Lederen som menneske. Risør Inge Bergdal Ruben Gausdal

Like dokumenter
Kompetanseheving Traumebevisst omsorg. Organisasjonskultur dag 2 SoRo Lillemann Inge Bergdal

Organisasjonskultur og Arbeidsglede DAG 2 VEIEN TIL TRAUMEBEVISST PRAKSIS

Menneskemøteren. Bø 14 mai Inge Bergdal Nina Tanggaard Lomeland Øyvind Dåsvatn

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. Samsen Torstein Garcia De Presno og Inge Bergdal

Vennesla. Agenda for dagen

Bergfløtt Behandlingssenter

Organisasjonskultur og Arbeidsglede. BoGodt Anette Andersen og Aud Ørnes

Diversity Icebreaker. Samarbeid på tvers av forskjellighet. Stamina Helse Ellen Møyner Blåbærtoppen / SIDE 1

Trygge Voksne. Tønsberg BV Pål Solhaug Odd Kenneth Hillesund Ruben Gausdal

Fagdag. Geir Leine Auestad

Lederen som kompetansebygger

Organisasjonskultur og Arbeidsglede DAG 2

DET NESTE SKRITT ER AVGJØRENDE! EASI

Ta kunden på alvor og øk salget

ÅSE BØRSET RINDALING KONE OG MAMMA LÆRER GRÜNDER I TRIALOG ORGANISASJONSUTVIKLER COACH BEFAL HÅNDBALL- OG FOTBALLTRENER MOT-MEDARBEIDER

Lederen som praksisutvikler

NORDRE LAND KOMMUNE ARBEIDSGIVERPOLITIKK. LandsByLivet mangfold og muligheter

Ledere og ressurspersoner trengs

Copyright Assessio International AB. Alle rettigheter er forbeholdt.

Hvem er elevene med stort læringspotensial? Vi går igjennom disse fire punktene:

PUSLESPILL DISC. [Demo] Group report. Ensize AB - Melker Melker Karlsson Sofielundsvägen Sollentuna

En hverdag full av relasjoner og faktureringsgrad. Reidar Hillesund

JTI. Ta grep

Kundefokus Respekt for hverandre Arbeidsglede Samfunnsansvar

Sammenligningsrapport

Gode salgsfolk fødes ikke; de skapes

Målplan Kommunikasjon og lederskap

SAMMENLIGNINGS- RAPPORT

VELKOMMEN TIL URO-OPPLÆRING I RISØR 1.SAMLING, 1.FEBRUAR, Kristin Fløtre, Anne-Lise Knatten, Elisabeth Jensen og Elisabeth Hellzén

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

Pedagogisk plattform for Frelsesarmeens barnehager

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

DALE CARNEGIE TRAINING VÆR EN ENTUSIAST. - Engasjerte medarbeidere presterer bedre

Hvorfor har du da aldri tid til å ta vare på deg selv? Forandringsprosessen. Forandringsprosessen. Hvem er den viktigste personen i ditt liv?

Plan for sosial kompetanse. Ytre Arna skule

Vi Bygge. Samling 2. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Ledelse og personlighet Psykolog Per-Magnus Moe Thompson PhD Stipendiat ved Institutt for ledelse og organisasjon Handelshøyskolen BI

Lønnssamtalen er din mulighet til å synliggjøre egen innsats

BoGodt Superbrukere. Samling 4 Kristiansand 25. oktober 2016 Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

Den lille oransje. Slik gjør vi det i Utleira IL

Plattform. Elevsyn Lærerrollen Voksenrollen

UTFORDRINGER I FAMILIER HVOR MOR ELLER FAR OGSÅ HAR ADHD. ADHD Norge, Vestfold v/bodil Sjømæling

HVA SIER RAMMEPLANEN OM FAGOMRÅDET KROPP, BEVEGELSE OG HELSE GJENNOM ARBEID MED KROPP, BEVEGELSE OG HELSE SKAL BARNEHAGEN BIDRA TIL AT BARN

1: SAMSPILLET MELLOM MENNESKER OG ORGANISASJONSKULTUREN

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

Sammen om Vestfolds framtid Kultur og identitet

Bjørnefaret 9, 3320 Vestfossen Skole: SFO: Barnehage:

Årsplan Gimsøy barnehage

VELKOMMEN TIL URO-OPPLÆRING I RISØR 1. SAMLING, 16. AUGUST, Kristin Fløtre, Siri Bolstad, Elisabeth Jensen og Elisabeth Hellzén

TEAM. Ole I. Iversen Assessit AS.

