Årsplan spesifikk del Nordavind
Innhold Progresjonstrappa Tradisjoner Uglegruppa Ekorngruppa Knerten Nordavind Bananskogen Psykisk helse Trygghetssirkelen Språk Hverdagsak?viteter i barnehagen Uka på storbarn
PROGRESJONSTRAPPA Mark Muldvarp Hare Ekorn Ugle Kommunikasjon, språk og tekst. erfaring med å lytte, observere og gi respons i gjensidig samhandling med andre barn og voksne, både verbalt og nonverbalt kjennskap til å bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer. erfaring med å bruke sitt språk til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Arbeidet med språk i barnehagen skal også bidra til at barna videreutvikler sin begrepsforsåelse og bruker et variert ordforråd bl.a. gjennom rim, regler, rytmer og sanger et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping. Barna skal oppleve glede og spenning ved høytlesning, fortelling, sang og samtale erfaring med ulike skriftspråksuttrykk som lekeskrift, tegning og bokstaver, gjennom lese- og skriveaktiviteter. Voksenrollen: Gjennom engasjement og tilstedeværelse skal personalet være gode rollemodeller. Det skal legge til rette for et språkstimulerende miljø med ulike typer samtaler der barna får anledning til å fortelle, undre seg, reflektere og stille spørsmål. Personalet skal også oppmuntre til å lytte, samtale og leke med lyd, rim, rytme, samt fabulere ved hjelp av språk og sang.
PROGRESJONSTRAPPA Kropp, bevegelse, mat og helse Mark Muldvarp Hare Ekorn Ugle Gjennom kroppslig mestring ønsker vi å gi barna en positiv selvoppfatning. mulighet til å skaffe seg gode erfaringer med varierte, allsidige og utfordrende bevegelser. styrke sin kroppsbeherskelse, rytme og motoriske ferdigheter, koordinasjon og fysiske egenskaper. Barna skal støttes i å utvikle glede og forståelse for hvordan man bruker og tar vare på naturen gjennom utforskning og kroppslige utfordringer. De skal også få erfaring med å vurdere og mestre risikofylt lek gjennom kroppslige utfordringer. Barna skal hjelpes til å få en dypere forståelse for at alle er forskjellige, samt vise respekt for egen og andres kropp. Barna skal også få et bevisst forhold til prosessen om matens opprinnelse til produksjon, samt veien fra mat til måltid. Voksenrollen: Gjennom engasjement og tilstedeværelse skal personalet følge opp barns lekeinitiativ, samt inspirere og legge til rette for trygg og utfordrende kroppslig lek og aktiviteter for alle barn. Det skal også være fokus på å utnytte det fysiske miljøet slik at det stimulerer barna på best mulig måte. Personalet har også ansvar for at måltidene består av sunn og variert mat, og lage gode rutiner for renhold og hygiene. Det skal legges til rette for bevegelseslek, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære samt fysisk og psykisk helse.
PROGRESJONSTRAPPA Mark Muldvarp Hare Ekorn Ugle Kunst, kultur og kreativitet bruke hele seg i sin skaperglede. Vi har fokus på barnas skaperglede, og prosessen rundt det de lager ved å ha tilgang til ting, rom og materialer som støtter opp om deres lekende og estetiske uttrykksformer. ta i bruk sin fantasi, kreative tenkning og skaperglede. oppleve glede ved å u3orske, prøve ut og delta i kunstog kulturopplevelser sammen med andre. erfaring med å ly<e, iak<a, kommunisere, utrykke seg og tenke allsidig om kultur, kunst og este=kk. De skal få oppleve glede og stolthet over egen kulturell =lhørighet Voksenrollen: Personalet skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til barnas kunstneriske og kulturelle uttrykk. De skal vise respekt for barnas ytringsformer og fremme lyst til å gå videre i utforskning av de estetiske områdene. Personalet skal gi barna glede og stolthet over egen kulturell tilhørighet og de skal få møte et kulturelt mangfold. Videre skal det legges til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk.
