SKOLEPROGRAM JØDISK MUSEUM I OSLO

SKOLEPROGRAM JØDISK MUSEUM I OSLO

jødisk museum i oslo har et variert pedagogisk tilbud rettet mot grunnskolen og videregående skole. Vi tilbyr undervisning i temaer som jødedom og jødiske tradisjoner Holocaust og norsk-jødisk historie jødisk liv i dag antisemittisme Undervisningsoppleggene er tilpasset ulike trinn og er relevante for kompetansemål innenfor flere fag. Et besøk til museet gir rom for elevaktivitet, fordypning og refleksjon. vi ønsker lærere og elever velkommen til et lærerikt museumsbesøk! SKOLEPROGRAM 3

1. 4. TRINN 1. 4. TRINN Skattejakt i Jødisk Museum! Shabbat Shalom! TEMA: jødedom, jødiske høytider og tradisjoner TEMA: jødedom, jødiske høytider og tradisjoner SPESIELT RELEVANT: KRLE SPESIELT RELEVANT: KRLE Formidleren var veldig dyktig, og skapte en god relasjon med elevene. Lærer 3. trinn Hvorfor feirer jøder pesach? Hva gjør man på chanuka? Og hvordan feires purim? Dette er noen av temaene elevene lærer om i undervisningsopplegget Skattejakt i Jødisk Museum! bakgrunnen deres, får elevene kjennskap til sentrale religionshistoriske skikkelser og aspekter ved jødisk religion, tradisjoner og ritualer. Hva er en høytid? Hvorfor feires shabbat? Og hvordan ser et shabbatsbord ut? Dette er noen av spørsmålene elevene får svar på i undervisningsopplegget Shabbat Shalom! Berøringsskjermer, gjenstander og musikk gjør Shabbat Shalom! til et spennende og stimulerende tilbud en god introduksjon til jødisk kultur og religion. Skattejakten er et undervisningsopplegg hvor det legges opp til læring gjennom aktivitet og lek. Elevene går på jakt etter gjenstander i utstillingen «Alt til sin tid», en utstilling om jødiske høytider. Gjennom å finne, se og prøve de ulike gjenstandene og lære om Målsettingen med undervisningsopplegget er å bidra til økt innsikt i og forståelse av hva det vil si å leve et jødisk liv, både kulturelt og religiøst. Vi tilpasser undervisningen til det enkelte trinn. Shabbat Shalom! er et morsomt og lærerikt undervisningsopplegg. Ved å ta utgangspunkt i hva elevene selv forbinder med begreper som helg, hverdag og høytid, presenteres et utvalg jødiske høytidsdager. Her blir elevene kjent med jødiske symboler og tradisjoner. Målsettingen med undervisningsopplegget er å gi elevene innsikt i sentrale aspekter ved jødisk familieliv, og vise hvordan tradisjoner og ritualer tilpasses en moderne virkelighet. 4 SKOLEPROGRAM 5

5. 7. TRINN Finn chai-ene på oppdagelsesferd i Jødisk Museum! TEMA: jødedom, jødiske tradisjoner og høytider SPESIELT RELEVANT: KRLE Hva er grunnen til at mange jøder bygger løvhytter under høytiden sukkot? Hvorfor feirer jødene pesach? Og hva gjør man under chanuka? Chai-jakten er et undervisningsopplegg hvor det legges opp til aktiv læring gjennom lek. Elevene får utdelt hvert sitt skattekart og går på jakt etter symbolet «chai». Ved hver chai er det aktiviteter hvor barna lærer om jødiske symboler, helligdager og religionshistoriske skikkelser. Når elevene har funnet alle chaiene, er oppdraget utført. Symbolet «chai» er satt sammen av to hebraiske bokstaver og betyr liv. Det er et viktig symbol i jødisk kultur og historie, og står for mye av det museet ønsker å formidle: jødisk liv før og nå. Målsettingen med undervisningsopplegget er å bidra til økt innsikt og forståelse av hva det vil si å leve et jødisk liv, både kulturelt og religiøst. Gjenstander og ritualer levendegjøres fra et jødisk perspektiv og settes inn i en moderne virkelighet. Elevene likte opplegget. De syntes det var spennende å være i en tidligere synagoge. De lærte en god del om jødedommen gjennom lek. Fint opplegg! Lærer 7. trinn 6 SKOLEPROGRAM 7