Kjennskap gir kunnskap. Kongsgård skolesenter 16. august Gunnar Eide, Øyvind Dåsvatn

Lederforum USIT. 30. januar 2019 Even Neeb, Moment organisasjon og ledelse

Relasjonsbygging og framdrift

LEDER- OG PERSONALUTVIKLING

PERSON ANALYSE. Sam Sample. Organisasjon: FinxS. Dato:

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

HVA SIER RAMMEPLANEN OM FAGOMRÅDET KROPP, BEVEGELSE OG HELSE GJENNOM ARBEID MED KROPP, BEVEGELSE OG HELSE SKAL BARNEHAGEN BIDRA TIL AT BARN

views personlig overblikk over preferanser

Vi vurderer vår årsplan Reipå barnehage

K A R R I E R E H O G A N U T V I K L I N G. Hogans Personlighetsinventorium for karriereutvikling. Rapport for: Jane Doe ID: HB290672

Verdier og motivasjon

K A R R I E R E H O G A N U T V I K L I N G. Hogans Personlighetsinventorium for karriereutvikling. Rapport for: Jane Doe ID: HB290672

Tre faser Vold Dr. Lenore Walker, 1985

AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING

Coachende trenerstil

Bjørn Z. Ekelund, Prosjektleder Human Factors AS

Narvik Svømmeklubbs veileder

Behandlet av Møtedato Utvalgssaksnr. Partssammensatt utvalg Fellesnemnda

Resultatrapportene hvordan lese de? - en liten veileder til tolkning av resultater

Nettverk - omdømme. Velkommen

TILBAKEBLIKK TYTTEBÆR OKTOBER 2018

RÆLINGEN SKIKLUBB - ALPINGRUPPA

Familieenheten - en traumebevisst enhet

Omsorg til personer i sårbare situasjoner

Hverdagssamtalen Motiverende samtale i arbeidsdriften

Norges idrettsforbund og olympiske og paralympiske komité

Forskjellighet - Janus ansiktet 22. Mars 2007, Kristiansand

De vanskelige samtalene

Lederskap og Enneagrammet

TANKESETT. Hele grunnlaget for motivasjon!

Velkommen til årets kvalitetssamtale! Sammen er vi opptatt av å skape en god og målrettet utvikling av Tønsberg-skolen!

Hvem er elevene med stort læringspotensial? Vi går igjennom disse fire punktene:

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat. Elverum Elin Bakke-Lorentzen

Å HØRE TIL. En plan mot mobbing for Romolslia barnehage

Trygge Voksne. Tønsberg BV Pål Solhaug Odd Kenneth Hillesund Ruben Gausdal

Foreldre i skolen 2. samling. Vesterskaun skole

Sjekkliste for leder. Samtalens innhold (momentliste)

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat

ÅRSPLAN FOR ØVERBYGDA FAMILIEBARNEHAGE

PEDAGOGISK PLATTFORM

Ulike typer smågrupper og deres funksjon i menighetsbyggende arbeid. Rune Rasmussen

Innhold. Del 1. Kapittel 1 Innledning De enkelte kapitlene... 20

Endringsledelse i Drammen Taxi BA Glenn A. Hole

- et mer inkluderende utviklingsmiljø i Stjørdal

Lederskap og medarbeiderskap To sider av samme sak

Ledelse forankret i verdier

DISC som refleksjon rundt rollen som teamleder

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

Transkript:

Lederen som menneske Risør 14.02. 2018 Inge Bergdal Ruben Gausdal

Hvordan ser vi verden https://www.youtube.com/watch?v=bpntc7uzyri

FORVENTNINGER TIL SAMLINGEN Jeg vil denne lederreisen for å oppnå: Jeg ønsker å unngå at:

Mål for dagen Bli bedre kjent med deg selv og hvordan dette innvirker på egne følelser, tanker og handlinger Få større innsikt og forståelse for hvordan eget verdi- og normsett påvirker min lederatferd Økt forståelse for hvordan praksisendring skjer Hvilke betingelser som bidrar til praksisendring Bli bevisst sårbarhet som menneske og leder

Kompetanse Verdier / holdninger Kompetanse Erfaring / ferdigheter Kunnskap Falender C.

Romme hverandre https://www.youtube.com/watch?v=ya3h9pkwvze

Kompetanse Hvilke: Verdier / holdninger Hva har du av: Erfaring / ferdigheter Hva slags: Kunnskap Falender C.

Verdier Risør LØSNINGSORIENTERT TRYGGHET ÅPENHET LIKEVERD

tiltak metode teori Kultur/Verdier

Ledere trengs https://www.youtube.com/watch?v=fdkdc_iunoa

Jeg er metoden Leder Kollega/medarbeider 11

Heie på forskjellighet

Bjørn Z Ekelund 13

Vi innehar alle en blå, rød og en grønn preferanse. Vi kan alle ta frem den preferansen som situasjonen krever. Det som er vår opprinnelige preferanse går av seg selv de andre egenskapene må vi ha litt mer fokus på for å få til. 14

Personer med Blå preferanse Konkrete og praktiske Ting skal være nyttig og tjene en hensikt Kommunikasjonens formål er å sørge for at oppgaver blir løst på en presis måte I beslutningsprosesser er de tilhengere av at fakta legges frem, og at argumenter veies ut fra nytteverdi og måloppnåelse. De er opptatt av at resultatet skal være presist og riktig på detaljnivå 15

