture 8, kap. 5: Ma chambre Kunne navnet på noen kjente franske malere Grammatikk: Il y a/c est s. 78, preposisjoner s. 79, adjektiv s. 89 Personlig pronomen og peke s. 88 fargene s. 80 Gloseark 5 JULEFERIE Grammatikkprøve: regelrette erverb, verbene vi har hatt så langt, personlige pronomen, artikler og substantiv, nektelse Du kan begrepene il y a og c est Du kan noen preposisjoner Du kan begrepene il y a og c est og bruke dem riktig i stor grad Du kan de fleste preposisjoner Du kan begrepene il y a og c est samt bruke dem riktig Du kan preposisjonene og kan bruke dem
UKE 1-3 Le temps et les saisons Ouverture 8, kap. 10 : Un air de fête (s.158, 160-163, 167-169) Høytider, fridager og festdager i Frankrike Grammatikk: Preposisjoner brukt om tid s. 167 Høytider og festdager Årstidene Månedene Været Gloseark 6 Skriftlig prøve: årstidene, månedene og været DIktat Du kan noen preposisjoner brukt om tid Du kan en del av preposisjonene om tid og kan bruke dem Du kan preposisjonene brukt om tid, og du UKE 4-6 L école Ouverture 8, kap. 7 : A l école (s. 112-116, 119, 121-123) Litt om det franske skolesystemet (karakterskala, skoledagen, respekt, fag, fritidsaktiviteter, skolemat) Klasseromsuttrykk Fag Uttrykk med faire Gloseark 7 Faire Skriftlig prøve: L école en France. Kunne si noe om/svare på spørsmål om skolesystemet i Frankrike. Spørsmålene blir knyttet til stoff vi går gjennom på skolen. Du kan noen tall Du kan noen personlige pronomen UKE 7-8 La nourriture et les boissons Ouveture 8, kap. 9 : J ai un petit creux Typisk franske retter Ulike restaurant typer i Frankrike Innlevering: 10 setninger om fransk mat Du kan noen tall Du kan noen personlige pronomen
UKE 9 UKE 10-14 Le shopping et les vêtements Verb : Prendre Choisir Manger Boire Vouloir Demander Goûter Ordgrupper : Matvarer Restaurantuttrykk Gloseark 8 Ouverture 8, kap. 11 : Le shopping et les vêtements Navnet på butikker i Frankrike Spørre s.214 Adjektiv s. 180 Ordgrupper : gloser for klær navn på ulike typer butikker på fransk Gloseark 9 Verb : acheter porter trouver chercher demander Memory Rollespill VINTERFERIE Grupper: samtale om shopping Du fremfører dialog ved hjelp av manus Du kan noen spørre Du kan noen adjektiv Du fremfører dialog ved litt hjelp av manus Du kan bruke og forstå mange av spørreene Du kan bruke og forstå mange av adjektivene Du fremfører dialog uten manus Du kan forstå og bruke spørreene Du kan forstå og bruke adjektivene
UKE 16/17-25 Paris+ Repetisjon Ouverture 8, kap. 12: Paris, je t aime! (s.190, 192-195, 197-199) Kunne noe om serverdigheter i Paris le futur proche verbet falloir (il faut + infinitiv) Ordgrupper : Veibeskrivelser s. 190 Gloseark 10 Verb; venir, attendre, descendre, passer Futur proche: Skriv tekst om hva du skal gjøre i sommerferien i futur proche Muntlig presentasjon om Paris Du kan si noen setninger på fransk om Paris, men må bruke manus. Du har vansker med å forstå spørsmål til presentasjonen, og svarer stort sett på norsk Du kan noen av periodens tall Du kan noen personlige pronomen Du kan presentere Paris ved å se mye opp fra manus, du forstår delvis spørsmål til presentasjon og kan svare med enkelt, du bruker verb stort sett riktig og kan en del Du kan presentere Paris uten manus, du forstår og kan svare på spørsmål til presentasjon, du bruker verbene riktig og har et godt forråd
Vedlegg 1 : Kjennetegn for måloppnåelse på muntlige fremføringer Presentasjon av tekst 6 5 4 3 2 1 Bruker Ser mest opp Ser en god del Ser litt opp fra Leser opp Leser opp manus/liste lite fra manus opp fra manus manus teksten Manus Godt, korrekt språk Godt og ganske korrekt språk Greit og stort sett korrekt språk Ok språk med en del feil Uklart språk Mye norske / norsk struktur Lengde Som avtalt Litt kort Veldig kort Uttale Alle regler på plass De fleste regler på plass Mange regler på plass: s, t, ent Noen regler på plass Få regler på plass Uforståelig Spørsmål: forståelse Forstår umiddelbart Forstår etter litt tenkning Forstår med litt hjelp Forstår litt med hjelp Forstår litt med mye hjelp Forstår ikke Svar på spørsmål Svarer godt, omfattende og fritt Svarer bra og uten manus Svarer ok uten manus Svarer ok, leser i manus Svarer stor sett på norsk Svarer bare på norsk Innleveringsfrist På tiden Etter fristen