PROGRESJONSTRAPPA Mark Muldvarp Hare Ekorn Ugle Natur, miljø og teknologi oppleve glede over å være ute i de ulike årstidene. oppleve naturen og undre seg over naturens mangfoldighet. oppleve glede ved å ferdes i naturen og få grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. erfaringer med, og lære om sammenhenger i naturen og om bærekraftig utvikling. erfaring med å iaktta, undre seg, eksperimentere, utforske, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verdenen. De skal også få lage konstruksjoner av ulike materialer og utforske muligheter som ligger i redskaper og teknologi. Voksenrollen: Personalet skal legge til rette for aktiviteter og opplevelser i all slags vær året rundt, og undre seg sammen med barna. Det skal legges til rette for mangfoldige naturopplevelser og barna skal få tid og anledning til å stille spørsmål, reflektere og delta i samtaler om det de har erfart og opplevd. Personalet skal gi barna mulighet til å bruke ulike redskaper, verktøy og maskiner inne og ute, og veilede dem i bruk av tekniske hjelpemidler.
PROGRESJONSTRAPPA Mark Muldvarp Hare Ekorn Ugle Antall, rom og form. Barna skal bruke kroppen og sansene for å utvikle romforståelse. begynnende matematisk forståelse gjennom førstehåndserfari nger. De skal videre oppleve glede over å utforske og leke med matematiske begreper. leke og eksperimentere med tall, mengde og telling og få erfaring med ulike måter å uttrykke dette på. Barna skal erfare ulike typer størrelser, former og mål gjennom å leke, sortere, kategorisere og sammenligne. oppleve og erfare matematiske sammenhenger. De skal få leke og eksperimentere med tall, mengde og telling og få erfaring med ulike måter å uttrykke dette på. Voksenrollen: Personalet i barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagliglivet (hverdagssituasjoner, i lek og i samtaler), i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Arbeid med fagområdet skal stimulere barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsning. Det er viktig å ta utgangspunkt i barnas interesser og uttrykksformer, og støtte og inspirere barna i deres matematiske og kognitive utvikling.
Etikk, religion og filosofi PROGRESJONSTRAPPA Mark Muldvarp Hare Ekorn Ugle en opplevelse av å bli sett, hørt og forstått. Barna skal oppleve og bli bevisst sine egne og andres følelser. De skal få kjennskap til hva som er rett og galt. utforske og undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål. hjelp til å utvikle toleranse, respekt og interesse for hverandre, uansett bakgrunn. De skal få en forståelse for at det finnes mange ulike måter å forstå ting på og leve sammen på ekstra kjennskap til kristne høytider og tradisjoner, samt andre livssyn og religioner som er representert i barnegruppen. Med dette ønsker vi at barna skal utvikle interesse og respekt for hverandre og forstå verdien av likheter og ulikheter i et fellesskap. Voksenrollen: Personalet skal møte alle barnas tro, spørsmål og undring med alvor og respekt, og vise respekt i møte med familienes etniske, religiøse og kulturelle bakgrunn. Det skal legges til rette for undring og gode samtaler i hverdagen, samt i samlingsstund, snakkekrok og barnesamtaler. Personalet har også ansvar for å være gode rollemodeller i konfliktsituasjoner. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og forståelse for andre menneskers livsverden og levesett.
PROGRESJONSTRAPPA Mark Muldvarp Hare Ekorn Ugle Nærmiljø og samfunn erfaring med gruppetilhørighet og fellesskap på avdelingen. Barna skal erfare at alle får utfordringer og like muligheter til deltagelse og medansvar i fellesskapet. Barna skal utforske ulike landskap, bli kjent med institusjoner og steder i nærmiljøet og lære å orientere seg og ferdes trygt i trafikken hjelp til å utvikle forståelse for ulike tradisjoner, levesett og familier. De skal også oppleve at gutter og jenter får samme muligheter og utfordringer. begynnede kjennskap til hvordan samfunnet fungerer. De skal også få kjennskap til nasjonale minoriteter og til den samiske kultur. Voksenrollen: Personalet skal være bevisst vårt samfunnsmandat og legge til rette for at barna skal få innsikt og erfaring i å delta i et demokratisk samfunn. Personalet har plikt til å behandle alle barn med omsorg og respekt. De skal gi barna like muligheter, fremme likestilling og motvirke diskriminering, fordommer, stereotypier og rasisme.