Fortsettelse Blå Tendens til å tenke seg om og vurdere konsekvenser før de sier noe eller gjør noe konkret Fokuserer målrettet i den hensikt å fullføre en jobb Lite dominante sosialt, ikke de som prater om følelser eller lar seg rive med i fantasiens verden De oppsøker ikke spenningen for spenningens skyld Det er ikke impulsiviteten som styrer hverdagen og spontane innspill blir mest sett på som forstyrrelser Hva som er gjort tidligere blir vektlagt med tanke på hva som er å foretrekke fremover 16

Blå bør være oppmerksomme på: Ikke strekk dere for langt i forhold til gruppen og ledelsen, på bekostning av dere selv Kjenn etter hva som er din egen grense og gi utrykk for dette tidlig Vær klar over at andre i større grad vektlegger relasjoner og være bevisst egen motstand mot forandring 17

Personer med rød preferanse Liker å være sammen med andre mennesker Personlig og entusiastisk budskap er viktig for å vinne frem Oppnår lett trygg og åpen dialog med andre Åpne om egne følelser Viser respekt og tålmodighet over for andre Harmonien i den sosial sammenhengen er viktigst, noe som gjør at konkret arbeid kan bli nedprioritert Kommunikasjonens formål er å sørge for inkludering og samhold 18

Fortsettelse av Rød Spontane og impulsive i møte med andre Den følelsesmessige biten er mer viktig enn handling og konkrete ideer Er bevisst på at de selv kanskje tar for stor plass Sørger for inkludering og respekt på tross av forskjellighet Mindre ambisiøse i å nå målsettinger og kan være vanskelig å få samlet til fokusert innsats over lengre tid 19

Fortsettelse Rød Historiske fakta og klare analyser blir mindre viktig i forhold til å skape en løsning gjennom samtale her og nå Oppofrende i den hensikt å kunne sørge for tilfredshet og harmoni 20

Rød bør være oppmerksomme på Sørg for struktur og kontinuitet i arbeidsoppgavene Vær obs på at ikke alle andre har like lett for å ta ordet og si ting Respekter andres behov for ro og konsentrasjon 21

Personer med grønn preferanse Trigges lett av nye ideer og muligheten til å gjøre ting annerledes Uvanlige og utradisjonelle ideer og løsninger vekker deres entusiasme Liker å dukke ned i problemstillinger samtidig som de leter etter helhetsforståelse og nye vinklinger på oppgaven Ambisiøse med høye mål og morgendagens muligheter 22

Fortsettelse grønn Tendens til å markere seg, gjerne rask med tanker og ideer som kan legge føringer for videre fokus Lar seg lett rive med i luftige og spennende diskusjoner Impulsivitet og kreativitet er hverdagsformen Kan bruke følelser og opplevelse av skjønnhet som inspirasjon og begrunnelse for hva de synes er viktig Tenker seg ikke lenge om og vurderer ikke konsekvenser før de sier noe eller gjør noe konkret Gode i idedugnader, men ikke nødvendigvis de som har mest tålmodighet til å fullføre jobben 23

Fortsettelse grønn Selvdisiplin, tålmodighet, orden og detaljer og det å være pliktoppfyllende er ikke karaktertrekk som dominerer deres hverdag Kan være dominante sosialt, og ikke så føyelige når det gjelder å kunne tilpasse seg gruppens rådende ideer Opptatt av verdier og uavhengighet er en viktig verdi Beskjedenhet er ikke en dyd, og oppofrelse til organisasjon og fellesskap usannsynlig med mindre det er knyttet til sterke verdibaserte aktiviteter 24

Grønn bør være oppmerksomme på Slippe andre til og vise hensyn og respekt overfor andres måter å tenke og angripe problemstillinger på Stagge egen utålmodighet og arbeide for forankring av egne ideer hos andre 25

Gruppearbeid fleksibilitet i roller Hvilken rolle (farge) er det vanskeligst for deg å ta? I hvilke situasjoner er det lettest for deg å ta den vanskeligste rollen Hva er de andre gruppemedlemmenes erfaring med deg i forhold til du ulike rollene (fargene) Hvordan kan du opptre for å komme ut av dine vanlige roller i møte med andre 26

Gruppeoppgave farger

Om tre år hvordan fungerer det tverrfaglige samarbeidet Hvordan kan dere bruke de ulike preferansene (fargene) til å sikre en god prosess og Implementering

Hjemmeoppgave Hvordan vil du jobbe fremover for å være en leder som bidrar til Bedre Tverrfaglig Innsats I hvilken grad fremmer og i hvilken grad hemmer din hovedpreferanse samarbeid og læring? Skriv et refleksjonsnotat som tar utgangspunkt i en eller flere erfaringer du har gjort deg! Husk å ta med deg din profil fra Diversity Icebreaker

Mål for dagen Bli bedre kjent med deg selv og hvordan dette innvirker på egne følelser, tanker og handlinger Få større innsikt og forståelse for hvordan eget verdi- og normsett påvirker min lederatferd Økt forståelse for hvordan praksisendring skjer Hvilke betingelser som bidrar til praksisendring Bli bevisst sårbarhet som menneske og leder

Avslutning https://www.youtube.com/watch?v=by_bhbskg_e