8. 10. TRINN / VIDEREGÅENDE SKOLE 8. 10. TRINN / VIDEREGÅENDE SKOLE Flukt og redning Hva skjedde i Norge? Norsk-jødisk historie og Holocaust TEMA: andre verdenskrig, flukt SPESIELT RELEVANT: samfunnsfag (8. 10. trinn) og historie og samfunnsfag (vgs.) TEMA: jødisk innvandring, andre verdenskrig, nasjonale minoriteter SPESIELT RELEVANT: samfunnsfag (8. 10. trinn) og historie og samfunnsfag (vgs.) I dag er Norge et mottaksland for flyktninger, Filmer hvor overlevende forteller om Jødenes historie i Norge er kort sammenlignet Den tyske okkupasjonen av Norge førte men under andre verdenskrig var situasjonen arrestasjoner og flukt, gir et direkte og med andre europeiske land. Først i 1851 fikk umiddelbart til en rekke antijødiske tiltak, en annen. Nazistenes maktovertakelse i 1940 nært møte med historien. Det trekkes også jøder lov til å bosette seg i landet. og senere til deportasjonen og tilintetgjørelse førte til at mange måtte flykte fra landet. Jødene ble utsatt for særlig trakassering og systematisk forfølgelse. Rundt 1200 jøder lyktes med å flykte fra Norge til Sverige under okkupasjonen. paralleller til nåtidens flyktningsituasjon, hvor over 65 millioner mennesker har vært tvunget til å forlate sine hjem på grunn av krig, naturkatastrofer og forfølgelser. Undervisningsopplegget vil være med på Rundt 1900 vokste det frem et rikt jødisk menighets- og foreningsliv, og jøder deltok aktivt i idrett, kulturliv og samfunnsdebatt. Integreringen i det nye landet var kommet langt da katastrofen inntraff i 1940. av over en tredjedel av den norsk-jødiske befolkningen. Undervisningsopplegget gir en innføring i jødenes historie sett fra et jødisk perspektiv. Gjennom intervjuer, bilder og gjenstander og Undervisningsopplegget Flukt og redning å formidle kunnskap og skape refleksjon om utstillingen «Husk oss til livet» vil skjebnene tar utgangspunkt i den dramatiske historien minoriteters erfaringer i samfunnet før og nå. til enkeltpersoner og familier stå i fokus. til flyktningene og hjelperne som organiserte flukten. Jeg har erfaring med å ta med skoleklasser til Jødisk Museum i Oslo. Dette synes jeg er fantastisk, samtidig som elevene synes det er spennende. Lærer videregående skole 8 SKOLEPROGRAM 9

10. TRINN / VIDEREGÅENDE SKOLE FAGLIGE RESSURSER Ingenting er som det ser ut som konspirasjonstenkning og kildekritikk TEMA: konspirasjonstenkning, fordommer og kildekritikk VARIGHET: to timer SPESIELT RELEVANT: samfunnsfag og historie Landet vi egentlig på månen? Er jorda flat? Fant Holocaust virkelig sted? Ideen om at verden ikke er slik den påstås å være, men at en gruppe mennesker i det skjulte styrer verdens begivenheter, kalles konspirasjons- tenkning. Konspirasjonstenkning har gjennom verdenshistorien fått katastrofale følger, som etnisk rensning og folkemord. Sosiale medier har gjort det enklere enn noen gang å spre konspirasjonsteorier. For å kunne vurdere hvilken informasjon som er pålitelig, trenger man ferdigheter innen kildekritikk. Undervisningsopplegget Ingenting er som det ser ut som konspirasjonstenkning og kildekritikk benytter seg av film, nettsider og gruppeoppgaver for å vise elevene hvordan konspirasjonsteorier er bygget opp, og hvordan vi kan gjenkjenne dem. Målet er å gi elevene kildekritiske verktøy som gjør dem bedre rustet til å møte en digital verden der falske nyheter og konspirasjonsteorier florerer. Nettressursen Antisemittisme før og nå Nettressursen Antisemittisme før og nå tematiserer antisemittisme i historien og i samtiden. Ressursen har relevans for flere kompetansemål innenfor samfunnsfag og KRLE på ungdomstrinnet og historie og samfunnsfag i videregående skole. Nettressursen er enkel å bruke, den er gratis og krever ingen innlogging. Ressursen består av tekster, oppgaver og intervjuer med norsk-jødisk ungdom og faghistorikere. antisemittisme-forogna.no Nettportalen snublestein.no Snublesteiner er minnesmerker over ofrene for nazismen under andre verdenskrig. Hvert minnesmerke er laget som en brostein som støpes ned i fortauet på steder der jøder bodde fram til de ble deportert og drept. Snublestein.no viser hvor det er lagt ned snublesteiner for jøder som ble deportert fra Norge, og gir informasjon om hver enkelt person det er lagt ned stein for. www.snublestein.no Undervisningsmateriell På museets nettsider finnes gratis undervisningsmateriell: lesehefter, byvandringer, undervisningsfilmer og oppgaver. jodiskmuseumoslo.no/undervisningsmateriell 10 SKOLEPROGRAM 11

Museet besøker din skole For skoler i Oslo- og Akershusregionen tilbyr vi skolebesøk. Vi har gode undervisningsopplegg til bruk i klasserommet som tar for seg de samme temaene som det undervises om i museet: jødedommen, Holocaust og norsk-jødisk historie. Det er også mulig å skreddersy opplegg etter klassens ønsker. Vi tar med oss gjenstander, bilder og film. Alle skolebesøk er gratis! b a d s t u g at e h a m m e r s yo u n g s g at e m a r i b o e s g at e to r g g ata b e r n t a n k e r s g at e b o r g g at e o s t e r h au g s g at e h au s m a n n s g at e s t e n e r s g at e c a l m e y e r s g at e s to r g ata b r u g ata JØDISK MUSEUM OSLO Foto: Ann Iren Ødeby, Sverre Jarlid, Espen Grønli Design: Bolt Designstudio Bestilling Telefon: 40 43 30 35 E-post: vidar@jodiskmuseumoslo.no Transport: Buss 30 og 31 eller trikk 11, 12, 13 og 17 til Hausmannsgate. Buss 34 og 54 til Jakob kirke. j e r n b a n e to r g e t o s lo s Calmeyers gate 15B, 0183 Oslo www.jodiskmuseumoslo.no