Tradisjoner på Granåslia barnehage MÅNED HVA AUGUST 17. Planleggingsdag SEPTEMBER 17. - 21. Sikkerhetsuke OKTOBER 10. 11. 12. 24. NOVEMBER Verdensdagen for psykisk helse. Planleggingsdager FN-dagen med foreldrearrangement Temauker: Psykisk helse DESEMBER 1. 13. Påmelding?l julen Lucia/julegrantenning foreldrearrangement Nissefest
JANUAR 25. 30. Planleggingsdag Barnehagens bursdag med fargefest FEBRUAR 6. Markering av samefolkets dag- MARS 12. 15. APRIL 12. Påskefest for barna MAI 6. 10. 16. JUNI 6. 11. 12. 13. 22. JULI UKE 28 OG 29 UKE 30 Barnehagedagen foreldrearrangement Påmelding for påsken. Barnehagen stengt onsdag før skjærtorsdag. Frist for påmelding?l sommerferien 2019 Minner om at barn som starter på skolen høsten 2019 må ha tre sammenhengende uker ferie før 1. august. Verdens ak?vitetsdag 17.mai-feiring med barna. Reser?fisering for Grønt Flagg Rosesermoni for Uglene og foreldre på: Nordavind Knerten Bananskogen Planleggingsdag Sommerstengt Åpnings?d: kl 07.30-16.30
Jeg er unikg Turer 1-2-3-A-B-C Overgang?l skole Uglegruppa 2018-2019 Vennskap. Selvstendighetstreni ng. Juleprosjekt Trafikkopplæring Den forunderlige kroppen.
Vennskap- samhold, empa? og respekt Felles turopplevelser i nærmijøet Gode mål?d Språks?mulering ( Høytlesing, rim og regler i fokus) Ekorngruppa 2018-2019 Farger - Bli kjent med fargene - Fargeeventyr med drama?sering - Frukt og grønnsaker Selvstendighet og selvhjulpenhet Lek med tall og bokstaver
Lideratur Varierte turer Landet vårt Demokra? Alle verdens land og kulturer NORDAVIND 2017-2018 Vår samiske kulturarv Nasjonal og lokal historie Yrker Selvstendigh et og mestring Astrid Lindgren og hennes underbara verden
Her- og nå.situasjoner Vennskap. Forebygging av mobbing og krenkelser Medvirkning Følelser og refleksjoner Livsmestring. Selvfølelse. Gjennsidig repekt. Stå opp for seg selv. Verdier Psykisk helse Lek Livsmestring Temauke; Barns psykiske helse. Livsløpet Trygghetssirkelen Fysisk helse. Kroppen.
Trygghetssirkelen
ASK Språkløypa Filosofiske samtaler. Undring sammen. Språk og lek Snakkekrok Lek Språk Sang, rim og regler Visualisering Samlingstund Verbal og nonverbal kommunikasjon Tegn =l tale Daglige dialogen, den gode samtalen
Hverdagsaktiviteter Mål Innhold Metode Levering: Vi ønsker å skape en god start på morgenen når barna kommer i barnehagen. Måltid: Vi ønsker at det skal være god stemning rundt matbordet og at barna får en positiv matopplevelse. Vi ønsker at barna skal oppleve felleskap og samhørighet. En voksen som tar imot barna inne på avdelinga/ kjøkkenet der de spiser frokost. Varierte måltider med blant annet smøremåltid og varmmat. Egen kokk som tilbreder maten Skape god kontakt med barn og foresatt ved å skape trygghet og tillit. Utveksle relevant informasjon, men viktig å huske at barnet skal være i fokus. Skape ro og god stemning mens barna spiser. -Organisere jevnlige smøremåltider, og ha variert kost. -Spise i mindre grupper, øke fellesskapsfølelesen og legge tilrette for god stemming. -Vi som voksne er gode rollemodeller og legger tilrette for selvstendighet. - Øve på å bruke bestikk. -Rydde etter seg seg selv. Påkledning: Barna skal øve på å bli selvstendige og oppleve mestring. Vi legger spesielt til rett for språkstimulering i denne hverdagssituasjonen Påkledning i mindre grupper. -Selvstendighetstrening med mestringsfølelse. -Støttende og veiledende voksne. Vi benevner kroppsdeler, klær og ellers det barna er opptatt av.
Mål Innhold Metode Lek: Gi barna gode lekeopplevelser, skape en god arena for fantasi, vennskap og relasjonsbygging. Legge tilrette for gode lekforhold inne, ute og på tur. Dele barna inn i mindre lekegrupper. På den måten får vi bedre kontakt med hvert enkelt barn, og vi får lettere observert leken og barnas behov.. Organiserer rom, tid og lekemateriale for å inspirere til ulike typer lek både inne og ute. De voksne skal være tilgjenglig og tilstede for barna i leken.
Mål Innhold Metode Samlingsstund: Styrke fellesskapsfølelsen og gi barna en arena for læring og språkstimulering. Gi økt selvfølelse og glede. Samlingsstunden skal bidra til å gi barna trygghet og forutsigbarhet i barnehagehverdagen. Varierte samlinger med blant annet sang, musikk, fortellinger, tegn til tale, tekstskapning, rim og regler m.m -Vi har samlingsstund både i full barnegruppe og i mindre grupper. -Samlingsstunden legges opp ut ifra barnas alder og barnas forutsetninger. -Temasamling der vi tar utgangspunkt i temaplanen. Samlingsstunden skal fa en fast form som bidrar til å skape forutsigbarhet og trygghet. Henting: en god avslutning på dagen. Være engasjerte og formidle til foreldrene hvordan dagen har vært. Ta et tydelig farvel til barna. Informasjon gis slik at vi inkluderer barna i samtalen. Unngå å snakke over hodet på barna.
Mål Innhold Metode Turer: Oppleve glede ved å være på tur i nærområdet. Oppleve fellesskap og forventning knyttet til det å dra på tur. Utvikle sine grovmotoriske ferdigheter og utholdenhet. Vi drar på turer i barnehagens nærmiljø (skogen, lekeplasser, biblioteket, Voll gård). Vi har en fast turdag i uka. Barna har med egen sekk med mat og drikke. Vi snakker med barna i forkant av turen og skaper en forventning. Vi tar oss god tid til å undre oss underveis og følger barnas initiativ. Foreldresamarbeid. Ha god dialog med foreldrene, slik at de føler seg trygge og at nødvendig informasjon blir utvekslet. Dokumentasjon og pedagogisk dokumentasjon: Vi vil gjennom dokumentasjon formidle hva vi jobber med i barnehagen Formelt: Oppstartssamtale, foreldresamtaler og foreldremøter. Uformelt: Foreldrekafé, merkedager/ foreldrearrangement. Pedagogisk dokumentasjon i barnehagehverdagen. Formelt: Det tilbys foreldresamtaler og arrangeres foreldremøter 2 ganger i året, på høsten og våren. Uformelt: Daglig kontakt gjennom bringe og hentesituasjonen. Gjennom året arrangeres det flere foreldrekaféer og arrangementer der foreldre er invitert. Vi tar i bruk dokumentasjon i form av blant annet: Kirsebær-/Jordbærnytt Ukeplan Informasjon på mail Bilder Muntlig ved hente- og bringesituasjoner Gjennomføring av foreldrearrangement.
Uka på Nordavind. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Utestart på vår og høst( det kommer?l å stå på ukeplanen). Vi er i barnehagen denne dagen. Snakkekrok. Møtedag. Gruppedag, vi deler oss i tre grupper på en voksen og 5 barn. Varm lunsj. Kor. Aldersinndel te grupper. Turdag; Ta med sekk med drikke og frukt. Turdag; Ta med sekk med mat og drikke. Fredagssamli n eder turen; *tanker på en fredag *tema *trekking av neste ukes ordensbarn og vi bestemmer sammen neste ukes turmål.